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2022-2023学年广东省东莞市八年级（下）期中物理试卷（含解析）
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这是一份2022-2023学年广东省东莞市八年级（下）期中物理试卷（含解析），共21页。试卷主要包含了 关于“g=9，8kg等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年广东省东莞市八年级（下）期中物理试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
1. 下列估测中最接近实际的是( )
A. 人步行的速度大约是5km/h B. 打开易拉罐的力约2N
C. 初中生跑100m，大约需要8s D. 一个中学生的重力大约是50N
2. 小明同学梳理了教材中相关的力学知识，如图所示，其中分析正确的是( )
A. 在图中，所砌墙壁与铅垂线平行时，说明墙壁竖直
B. 在图中，锤柄向下撞击凳子时，锤头受到惯性就紧套在锤柄上
C. 在图中，拉动木块的力越大，木块与木板间的摩擦力就越大
D. 在图中，用力拉或压弹簧时，弹簧就伸长或缩短，说明力可以改变物体的运动状态
3. 以下是我们在生活中可以见到的几种现象：①一阵风把灰尘吹得漫天飞舞；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力捏小皮球，皮球变瘪了；④用力揉面团，面团形状发生变化。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
4. 如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与( )
A. 力的大小有关 B. 力的方向有关 C. 力的作用点有关 D. 受力面积有关
5. 关于“g=9.8N/kg”的正确理解是( )
A. 重力为1N的物体，其质量是9.8kg
B. 质量为1kg的物体，受到的重力为9.8N
C. 质量为9.8N的物体，受到的重力是1kg
D. 质量为1kg的物体，受到的重力是9.8N/kg
6. 在湖面上划船时，使船前进的力是( )
A. 船的重力 B. 水直接对船身的作用力
C. 船对水的作用力 D. 水对浆的推力
7. 如图所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图所示，以下说法正确的是( )
A. 2～4秒，物体做匀速直线运动
B. 2～4秒，物体受到的摩擦力是3N
C. 0～2秒，物体没有被推动，是因为推力小于摩擦力
D. 4～6秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力
8. 如图，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右作匀速直线运动。下列分析正确的是( )
A. 木块没有受到小车的摩擦力
B. 木块受到的重力与小车对木块的支持力是一对相互作用力
C. 木块运动速度越大，惯性也越大
D. 当小车受到阻力突然停止运动时，如果木块与小车接触面光滑，木块将向右倾倒
9. 用下列简单机械，使重量同为G的物体都处于静止状态，其中用力最大的是(均不计摩擦和机械自重)( )
A. F1 B. F2 C. F3 D. F4
10. 甲、乙、丙三辆小车同时、同地向西做直线运动，它们运动的图象如图所示，则下列说法正确的是( )
A. 运动过程中，丙看到乙向西运动，看到甲向东运动
B. 只有丙车是做匀速直线运动
C. 根据公式v=st，乙车的速度与路程成正比
D. 经过5s，乙车比甲车的路程少12.5m
11. 探月卫星在距月球表面200km高度经过多次“刹车制动”，最终绕月球做匀速圆周运动。卫星“刹车制动”时，沿运动方向喷射高温气体，高温气体对卫星施加制动力，这说明力的作用是______的。在绕月球做匀速圆周运动时，卫星的运动状态______(选填“改变”或“不变”)，若以地球为参照物，此卫星是______(选填“静止”或“运动”)的。
12. 列车上出售的食品常常放在如图所示的小推车上，若货物均匀摆在车内，当前轮遇到障碍物时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，支点是______ (写出支点位置的字母)，当后轮遇到障碍物A时，售货员向上提扶把，这时支点是______ (写出支点位置的字母)，这种情况下，手推车可以视为______ 杠杆．
13. 建筑工人常用铅垂线来检查墙壁是否竖直，这是利用了 的性质，如图左所示，如图所示为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面左面 (“高”或”低”)。在砌房子时如右图所示，水平仪R来检查所砌的墙面是否水平，当液体中空气泡居中表示墙面水平，若空气泡在A端，则表示A端的墙面 (“高”或“低”)。
14. 如图所示，用滑轮组匀速提升物体A时，弹簧测力计的示数为______ N，如果动滑轮重为3N，不计摩擦则物体A的重为______ ，当物体升高1m时，绳子自由端移动______ m。
15. 如图所示，将铅笔水平挤压在两手指间，按笔尖的手指较疼，说明压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越______ (选填“明显”或“不明显”)。铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是一对______ (选填“相互作用力”或“平衡力”)。铅笔在纸面上书写时它与纸面之间的摩擦属于______ (选填“静摩擦”，“滑动摩擦”或“滚动摩擦”)。
