小学科学大象版 (2017)五年级上册5 制作冷藏箱试讲课说课课件ppt

1.5 制作冷藏箱话述

同学们，通过前面的学习我们知道了材料和结构与物体保温性能密切相关，那么今天就让我们一起开动脑筋，动手制作一个冰淇淋冷藏箱吧。首先请同学们观察图片，并结合生活实际思考，你在哪里见过这些物体呢？是的，他们分别是基本家家户户都有的冰箱，医院的药品冷藏箱，外卖用的保温箱，这些物体在生活中非常常见。不管是冷藏箱还是保温箱，他们都有一个共同的作用，那就是防止热对流

减慢热传导。既然冷藏箱在生活中具有如此重要的作用，那请同学们结合上节课老师留给大家的任务和课下搜集到的成果一起讨论交流，要想制作一个保温性能好的冰淇淋，要考虑哪些因素呢？

大家一定都有自己的想法和答案了吧，那么我们一起来听一听同学们的思考吧。从同学们的刚才交流我们可以总结出以下几点：同学们分别从以下几个方面进行了思考，一材料导热性，二材料的结构、材料的颜色和物体的密封性，同学们的思考有理有据，并联系了生活中实际的应用，结合了我们所学的知识，那么冷藏箱的保温效果到底与以上因素有没有关系呢？就需要我们小组合作探究去验证。三年级的时候我们就知道了，要想制作一个合适的作品，首先要绘制设计图，那我们想制作一个保温性能良好的冰淇淋冷藏箱，第一步也是要进行设计图纸，接下来请同学们充分发挥想象，联系所学知识，结合生活经验大胆去设计一张冰淇淋冷藏箱的图纸吧，设计时间5分钟。
大家基本上都完成了自己的设计图，接下来让我们一起欣赏一同学们的设计图吧。这几位同学都准备用泡沫塑料作主体，nn同学在里层添加了一层锡纸，nn同学在里层粘贴了2-5层的纸板，nn同学在内部结构添加了隔板，同时还在外壳粘贴了防水贴纸，同学们考虑的真周到，他们认为这样可以减慢热传递。这三位同学非常且善于思考，非常有自己的想法。看到有的同学设计在冷藏箱的内部空间，用泡沫塑料分成多个小格子模拟冰箱的结构，这个想法真不错，看到同学们设计的各种各样的冰淇淋冷藏箱，老师发现很多同学非常有小小设计师的天赋，那么下面我们来一起观看一个手工达人制作冷藏箱的视频。
这个视频是不是很震撼，都跃跃欲试了呢？接下来我们就一起进入制作环节，请同学们依据设计图，选择合适的材料开始制作，时间20分钟。温馨提示，在制作过程中要注意以下几点。一小组内分工合作，二使用切割工具时时刻注意安全，三要注意卫生，及时整理材料，保证桌面整洁，养成一个良好的实验习惯，好现在开始实验。
老师看到同学们都已经完成了，真是奇思妙想，选择的材料各不相同，制作的方法也不完全一样。来回顾一下，在你制作的过程中，都用到了哪些有关热传递和保温技术的知识呢？有同学说了贴一层锡纸，可以减少这辐射，有同学说缝隙塞棉花泡沫塑料他们都属于热的不良导体，可以减慢热的传导，还有的同学说做成双层结构，可以减少热对流和热传导。老师听到有一个同学强调了，他做的双层结构之间放了棉花和毛巾，一方面是因为棉花和毛巾都属于热的不良导体，另外一方面他们都在生活中非常常见材料，容易获得。同学们的设计和制作的简易冷藏箱都或多或少的从热的三种传递方式中考虑这些措施。既能减慢热传导，所以一定程度上就具备了保温的作用。

哪个小组制作的冰淇淋冷藏箱访问效果最好呢？我们通过比赛来看一看吧，比赛之前我们先来思考一个问题，如何能使比赛更公平？需要考虑哪些因素呢？同时从同一个冰柜里拿出冰块放入同样的冰块，在相同的位置，然后观察冰块是否融化可以，如果冰块都融化了呢？观察那个冰块，融化的慢或者说是融化的少，哪个就获胜了，那观察时间需不需要规定呢？嗯，有同学说了，我们可以每隔5分钟几十分钟甚至是几个小时观察，并记录下冰块的融化情况。其实除了观察冰块融化状态之外，我们也可以在两个冷藏箱中各放入一个温度计，通过测量初始温度和一段时间内箱内温度的变化判断保温效果。由于时间关系，课下同学们可以参考老师的检测项目内容设置也可以充分发挥你的聪明才智，设计检测测试表啊，可以从保温，兼顾便携美观成本等角度来评价我们的作品。就要下课了，请同学们回顾一下本节课，我们都学习了什么？谈一谈你的收获。我们根据热传递这个原理，画出了冰淇淋冷藏箱的设计图，根据设计图选择合适的材料进行加工，完成了冰淇淋冷藏箱的制作任务。讨论交流从多个角度思考，尝试去制定合理公平的产品评价标准。这节课收获满满，在总结中进步，在反思中成。请同学们结合其他同学的作品课下总结，我们在设计制作过程中的经验和不足，想一想还可以怎样改进，课下继续玩上我们的冷藏箱吧，这节课我们就上到这里，同学们再见。