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    人美版美术三年级上册:第2课《机器人》教案
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    美术三年级上册2.机器人公开课课件ppt

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    这是一份美术三年级上册2.机器人公开课课件ppt,共3页。

    《机器人》教学方案

    教材解析

    本课以机器人为题展开学习、探究和创作,有益于发展学生的感知能力和形象思维能力,增强学生的创新精神和技术意识,促进学生的个性形成和全面发展。机器人是自动执行任务的人造机器装置,它在工业、医学、农业、建筑甚至军事等领域均有重要用途。学生对机器人具备初步感性认知,但还停留在想象、虚幻层面。本课在学生感性认识的基础上,引领学生进一步研究机器人,从理性、科学的角度丰富与机器人相关的知识。在此过程中,引导学生感知科技发展会使生活变得更美好,激发学生学科学、爱科学的热情。引导学生借助绘画、制作的方法创造性地设计制作新颖的机器人,以此激发学生的想象力和创新思维能力,培养学生的造型表现能力,体验美术实践活动的乐趣。

    教学目标

    1.初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点

    2学会用绘画或制作的造型表现方式设计机器人表现机器人新颖的造型、实用的功能和有趣的活动场面

    3.启发学生的想象力和创新思维能力,培养学生的造型表现能力。

    教学重点

    探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点,并用绘画或者制作的方式表现机器人的特征和活动场面。

    教学难点

    通过绘画或者制作生动地表现机器人的功能和作用

    课前准备

    教师准备:制作多媒体课件;机器人资料、绘画工具、制作材料。

    学生准备:绘画工具、制作材料。

    课时安排

    1课时

    教学过程

    一、创设情境,引出课题

    1.教师展示机器人PPT,提问:(欣赏PPT)刚才出现的是什么?

    2.学生观察并回答:机器人。

    【设计意图】激发兴趣,引导学生关注学习主题。

    二、观察探究,感知主题

    展示机器人的身体和人的身体图片,学生对比,发现机器人特点。

    1说一说,机器人由哪几部分组成?与人相比,其外形有什么特点?

    2想一想,你知道的机器人都有哪些本领和用途?

    3出示各种形状,提问:这是什么形状?——圆形,方形,三角形……过去这些是基本形状!这些基本形状跟机器人有什么关系呢?这幅画里有没有基本形状?——有!哪些是基本形状?机器人的头,身体由方形组成。在这些大的基本形状里还有哪些元素?

    【设计意图】激发学生探究兴趣,提高学生探究能力和表达能力,启发创新思维。

    三、示范引导,启发构思

    老师启发:我也很喜欢机器人,并且试着做了一个,看——我做的机器人来了。

    老师展示、介绍制作方法,并提问:还可以怎么制作机器人?还可以用什么材料制作机器人?

    学生观察教材中的作品并交流:箱、纸盒等,然后选择有特点的材料,如吸管、塑料瓶盖、树枝等,表现机器人有特殊功能部分。这样不断地添加组合,最后还可以添画完整。

    老师总结:你们真会观察,一下子就发现了机器人的制作要点,生活中无用的废旧材料在我们手中经过巧妙构思和制作就变了样子。现在你想不想亲手制作一个机器人呢?

    【设计意图】激发兴趣,启发构思,师生交流互动,启发学生创作思路,激发创作表现欲望。

    四、艺术实践,创作体验

    1画一个机器人,或者用各种材料制作一个机器人,给它起一个好听的名字,并向同学介绍它的功能和用途

    2辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。

    3教师巡视、指导。

    【设计意图】培养学生动手能力和造型表现能力,体验美术创作活动的乐趣。

    五、创设情境,欣赏评价

    1教师组织学生进行多元评价,根据学生的反馈和本课重点进行评价,并提出希望

    2学生展示交流。自评:说一说自己的机器人有什么功能和用途,制作过程是怎么想的。他评:其他同学的作品有哪些地方值得学习和借鉴

    【设计意图】通过多元评价,提高学生评述作品的能力。

    六、总结拓展,认知升华

    你们创作太有趣了,每一件作品都体现了自己的想法和特点,希望你们好好学习知识,期待未来的你们能创造出对国家和社会有用的机器人。

    展示现今发明的机器人图片,让学生欣赏。

    【设计意图】引导学生认真学习,关注科技发展。

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