16. 如图所示为两个小球运动时的频闪照片，闪光间隔为1s，图上数字为闪光时刻编号，图中每一个小格的长度为0.1m。小球A做______运动，小球B作______运动。小球B在编号3至编号7时间内的平均速度为______m/s。
17. 一个物体A沿斜面向下运动，请在图中画出物块A受到摩擦力和重力G以及斜面受到的压力的示意图。
18. 小亮家正在装修房子，他计划用如图所示的器材把材料送到二楼窗口去，帮他设计最省力的方法，并在图中画出滑轮组的绕线。
19. 如图所示，O点为支点，画出杠杆处于静止状态时动力F1的力臂l1和阻力F2。
20. 小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。
(1)通过观察三次实验时海绵的______ 来显示压力的作用效果，这种实验方法是______ 。
(2)比较图甲、乙所示的情况可以得到的结论是：受力面积相同时，______ ，压力的作用效果越明显。要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较______ 两图的实验，得到的结论是：______ ，压力的作用效果越明显。
(3)小明将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，图乙中海绵受到的压强p乙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为：p乙 ______ p丁(选填“>”“<”或“=”)。
21. 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，利用长木板、毛巾、木块、砝码及弹簧测力计进行实验。
(1)实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其在木板表面或毛巾表面做______ 运动。甲图中木块与木板表面间滑动摩擦力大小为______ N；
(2)若比较甲、丙两图中弹簧测力计示数，结论______ 。
(3)若乙图装置中，拉着木块在匀速运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将______ (选填“不变”“变大”或“变小”)，此时木块上的砝码下部随木块速度改变而改变，砝码上部由于保持原来速度运动，所以砝码相对木块会______ (选填“向前倾斜”、“向后倾斜”或“仍然静止”)。
(3)实验现象说明：同学们参加拔河比赛，在比赛中应选用图丁中______ (选填“(a)”“(b)”或“(c)”)类型的鞋。
22. 在探究“杠杆的平衡条件”实验中，某小组做了如图所示实验。
(1)实验开始时，杠杆的位置如图甲所示，此时应将杠杆右端的平衡螺母向______(选填“左”或“右”)移动，使杠杆在水平位置平衡。
(2)要使图乙中杠杆平衡，应在a处挂______个钩码(每个钩码的质量相同)才能使杠杆在水平位置平衡，在此实验的基础上，在杠杆两端钩码处再各增加一个钩码，杠杆______(选填“能”或“不能”)再次平衡。
(3)当弹簧测力计由图丙中的竖直拉变成倾斜拉时，要使杠杆仍然在水平位置平衡，弹簧测力计的示数将______(选填“变大”“不变”或“变小”)，其原因是______。
(4)有同学测出一组数据后就得出了“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论，乙同学认为他的做法不合理，理由是______。
23. 如图所示，一轻质杆OA一端固定在竖直墙上，可绕O点转动，已知OA=0.3m，OB=0.2m，在A点处悬挂一个6kg的重物，若在B处施一竖直向上的拉力F，使杠杆在水平线上平衡，求：
(1)重物的重力是多少？(g=10N/kg)
(2)此时拉力F为多少？
24. 如图是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动时的路程随时间变化的图象。求：
(1)骑车者前进200m路程所用的时间为多少；
(2)跑步者的速度为多少；
(3)如果骑自行车的人质量为480N，自行车质量为120N，车胎与水平地面总接触面积为40cm2，则人骑自行车的时候，自行车对地面的压力和压强分别是多少？(1cm2=10−4m2)
25. 某物理学习小组在“探究二力平衡的条件”实验时。自制了一套如图所示的试验装置，将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的细线，分别跨过左右支架上的定滑轮。
(1)本实验中的研究对象是小卡片，定滑轮的作用是______ 。
(2)在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______ (选填“相同”或者“相反”)，并通过调整______ 来改变两端拉力的大小。
(3)当两端所挂钩码数量相同时，把小卡片转至如图所示位置，松手时小卡片将______ (选填“转动”或“静止”)，说明不在同一直线上的两个力______ (选填“能”或“不能”)平衡。
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是______ 。
26. 请阅读下面的文章
物体的惯性一辆空车和一辆装满货物的车，在相同的牵引力的作用下由静止开始运动，空车的质量小，在较短的时间内可以达到某一速度，运动状态容易改变。装满货物的车，质量大，要在较长的时间内才能达到相同的速度，运动状态难改变。质量小的物体，运动状态容易改变，我们说它的惯性小。质量大的物体，运动状态难改变，我们说它的惯性大。惯性的大小在实际中是经常要加以考虑的。当我们要求物体的运动状态容易改变时，应该尽可能减小物体的质量来减小物体的惯性。相反，当我们要求物体的运动状态不易改变时，应该尽可能增大物体的质量来增大物体的惯性。
