小学美术人美版五年级上册9.创造绿色的生活公开课教案及反思

这是一份小学美术人美版五年级上册9.创造绿色的生活公开课教案及反思，共3页。教案主要包含了创设情境，激趣导入，了解“绿色生活”，感受高科技，学生创作，展示评价，总结等内容，欢迎下载使用。
《创造绿色的生活》教学方案教材解析本课属于“综合·探索”学习领域，随着全球工业化进程的推进，地球生态系统日益恶化，化境污染等自然灾害不断威胁着人类。绿色环保低碳让世界更加美好，已成为全人类共同追求的目标，希望学生通过学习本课，不仅能创作出优秀的绿色主题作品，更应该成为倡导绿色生活的小主人。教学目标1．了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。2．通过对环境污染和绿色生活等知识的调查、分析，结合课堂学习中观察与体验、思考与讨论等学习过程，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。3．认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。教学重点运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。教学难点思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：美术本、绘画工具。课时安排1课时教学过程 一、创设情境，激趣导入1．欣赏污染环境的图片。2．欣赏绿色环境的图片。 学生欣赏，并发表自己的看法。环境污染、自然灾害对地球的伤害实在是太严重了，谁来救救我们的地球呢？今天老师想和同学们一起用眼睛去发现绿色生活的美，用心去感受绿色生活的美，用手去描绘和创造绿色生活。引出课题（板书：第9课  创造绿色的生活）【设计意图】通过观看图片，感受环境的前后变化，激起学生兴趣。二、了解“绿色生活”1．环境问题涉及我们生活中的衣食住行等方方面面，绿色、环保、低碳已成为全人类共同追求的目标，针对日益严重的环境问题，科学家们提出了“绿色生活”的倡议，那么，究竟什么是绿色生活呢？谁来说说看？ （1）生发表自己对绿色生活的理解。（看来我们班的同学个个都是知识丰富令人佩服，好样的。） （2）倾听教师对绿色生活的介绍。 “绿色的生活”是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。 （板书：绿色 低碳  环保） 2．人们常说“绿色出行”“绿色饮食”“绿色家居”等等话题都是为了要创造绿色的生活，你们想不想看一下现代科技是如何节约资源创造绿色生活的？（播放课件） 这是太阳能发电机，它是利用太阳能发电的，既环保又节能。除了利用太阳能发电，生活中还有哪些东西是利用太阳能的呢？（太阳能热水器、太阳能飞机、太阳能电池、太阳能路灯、太阳能汽车、太阳能空调，风能发电、风能热水器、风能路灯――――） 这是绿化带屋顶，种植绿化带屋顶的好处是：改善空气质量，净化空气；降低室内温度。 这是一辆零排碳的氢能源汽车，它的尾气是无色无味，是以合成氢燃气为主要能量作为动力的新能源汽车。 这是风能源发电机，它是利用风能源发电。【设计意图】通过图片感受现在饿环境状况，感受什么是“绿色生活”，为后边的学习提供基础。三、感受高科技1．刚才我们看了这几张图片，科学家们利用高科技为绿色生活设计节能环保的高科技产品，保护自然环境是我们每一位同学应尽的责任，做为新时代的我们能为创造绿色生活做些什么呢？探讨环保、低碳我们该怎么做。 2．每年的6月5日是世界环境日，在这一天同学们用各种方式宣传倡导绿色生活，我们一起来看看他们是怎么做的。还有的同学用画笔画出自己心目中的绿色生活；现在同学们打开课本，瞧！这是他们的作品，我们大家共同来欣赏，请你说说看，你喜欢哪一幅，为什么？【设计意图】欣赏图片，感受科学家们为绿色生活创造的高科技产品，为我们的生活贡献一份自己的力量。四、学生创作绿色环保我先行，现在，我提议，我们班以“绿色、环保、低碳”为主题，办个小画展，同学们可以从不同的环保角度出发，合理运用构图和色彩突出主体，大胆想象，用你的绘画作品，倡导大家加入环保队伍中来。 创作要求：1．倡导绿色生活，主题明确，有想法、有创意。 2．作品生动形象，有主体和背景。【设计意图】训练学生的创作能力。五、展示评价1．展示作品。2．组织学生进行评价。【设计意图】通过评价，加深学生对绿色生活的理解。六、总结同学们，今天我们一起去发现了绿色生活的美，去感受绿色生活，并用手中的画笔描绘出了一幅幅倡导环保、保护环境的画，为创造绿色生活尽自己一份力量，相信只要我们共同努力行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，用爱心去创造绿色生活，相信我们的地球会更加美丽，我们的生活会更加美好！【设计意图】倡导低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的情感。