岭南版四年级上册11. 美丽的荷塘优秀课件ppt

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岭南版本美术四年级上册第11课《美丽的荷塘》教学设计课题美丽的荷塘单元第四单元学科美术年级四年级学习目标1.知识与技能：初步学习以写意水墨画的方法表现荷花。能运用中锋、侧锋等笔法和浓淡不同的墨色画出姿态不同的荷叶和荷花。2.过程与方法：在探究观察、欣赏交流和临摹、创作的过程中，掌握水墨写意画的用笔和用墨技巧。3.情感与价值观：激发学生观察、探索大自然的热情，学会借物抒情。重点学会通过用笔、用墨等写意水墨画的方法表现不同的荷塘景观。难点能在临摹他人作品的基础上，探索新的变化和创意。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课引导学生回忆、背诵有关荷花的古诗词思考、回答情景导入讲授新课介绍导入：向学生介绍荷花在我国文学和绘画中的地位，引导学生理解其“艳而不俗”、“出淤泥而不染”的意象。板书课题：美丽的荷塘欣赏作品：欣赏齐白石、潘天寿等名家的作品，引导学生感受写意水墨画的美感，体会画家借景抒情的意境，并学习不同写意水墨画的表现手法。 观看视频：通过播放一段“荷花盛开过程”的视频，让学生进一步领略荷花的魅力，并引导学生观察、记录荷花从花苞到盛开这一变化过程的不同姿态。 方法介绍：通过文字讲解、观看图片及现场展示的方式向学生介绍中锋、侧锋等不同的用笔技巧和焦墨、重墨、浓墨、淡墨和清墨等不同的用墨技巧，并在课堂上亲自示范。板书方法：用笔、用墨。步骤解析：以图片展示的形式向学生介绍通过写意水墨画画荷叶、荷花的具体步骤。 作品展示：以图片的方式展示《夏日荷塘》、《塞北可采莲》等学生作品，激发学生的创作灵感。 小组讨论：让学生以小组谈论的方式分享自己的制作计划，说说自己准备创作一幅荷塘景观画还是临摹他人的作品，探究如何在临摹的过程中加入自己的创意、寻求变化。板书要求：独立创作或能在临摹的基础上求变化 动手创作：让学生尝试用准备好的工具制作一幅荷花写意水墨画。巡视辅导：在学生完成作品的过程中巡视并发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 作品点评：先指出存在的普遍问题、纠正错误的操作方法，然后表扬和点评小组优秀作品。认真聆听老师的讲解和欣赏作品，感受写意水墨画的美，体会借景抒情的意境，总结写意水墨画不同的表现手法。 认真观看视频，仔细观察荷花盛开过程的不同姿态。 认真观看图片和老师的示范，掌握写意水墨画用笔、用墨的方法，记录画荷叶、荷花的可行步骤。  观看他人的作品，思考自己的创作计划。 积极投入小组讨论，向小组成员分享自己的灵感和看法。  准备好工具，开始动手实践，遇到困难及时向老师提问。  小组内自评与互评，推荐优秀作品。1.在回顾古诗词的过程中活跃课堂气氛，由学生熟悉的诗词作品过渡到水墨作品，激发学生学习兴趣。2.让学生在作品鉴赏中学会感受和点评作品，体会借景抒情。3.视频的播放可以激发学生的好奇心，提高学生课堂注意力，以直观、动态的方式展现荷花的不同姿态。4.图片分步解析和教师示范能最大程度帮助学生突破本课重难点。5.展示同龄人的作品可以帮助学生激发灵感，让学生明确对自身的要求。6.在小组讨论的过程中锻炼沟通能力，学会倾听和分享观点，做到互帮互助。7.在创作的过程中锻炼学生的动手能力，同时可检验教学成果。5.在小组自评与互评的过程中，学会欣赏他人的作品，发现自身的优点和不足。6.通过讲评和点评，进一步强化教学重难点。课堂小结总结写意水墨画的用笔、用墨技巧。认真倾听 7.让学生知道作品提升的方向。作业布置1.对自己课堂上完成的荷花图不满意的，课后再重新制作一幅。2.在课堂完成的基础上充分发挥想象力，尝试寻求新变化。认真记录作业内容和要求。8.课后拓展。板书美丽的荷塘    方法：用笔、用墨     要求：独立创作或能在临摹的基础上求变化