通过上述阅读，请你回答以下问题
(1)阅读上述文章可以得到的结论是物体的惯性与物体的______有关。
(2)请你解释一下为什么歼击机在战斗前要抛掉副油箱？
答歼击机在战斗前要抛掉副油箱，是为了减小飞机的______来减小飞机的______，使自身的______容易改变，以提高歼击机的灵活性。
(3)请你注意在本文第一自然段的叙述中较好地体现了“控制变量”这种研究方法，这一自然段所控制是两车受到的______相同和两车的______相同。
(4)根据物体惯性的特点，请你给广大的驾驶员提出一条建议______。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、人步行的速度大约是1.2m/s，即4.32km/h，故A正确；
B、打开易拉罐的力约20N，故B错误；
C、初中生跑100m，大约需要15s，故C错误；
D、中学生的重力大约是500N，故D错误；
故选：A。
首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。
2.【答案】A
【解析】解：A、重力的方向是竖直向下的，应用于重锤线，检查墙壁是否垂直；故A正确；
B、当锤柄向下撞击凳子时，锤柄由运动变为静止，锤头由于惯性继续向下运动，就紧套在锤柄上，但是不能说锤头受到惯性；故B错误；
C、木块与木板间的压力和粗糙程度不变，摩擦力大小不变，与木块受到的拉力大小无关；故C错误；
D、用力压或拉弹簧时，弹簧由于受力而形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状；故D错误。
故选：A。
(1)重力的方向是竖直向下的，利用此原理制成了重锤线；
(2)一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质，叫做惯性；
(3)摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关；
(4)力的作用效果是改变物体的形状或改变物体的运动状态。
本题综合考查了重力的方向、惯性、影响摩擦力大小的因素、力的作用效果等知识的掌握情况，要注重对实验的理解和分析，这是学习的重点内容之一。
3.【答案】A
【解析】解：①一阵风把灰尘吹得漫天飞舞；
②篮球撞击在篮板上被弹回；
③用力捏小皮球，皮球变瘪了；
④用力揉面团，面团形状发生变化；
在这四种现象中：①②物体是因为受力而改变运动状态。③④是力改变了物体的形状。
故选：A。
要解答本题需掌握；力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
本题主要考查学生对：力的作用效果的理解和掌握。
4.【答案】C
【解析】解：
由图可看出，力的大小和方向相同，作用点A、B不同，在B点比A点更易夹碎核桃，说明力的作用效果与作用点有关。
故选：C。
力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。
力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果，物理上将它们称为力的三要素。
5.【答案】B
【解析】解：A、“重力为1N的物体，其质量是9.8kg”的说法体现质量随重力的改变而改变；是错误的，质量是物体的属性；故A错误；
B、“质量为1kg的物体，受到的重力为9.8N”的说法体现了重力与质量的关系，重力与质量成正比，能表示“g=9.8N/kg”的意义；故B错误；
C、将质量和重力的单位相混淆；故C错误；
D、重力的单位是N，表示N/kg；故D错误；
故选：B。
物体的重力G与质量m成正比，其比值为g=9.8N/kg；其意义为“质量为1kg的物体，受到的重力为9.8N。
此题考查了对质量和重力概念的理解以及二者关系的理解，质量是属性，重力随质量的变化而变化。
6.【答案】D
【解析】解：用浆向后划水时，浆对水施加了一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，所以水对浆施加了一个向前的力，使船前进。
故选：D。
力的作用是相互的，即：当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，据此分析判断。
一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体。即施力物体同时是受力物体。
7.【答案】D
【解析】解：A、由图可知，2～4秒内物体的速度逐渐变大，物体做加速直线运动，故A错误；
BD、由v−t图象可知，4s～6s内物体运动的速度4m/s不变，即做匀速直线运动，处于平衡状态，受到的滑动摩擦力和推力是一对平衡力，由F−t图象可知，4s～6s内推力的大小为2N，则物体受到的滑动摩擦力为2N；
由v−t图象可知，2s～4s内物体运动的速度均匀增大，做的是匀加速直线运动，不是匀速直线运动，因滑动摩擦力只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关，所以，2～4秒物体受到的摩擦力是2N，故B错误，D正确；
C、0～2秒，物体没有被推动，物体在水平方向上受力平衡，受到的推力和摩擦力是一对平衡力，故B错误。
故选：D。
(1)由v−t图象可知，0～2s内物体运动的速度，从而可知物体所处的状态，根据二力平衡条件判断推力和阻力之间的关系；
(2)由v−t图象可知，4s～6s内物体运动的速度，由F−t图象读出推力的大小，根据二力平衡条件求出物体受到的滑动摩擦力；
(3)由v−t图象可知，2s～4s内物体运动的速度变化即可判断所处的状态；滑动摩擦力只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关。
