人教部编版小蜗牛第二课时教学设计

统编版九年义务教育课本语文一年级第一学期第八单元

14 小蜗牛

教学目标

1. 认识“住、孩、玩、吧、发”等12个生字和王字旁，会写“回、妈”等4个字。

2. 借助图画和生活经验，猜读生字词“蜗牛”、“发芽”、“草莓”、“蘑菇”。

3. 正确、流利地朗读课文。

4. 提取文中信息，说一说小树林一年四季的特点。

第二课时

课时目标：

1.认识生字“全、变”，会写“全”；

2. 借助图画和生活经验，猜读词语“蘑菇”；

3.正确、流利地朗读课文

4.学习课文的5-8自然段，了解小树林秋天和冬天的变化，说说小树林四季的特点。教学重点和难点：

1、借助图画和生活经验，猜读词语“蘑菇”；

2、了解小树林秋天和冬天的变化，说说小树林四季的特点。

教学准备：

板贴、田字格、媒体

教学过程：

一、复习巩固，导入新课

1.看图猜字,激趣导入

2.开火车读生字。

3.游戏：小蜗牛回家

4.复习课文的一、二部分

（1）指名说夏天的故事

（2）回顾课文3、4自然段结构：先写蜗牛妈妈的话，再写小蜗牛说的话，最后写妈妈说的话。

二、学习课文第5、6自然段，了解小树林秋天的特点

过渡：小蜗牛带着妈妈给的新任务又出发了，接下来发生了什么？打开语文书，自己读读课文5、6自然段，不认识的字，借助图画猜一猜！

1.出示第5、6自然段，自由读

2.指名读，随机正音

3.出示第3-6自然段，感知夏天和秋天两部分故事的相同点

预设一：两个部分都有“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来”这句话。

预设二：它们都有“它说”、“蜗牛妈妈说”

4.交流：小蜗牛在秋天的小树林里看见了什么？根据回答随机板书。

预设一：看见了许多蘑菇

（1）相机学习“蘑菇”，读好轻声

（2）指导读“长着蘑菇”（板贴：长着蘑菇）

预设二：看见树叶全变黄了

（1）相机学习生字“全”和“变”

（2）借助图片理解“全变黄了”，指导读“全变黄了”

5.指导朗读5-6自然段

（1）自读小蜗牛的话

（2）指名读小蜗牛的话

（3）男生女生合作读第5自然段

（4）指名读蜗牛妈妈的话

（5）齐读蜗牛妈妈的话

6、出示图片：说说秋天的故事

（1）自己练说

（2）指名交流

三、学习课文第7、8自然段,了解小树林冬天的特点

过渡：小蜗牛再次出发了，现在，咱们不看课文，只看图片，你能往下讲冬天的故事吗？

1、看图讲冬天的故事

（1）同桌练说

（2）指名交流

2.交流：小蜗牛在冬天的小树林里看见了什么？根据回答随机板书（盖着雪、全掉了）

3.指名读小蜗牛的话，齐读第7自然段

4.引读第8自然段

5.交流：说说小树林四季的变化

四、指导书写

过渡：你真厉害，把四个季节全说清楚了，接下来我们来写一写这个“全”字吧！

1.交流：写这个字需要注意什么呢？

2.教师范写，学生书空。

3.学生自主书写，教师巡视指导。

4.拍照上传，指名评价。

五、布置作业

1.正确、流利地朗读课文；

2.把小蜗牛的故事讲给爸爸妈妈听。

板书：                       14 小蜗牛

   蜗牛、小蜗牛图片      春     小树发芽了  

                         夏     长满了叶子   碧绿碧绿的   长着草莓                            

                     秋     长着蘑菇    全变黄了

                         冬      盖着雪      全掉了