人教版 (新课标)第二章 中国的自然环境第四节 自然灾害公开课教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

课程引入

【典型实例】7·20郑州特大暴雨

提问：什么是自然灾害？自然灾害发生时，我们能做些什么？

感受生活地理

引用生活地理，引入正文，激发学生学习兴趣

环节二

常见的自然灾害

1.自然灾害

【概念解析】

1.自然灾害：自然环境中会造成危害（资源破坏、财产损失、人员伤亡等）的异常变化。

2.自然灾害的判断条件：一是自然环境发生了异常变化；二是人、财产或资源受到损害

【练习】下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？

A.一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了。

B.化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味。

C.楼上的广告牌被一阵瞬时的大风刮落，正好砸在楼下的汽车上。

D.一游客违反规定在禁区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。

E.千岛群岛无人岛火山爆发 。

（提示：A属于自然灾害，因为突然的冰雹是自然异常现象，且造成了损失；B不属于自然灾害，因为化工厂废水泄漏是人为原因；C属于自然灾害，因为瞬时大风是自然异常现象，且造成了损失；D不属于自然灾害，因为游客乱扔烟头致森林火灾，是人为原因；E不属于自然灾害,因为没有受灾体，即无人员伤亡财产损失等。）

理解、思考、判断

通过概念解析和配套练习的方式，检测和巩固对概念的理解掌握

2．常见自然灾害的类型

【图文讲解】

1.讲解常见自然灾害的分类

2.通过图文和案例来呈现各种自然灾害的基本概念

读图、理解、归纳

培养读图能力、提取信息能力，归纳总结能力，理解常见自然灾害的类型

环节三

我国自然灾害频发

过渡：可以看出我国自然灾害种类之多，这些自然灾害都分布在什么地方？

1.主要自然灾害的分布

【展示图片】“中国主要气象灾害分布图”和“中国主要地质灾害分布图”

【图文讲解】台风、干旱的分布地区和原因

（台风：

分布：主要分布在东南沿海地区。

原因：台风从低纬度海洋侵入，登陆后逐渐减弱以至消失，所以我国台风危害主要分布在东南沿海地区。

干旱：

分布：主要分布在华北地区。

原因：我国华北地区降水量较少，尤其是春季降水少，人口密集，水资源需求量大，所以容易发生干旱灾害。

读图、思考归纳

培养读图能力、提取信息能力，归纳总结能力

【课堂活动】了解我国自然灾害的分布与成因

参考台风、干旱灾害的分析方法，分组讨论洪涝、滑坡和地震灾害的分布特点和原因。

读图、观察、讨论、总结

培养读图能力、合作能力、提取信息能力，归纳总结能力，通过阅读相关图文素材，分析各种自然灾害的分布特点和原因。

【概括明确】

洪涝灾害：

分布：主要分布在南方地区。

原因：我国南方地区年降水量大，降水季节分配不均且雨季长，多暴雨和连续性降雨，故平原地区和河谷地区易发洪涝灾害。

滑坡和泥石流：

分布：主要分布在中西部地区。

原因：我国中西部山区，尤其是西南地区，多山，坡陡，相对高差大；降水多暴雨。

地震灾害：

分布：主要分布在我国西南地区。

原因：我国西南地区位于地中海—喜马拉雅地震带上，印度洋板块与亚欧板块的交界处，多火山地震。

过渡：人们常说“祸不单行”。想想看，台风、洪水会引发什么地质灾害？在山区的河谷地带，地震会引发什么自然灾害？

2.自然灾害的关联性

【案例分析1】台风引发洪灾，在山区造成崩塌、滑坡、泥石流

案例分析、归纳总结

通过案例分析理解自然灾害的关联性

【案例分析2】地震造成山体崩塌，在有降水的条件下造成滑坡、泥石流，堵塞河道，引发洪灾

3．同一时间，往往有很多地区发生自然灾害

【案例分析】夏季风引发的南北方旱涝灾害

案例分析、归纳总结

通过案例分析理解自然灾害的群发性

4．自然灾害损失的严重性

【课堂阅读】2010年我国的自然灾害

案例分析、归纳总结

通过案例分析理解自然灾害损害大的特点

小结：

我国自然灾害的特点：种类多、分布广、频次高、危害大、关联性等

过渡：

在自然灾害面前，人类能做什么？

环节四 防灾减灾

【图文、案例】

1.日常防御工作：储备救灾物资、防灾工程（防护林）；

2.灾前：遥感卫星监测

3.灾中：及时调动救灾人员

案例分析、思考 讨论、归纳总结

通过案例分析防灾减灾的具体措施，提高灾害自救能力

【课堂活动】灾害来临时，可以做哪些事情？

1.你正在教室上课，突然发生了地震，这时你应该……

2.你正在野外露营，突然发生了泥石流，这时你应该……