本题考查了学生的识图能力，并能将v−t图象和F−t图象相结合，判断出物体的运动状态，根据平衡状态由物体的平衡条件求出力的大小是本题的关键，要注意滑动摩擦力的大小与速度无关。
8.【答案】A
【解析】解：A、由于木块静止在小车上，不具备摩擦力产生的条件，所以它没有受到摩擦力的作用。故A正确；
B、一对相互作用力必须是大小相等、方向相反，在同一条直线上，作用在两个物体上的。而木块受到的重力与小车对木块的支持力是作用在同一物体上的力是一对平衡力。故B错误；
C、物体的运动速度不影响惯性，惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。故C错误。
D、小车突然停止运动，而木块由于惯性仍然保持原来的运动状态。如果木块与小车接触面光滑，木块不会倾倒，由于木块具有惯性，会向前运动。故D错误。
故选：A。
摩擦力的产生条件，两物体相互接触，并且物体之间要发生或已经发生相对运动、相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上。惯性的大小只与物体的质量有关，速度大小、受力大小都不影响惯性。牛顿第一定律：物体不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动。
此类题考查了摩擦力产生的条件、惯性的影响因素、二力平衡的条件以及牛顿第一定律等多方面的知识，是一道综合性较强的题目。
9.【答案】B
【解析】解：A、如右上图，
∵杠杆平衡，
∴F1×OB=G×OA，
F1=G×OAOB=G×12=12G；
B、如右下图，
∵杠杆平衡，
∴F2×OA=G×OB，
F2=G×OBOA=G×21=2G；
C、由图知，使用滑轮组时n=2，不计摩擦和机械自重，
拉力F3=12G，
D、由图知，使用滑轮组时n=3，不计摩擦和机械自重，
F4=13G。
可见，用力最大的是B。
故选：B。
根据杠杆的平衡条件、滑轮组的工作特点求出四个力的大小进行比较得出最省力的装置。
本题考查了杠杆的平衡条件、滑轮组的特点，找出力臂大小是关键。
10.【答案】D
【解析】解：由s−t图像可知，甲、乙都做匀速直线运动，v甲=s甲t甲=10m2s=5m/s，v乙=s乙t乙=10m4s=2.5m/s；
由v−t图像可知，丙做匀速直线运动，速度v丙=4m/s；
A、v甲>v丙>v乙，丙看到乙向东运动，看到甲向西运动，故A错误；
B、甲、乙、丙都做匀速直线运动，故B错误；
C、乙车做匀速直线运动，其速度与路程和时间无关，故C错误；
D、经过t=5s，s′乙=v乙t=2.5m/s×5s=12.5m，s′甲=v甲t=5m/s×5s=25m，可见Δs=s′甲−s′乙=25m−12.5m=12.5m，故D正确。
故选：D。
根据图像可求各自的速度大小，在s−t图像中一条倾斜的直线表示物体做匀速直线运动，在v−t图像中平行于时间轴的直线表示物体做匀速直线运动，据此解答。
本题考查v−t图像、s−t图像及其应用，利用图像能够判断物体运动性质，能比较物体运动快慢，掌握速度公式及应用是解答本题的关键。
11.【答案】相互 改变 运动
【解析】解：(1)卫星对高温气体施力，高温气体也对卫星施力，这正说明了物体间力的作用是相互的；
(2)做匀速圆周运动时，物体的运动方向时刻在变，所以运动状态在改变；
(3)绕月运动的卫星，相对于地球位置发生了变化，故是运动的。
故答案为：相互；改变；运动。
(1)甲对乙施力时，乙也对甲施力，这说物体间明力的作用是相互的；
(2)运动状态的改变包括速度大小的变化和运动方向的变化；
(3)判断物体是否运动时，先选择参照物，看被观察的物体相对于参照物位置是否有变化，如有变化则是运动的。
本题易错点是运动状态是否改变的判断，只要不是匀速直线运动或者静止，运动状态就是改变的。
12.【答案】C；B；省力
【解析】解：(1)当前轮遇障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可看成杠杆，支点是C点；
(2)当后轮遇到障碍物A时，售货员向上提扶把，这时支点是B点，显然动力臂大于阻力臂，此时手推车可看成是省力杠杆．
故答案为：C、B、省力．
(1)解决此题要知道杠杆的五要素是：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂；
(2)由杠杆的平衡条件可知：当动力臂大于阻力臂时，较为省力．
(1)解决此类问题要结合杠杆的五要素和杠杆的平衡条件进行分析解答；
(2)杠杆类型根据动力臂和阻力臂的长短判断．
13.【答案】重力的方向始终竖直向下 高 高
【解析】解：利用重垂线检查墙壁是否竖直，这是根据重力的方向是竖直向下的，若墙壁与重垂线平行，则墙是竖直的；
图左所示，水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面左面高；如右图所示的水平尺检查，当液体中空气泡居中表示墙面水平，若空气泡在A端，则表示A端的墙面偏高，因为气泡受到浮力作用，会漂浮在水面上。
故答案为：重力的方向始终竖直向下；高；高。
水平仪是用来检查所砌的墙面是否水平的仪器，重垂线是利用重力的方向始终竖直向下而制成的，据此解答。
本题考查重力及其应用的知识，属于基础题。
14.【答案】5.4 13.2N 3
【解析】解：由图可知绳子的有效股数为n=3，弹簧测力计的分度值为0.2N，所以弹簧测力计的示数为5.4N；
不计摩擦，根据F=1n(G+G动)，物体A的重力为：
GA=nF−G动=3×5.4N−3N=13.2N；
绳子自由端移动的距离为：
s=3h=3×1m=3m。
故答案为：5.4；13.2N；3。
根据弹簧测力计的分度值读出拉力的大小；由图可知绳子的有效股数为3，根据F=1n(G+G动)求出不计摩擦物体A的重力；根据s=3h求出绳子自由端移动距离。
