小学英语Lesson 1 I am a cat教案及反思

Lesson 1 I am a cat

【教学目标】

1．知识目标:会说句型Hi/Hello! I'm a ______.会唱歌曲The hello song.

2．能力目标:学生能灵活运用以上句型,进行日常交流,能认读"Hi! Hello"会运用句型"I am ____." or " I'm ____."来介绍自己.

3．情感目标:由易入难,易简入深,层层推进,逐步提高学生的英语口语交际能力,培养学生兴趣.

【学情分析】

基于以前对英语学习的积累,大部分学生应该可以很熟练的运用这些句型,问候语,应注意一小部分学生仍需在老师的指导下方可灵活运用.

【教学重难点】

1．重点:认读并灵活运用句式.

2．难点:灵活运用于日常生活中,可以单独使用

【教学过程】

Ⅰ．文本再现

Warm-up:

1．Greeting:

Hi! Boys and girls. / Hello! Miss Yang!

2．Sing a song:字母歌

Ⅱ．文本新授

1．Presentation:

（1）拿出准备的图片,Eve和Tom采用情境设计导入新课.

（2）出示一张图片,用Hi/Hello与Eve/Tom打招呼,告诉学生见面说声Hi/Hello!.

（3）指着图片,让生与图片上的人物打招呼.

（4）分组练习,全班分为两个小组,两个小组之间互相打招呼.

（5）用图片来做引导介绍自己,生跟读,找读得好的学生试着来用两个句型介绍自己.

2．Practice:

（1）分组练习,全班分为两个小组,一组当Tom,一组当Eve,两个小组之间互相打招呼介绍.

（2）学生单个练习,轮到谁站起来向大家打招呼问好(Hello, I am ⅹⅹ./ Hi! I'm ⅹⅹ.)

（3）生和自己的Partner配合,自主练习,练习后上台表演.

3．学习小动物,练习句型I'm a cat.

（1）呈现教学准备上的四个小动物,拿出其中一张,创设情境,边创设边介绍I am a cat.

（2）师领着生读a cat, I am a cat.

（3）呈现四位动物,学生模仿说句子.

（4）个别提问,检测学习情况.

4．Practice:

（1）Play a game:

全班分为四个小组,小组之间竞赛,哪个小组说的整齐、快速.

（2）男生一组,女生一组,两组互相问好,采用竞赛方式比赛.

（3）两组互相问好后,戴头饰介绍自己, Girls: Hello! I am a cat.

Boys: Hello! I am a dog.

（4）全班操练.

5．学唱歌曲

师放录音,生反复听,并跟唱.小组唱.跟录音唱.个别唱.

6．Summary:

结合图片,把今天所学知识点串起来,系统一遍,全班认读.

Ⅲ．文本再构

创设情境小组合作,根据会话中的主要句型,用人名(Tom, Lucy),动物(monkey, panda, frog)等词,创编新的会话.

1．A: Hi!

B: Hi!

A: Hello, _____! (人名)

B: Hello, _____! (人名)

2．

A: Hi! _______ (动物)

B: Hi! _______ (动物)

A: Hello, I am ____ ______ (动物).

B: Hello, I'm ____ ______ (动物).

Ⅳ．检测提升

情景交际:

1．Eve向全班同学作自我介绍,应说:(    )

A．Hello, I'm Eve.   B．I'm Fox.   C．Hi, Eve!

2．猪向猫打招呼,应说:(    )

A．Hi, Pig!   B．Hi, Cat!   C．Hi, Dog!

【作业布置】

练习见面时的问候语(和老师,同学,朋友等)