本题考查了弹簧测力计的读数、滑轮组物体重力与绳子自由端拉力的关系，是一道基础计算题。
15.【答案】明显 平衡力 滑动摩擦
【解析】解：(1)铅笔水平挤压在两手指间，按笔尖的手指较疼，说明压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显(即压强越大)；
(2)铅笔静止时，两手指对铅笔的压力大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上，是一对平衡力。
(3)铅笔在纸面上书写时它与纸面之间的摩擦属于滑动摩擦。
故答案为：明显；平衡力；滑动摩擦。
(1)通过手指较疼的剧烈程度来表示压力作用效果；
(2)二力平衡的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上。缺一不可。
(3)当一物体在另一物体表面上滑动时，在两物体接触面上产生的阻碍它们之间相对滑动的现象，称为“滑动摩擦”。
当一物体在另一物体表面作无滑动的滚动或有滚动的趋势时，由于两物体在接触部分受压发生形变而产生的对滚动的阻碍作用，叫“滚动摩擦”。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用和二力平衡的条件。
16.【答案】变速直线 匀速直线 0.4
【解析】解：
(1)由图知，在相同时间内A球的路程越来越大，所以A球做的是变速直线运动；
在相同时间内B球的路程相同，所以B球做的是匀速直线运动；
(2)由题知，闪光间隔为1s，图中每一个小格的长度为0.1m，
所以，小球B在编号3至编号7通过的距离是2.4m−0.8m=1.6m，所用时间为4s，
所以该时间内B的平均速度vB=st=1.6m4s=0.4m/s。
故答案为：变速直线；匀速直线；0.4。
(1)在相同的时间内通过的距离相等做的是匀速直线运动，否则做的是变速运动；
(2)结合平均速度公式v=st求解平均速度。
解决此类问题要利用速度公式计算平均速度，结合匀速运动和变速运动的定义判断物体的运动情况。
17.【答案】解：物体受到的摩擦力的作用点在它的底面上，方向沿斜面向上。物体对斜面压力的作用点在斜面上，方向垂直于斜面向下。重力的方向竖直向下，如图所示：
【解析】重力的方向始终竖直向下，作用点在重心；摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，分析得出物体A受到摩擦力的方向，根据力的示意图的画法作图。
作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点。
18.【答案】解：人站在地面上向下拉绳子，且是最省力的方式，绳子固定在动滑轮的上挂钩上，所以此滑轮组的绳子股数有3股，绕制图如下：
【解析】滑轮组绕绳时既要考虑省力的情况，也要注意对拉力方向的要求；人在地面上向下用力，且是一个动滑轮和两个定滑轮，故由3根绳子承担物重，绳子开始端固定在动滑轮的上挂钩上。
此题中主要考查滑轮组的基本绕线方法，绕制滑轮组时要注意题目中的要求和奇动偶定的原则。
19.【答案】解：过支点O作F1的垂线段l1，l1为动力臂，做出阻力力的示意图；如下图所示：
故答案为：见上图。
【解析】支点到动力作用线的距离为动力臂，阻碍物体运动的力为阻力。
本题主要考查的是力臂的做法，要知道力臂的概念，难度不大。
20.【答案】凹陷程度 转换法 压力越大 乙、丙 压力一定时，受力面积越小 =
【解析】解：(1)由题意可知，实验中是根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的，运用了转换法；
(2)比较图甲和图乙，物体的受力面积相同而压力不同，乙图压力大，其压力的作用效果明显，由此可得：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应保持压力不变，只改变受力面积，故比较乙、丙两图的实验符合要求，可得到的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
(3)压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，观察乙、丁两图可知，压力相同，受力面积相同，则产生的压强相同，即p乙=p丁。
故答案为：(1)凹陷程度；转换法；(2)压力越大；乙、丙；压力一定时，受力面积越小；(4)=。
(1)力可以使物体发生形变，相同受力面的形变程度越大，压力作用效果越明显，可以通过受力面形变程度的大小判断压力的作用效果；
(2)根据控制变量法的要求，根据实验所控制的变量、分析图示实验现象，然后得出实验结论；
(3)压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，根据压力、受力面积是否变化分析。
本题考查了影响压力效果的因素实验，应用了转换法与控制变量法，应用控制变量法、认真分析图示实验现象即可正确解题。
21.【答案】匀速直线 3.6 压力一定时，接触面越粗糙，物体受到的滑动摩擦力越大 不变 向后倾斜 (a)
【解析】解：(1)实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其在木板表面或毛巾表面做匀速直线运动。根据二力平衡条件可知，木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。图甲中测力计分度值为0.2N，木块与木板表面间滑动摩擦力大小为3.6N；
(2)比较甲、丙两图，压力大小相同，丙图中接触面更粗糙，丙图中弹簧测力计示数大，由此得出结论：压力一定时，接触面越粗糙，物体受到的滑动摩擦力越大；
(3)由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，即使拉力增大，滑动摩擦力也不变；
拉着木块在匀速运动过程中拉力突然变大，木块的速度变大，此时木块上的砝码下部随木块速度变大而变大，砝码上部由于保持原来速度运动，所以砝码相对木块会向后倾斜；
(4)根据影响滑动摩擦力大小的因素，压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，由于(a)类型的鞋鞋底花纹最深，接触面最粗糙，因此，同学参加比赛，同时在比赛中选用图丁中(a)类型的鞋，。
故答案为：(1)匀速直线；3.6；(2)压力一定时，接触面越粗糙，物体受到的滑动摩擦力越大；(3)不变；向后倾斜；(4)大；(a)。
(1)根据二力平衡的条件分析；根据测力计分度值读数；
(2)影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
(3)滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与拉力大小无关；
根据惯性知识进行分析；
(4)根据影响滑动摩擦力大小的因素，压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
22.【答案】右 1 不能 变大 拉力的力臂变小了 一组数据太少，具有偶然性，不能找出普遍规律
【解析】解：(1)如图甲所示，杠杆右端偏高，应将平衡螺母向上翘起的右端移动；
(2)设杠杆的每小格为L，一个钩码的重为G，根据杠杆的平衡条件F1l1=F2l2得，2G×2L=nG×4L，解得n=1；
在此实验的基础上，在杠杆两端钩码处再各增加一个钩码，杠杆左边3G×2L=6GL；
杠杆右边2G×4L=8GL，可知杠杆左端小于右端，杠杆不能再次平衡；
(3)图丙中当弹簧测力计由图丙中的竖直拉变成倾斜拉时，阻力和阻力臂不变，弹簧测力计拉力F的力臂变小，由杠杆平衡条件：F1l1=F2l2知弹簧测力计的拉力变大；
(4)只有一次实验得出杠杆平衡的条件动力×动力臂=阻力×阻力臂。这种结论具有偶然性，不合理，要进行多次实验，总结出杠杆平衡条件。
答案为：(1)右；(2)1、不能；(3)变大、拉力的力臂变小了；(4)一组数据太少，具有偶然性，不能找出普遍规律。
(1)调节杠杆在水平位置平衡时，平衡螺母向向上翘起的一端移动；
(2)根据杠杆平衡条件求出a处挂钩码的个数；设一个钩码的重为G，杠杆分度值为L，力和力臂的乘积大的一端下沉；
(3)图丙中阻力和阻力臂不变，弹簧测力计从竖直变成倾斜时，动力臂不断变小，动力不断变大；
(4)探究杠杆平衡条件时，要进行多次实验，为了使实验结论具有普遍性，只有一次实验得出的结论是不科学的。
初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件就是为了寻找普遍规律。
23.【答案】解：
(1)重物的重力为：G=mg=6kg×10N/kg=60N；
(2)由杠杆平衡条件可得：F×OB=G×OA，则此时的拉力：F=G×OAOB=60N×0.3m0.2m=90N。
答：(1)重物的重力为60N；
(2)此时拉力F为90N。
【解析】(1)知道物体的质量，利用G=mg求其重力；
(2)知道动力臂、阻力臂、阻力，利用杠杆平衡条件求拉力大小。
本题考查了重力公式、杠杆平衡条件的应用，属于基础题目。
24.【答案】解：(1)由图知骑车者前进200m路程所用的时间为25s；
(2)由图知跑步者前进200m路程所用的时间为15s；
跑步者的速度为：v=st=200m15s≈13.3m/s；
(3)骑自行车的人和自行车总重力为：G=G车+G人=120N+480N=600N，
因为在水平面上压力等于重力，
所以F=G=600N，
自行车对地面的压强为：p=FS=600N40×10−4m2=1.5×105Pa。
答：(1)骑车者前进200m路程所用的时间为25s；
(2)跑步者的速度约为13.3m/s；
(3)人骑自行车的时候，自行车对地面的压力为600N、压强为1.5×105Pa。
【解析】(1)从图象可知骑车者前进200m路程所用的时间；
(2)从图中查阅骑车者的经历路程和对应的时间，根据速度公式求出速度的大小；
(3)自行车对地面压力等于车和人的重力，根据公式p=FS可求对地面的压强。
本题考查时间、速度、压强的计算，要知道物体对水平面的压力等于物体自身的重力，难点是认识图象，从图象中找到已知条件。
25.【答案】小卡片 相反 钩码数量 转动 不能 减少摩擦力对实验结果的影响
【解析】解：(1)实验中通过观察小卡片能否静止，确定其是否处于平衡状态，故研究对象是小卡片；小卡片受到的拉力是由钩码的重力产生的，重力的方向竖直向下，使用定滑轮可以改变钩码对物体的拉力的方向；
(2)小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；
(3)小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；
(4)小明将木块放在水平桌面上，木块和水平桌面上就会产生摩擦力，就会影响实验效果(当木块两端的拉力相差很小时，因为受到摩擦力的作用，木块保持平衡。
故答案为：(1)小卡片；改变力的方向；(2)相反；钩码数量；(3)转动；不能；(4)减少摩擦力对实验结果的影响。
(1)实验中通过改变小卡片的受力情况与其所处的状态来探究二力平衡条件的，以卡片为研究对象；定滑轮可以改变力的方向；
(2)钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；
(3)小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；
(4)小明将木块放在水平桌面上，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用，就会影响实验效果。
此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。
26.【答案】质量 质量 惯性 运动状态 牵引力 速度 请勿超载行驶
【解析】解：
(1)从短文中可以看出质量越大，惯性越大，所以惯性的大小与质量有关；
(2)歼击机在战斗前要抛掉副油箱，是为了减小飞机的质量来减小飞机的惯性，使自身的运动状态容易改变，以提高歼击机的灵活性；
(3)根据短文内容可知，在相同的牵引力的作用下，以及空车在较短的时间内达到某一速度，而装满货物的车在较长时间内才能达到相同的速度，因此控制两车受到的牵引力和速度的改变量相同。
(4)汽车超载行驶时，质量变得很大，惯性也很大，在行驶的过程中急刹车时，汽车的运动状态很难改变，容易引发翻车或撞车等事故，所以汽车勿超载行驶，可以减小惯性带来的危害。
故答案为：(1)质量；(2)质量；惯性；运动状态；(3)牵引力；速度；(4)请勿超载行驶。
(1)质量决定了惯性的大小，质量越大，惯性越大；
(2)根据任何物体都有保持原来运动状态的性质进行填空；
(3)认真阅读短文，从中找出两辆车的相同量和改变量；
(4)生活中防止惯性的例子很多：轿车高速行驶时，前排的乘客和司机都要系好安全带；保持车距；不要超载等等。
通过对此事例的探究，加强了学生分析问题的能力和利用物理知识来解决生活中实际问题的能力。
2022-2023学年广东省东莞市八年级（下）期中物理试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
1. 下列估测中最接近实际的是( )
A. 人步行的速度大约是5km/h B. 打开易拉罐的力约2N
C. 初中生跑100m，大约需要8s D. 一个中学生的重力大约是50N
2. 小明同学梳理了教材中相关的力学知识，如图所示，其中分析正确的是( )
A. 在图中，所砌墙壁与铅垂线平行时，说明墙壁竖直
B. 在图中，锤柄向下撞击凳子时，锤头受到惯性就紧套在锤柄上
C. 在图中，拉动木块的力越大，木块与木板间的摩擦力就越大
D. 在图中，用力拉或压弹簧时，弹簧就伸长或缩短，说明力可以改变物体的运动状态
3. 以下是我们在生活中可以见到的几种现象：①一阵风把灰尘吹得漫天飞舞；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力捏小皮球，皮球变瘪了；④用力揉面团，面团形状发生变化。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
4. 如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与( )
A. 力的大小有关 B. 力的方向有关 C. 力的作用点有关 D. 受力面积有关
5. 关于“g=9.8N/kg”的正确理解是( )
A. 重力为1N的物体，其质量是9.8kg
B. 质量为1kg的物体，受到的重力为9.8N
C. 质量为9.8N的物体，受到的重力是1kg
D. 质量为1kg的物体，受到的重力是9.8N/kg
6. 在湖面上划船时，使船前进的力是( )
A. 船的重力 B. 水直接对船身的作用力
C. 船对水的作用力 D. 水对浆的推力
7. 如图所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图所示，以下说法正确的是( )
A. 2～4秒，物体做匀速直线运动
B. 2～4秒，物体受到的摩擦力是3N
C. 0～2秒，物体没有被推动，是因为推力小于摩擦力
D. 4～6秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力
8. 如图，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右作匀速直线运动。下列分析正确的是( )
A. 木块没有受到小车的摩擦力
B. 木块受到的重力与小车对木块的支持力是一对相互作用力
C. 木块运动速度越大，惯性也越大
D. 当小车受到阻力突然停止运动时，如果木块与小车接触面光滑，木块将向右倾倒
9. 用下列简单机械，使重量同为G的物体都处于静止状态，其中用力最大的是(均不计摩擦和机械自重)( )
A. F1 B. F2 C. F3 D. F4
10. 甲、乙、丙三辆小车同时、同地向西做直线运动，它们运动的图象如图所示，则下列说法正确的是( )
A. 运动过程中，丙看到乙向西运动，看到甲向东运动
B. 只有丙车是做匀速直线运动
C. 根据公式v=st，乙车的速度与路程成正比
D. 经过5s，乙车比甲车的路程少12.5m
11. 探月卫星在距月球表面200km高度经过多次“刹车制动”，最终绕月球做匀速圆周运动。卫星“刹车制动”时，沿运动方向喷射高温气体，高温气体对卫星施加制动力，这说明力的作用是______的。在绕月球做匀速圆周运动时，卫星的运动状态______(选填“改变”或“不变”)，若以地球为参照物，此卫星是______(选填“静止”或“运动”)的。
12. 列车上出售的食品常常放在如图所示的小推车上，若货物均匀摆在车内，当前轮遇到障碍物时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，支点是______ (写出支点位置的字母)，当后轮遇到障碍物A时，售货员向上提扶把，这时支点是______ (写出支点位置的字母)，这种情况下，手推车可以视为______ 杠杆．
13. 建筑工人常用铅垂线来检查墙壁是否竖直，这是利用了 的性质，如图左所示，如图所示为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面左面 (“高”或”低”)。在砌房子时如右图所示，水平仪R来检查所砌的墙面是否水平，当液体中空气泡居中表示墙面水平，若空气泡在A端，则表示A端的墙面 (“高”或“低”)。
14. 如图所示，用滑轮组匀速提升物体A时，弹簧测力计的示数为______ N，如果动滑轮重为3N，不计摩擦则物体A的重为______ ，当物体升高1m时，绳子自由端移动______ m。
15. 如图所示，将铅笔水平挤压在两手指间，按笔尖的手指较疼，说明压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越______ (选填“明显”或“不明显”)。铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是一对______ (选填“相互作用力”或“平衡力”)。铅笔在纸面上书写时它与纸面之间的摩擦属于______ (选填“静摩擦”，“滑动摩擦”或“滚动摩擦”)。
16. 如图所示为两个小球运动时的频闪照片，闪光间隔为1s，图上数字为闪光时刻编号，图中每一个小格的长度为0.1m。小球A做______运动，小球B作______运动。小球B在编号3至编号7时间内的平均速度为______m/s。
17. 一个物体A沿斜面向下运动，请在图中画出物块A受到摩擦力和重力G以及斜面受到的压力的示意图。
18. 小亮家正在装修房子，他计划用如图所示的器材把材料送到二楼窗口去，帮他设计最省力的方法，并在图中画出滑轮组的绕线。
19. 如图所示，O点为支点，画出杠杆处于静止状态时动力F1的力臂l1和阻力F2。
20. 小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。
(1)通过观察三次实验时海绵的______ 来显示压力的作用效果，这种实验方法是______ 。
(2)比较图甲、乙所示的情况可以得到的结论是：受力面积相同时，______ ，压力的作用效果越明显。要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较______ 两图的实验，得到的结论是：______ ，压力的作用效果越明显。
(3)小明将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，图乙中海绵受到的压强p乙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为：p乙 ______ p丁(选填“>”“<”或“=”)。
21. 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，利用长木板、毛巾、木块、砝码及弹簧测力计进行实验。
(1)实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其在木板表面或毛巾表面做______ 运动。甲图中木块与木板表面间滑动摩擦力大小为______ N；
(2)若比较甲、丙两图中弹簧测力计示数，结论______ 。
(3)若乙图装置中，拉着木块在匀速运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将______ (选填“不变”“变大”或“变小”)，此时木块上的砝码下部随木块速度改变而改变，砝码上部由于保持原来速度运动，所以砝码相对木块会______ (选填“向前倾斜”、“向后倾斜”或“仍然静止”)。
(3)实验现象说明：同学们参加拔河比赛，在比赛中应选用图丁中______ (选填“(a)”“(b)”或“(c)”)类型的鞋。
22. 在探究“杠杆的平衡条件”实验中，某小组做了如图所示实验。
(1)实验开始时，杠杆的位置如图甲所示，此时应将杠杆右端的平衡螺母向______(选填“左”或“右”)移动，使杠杆在水平位置平衡。
(2)要使图乙中杠杆平衡，应在a处挂______个钩码(每个钩码的质量相同)才能使杠杆在水平位置平衡，在此实验的基础上，在杠杆两端钩码处再各增加一个钩码，杠杆______(选填“能”或“不能”)再次平衡。
(3)当弹簧测力计由图丙中的竖直拉变成倾斜拉时，要使杠杆仍然在水平位置平衡，弹簧测力计的示数将______(选填“变大”“不变”或“变小”)，其原因是______。
(4)有同学测出一组数据后就得出了“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论，乙同学认为他的做法不合理，理由是______。
23. 如图所示，一轻质杆OA一端固定在竖直墙上，可绕O点转动，已知OA=0.3m，OB=0.2m，在A点处悬挂一个6kg的重物，若在B处施一竖直向上的拉力F，使杠杆在水平线上平衡，求：
(1)重物的重力是多少？(g=10N/kg)
(2)此时拉力F为多少？
24. 如图是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动时的路程随时间变化的图象。求：
(1)骑车者前进200m路程所用的时间为多少；
(2)跑步者的速度为多少；
(3)如果骑自行车的人质量为480N，自行车质量为120N，车胎与水平地面总接触面积为40cm2，则人骑自行车的时候，自行车对地面的压力和压强分别是多少？(1cm2=10−4m2)
25. 某物理学习小组在“探究二力平衡的条件”实验时。自制了一套如图所示的试验装置，将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的细线，分别跨过左右支架上的定滑轮。
(1)本实验中的研究对象是小卡片，定滑轮的作用是______ 。
(2)在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______ (选填“相同”或者“相反”)，并通过调整______ 来改变两端拉力的大小。
(3)当两端所挂钩码数量相同时，把小卡片转至如图所示位置，松手时小卡片将______ (选填“转动”或“静止”)，说明不在同一直线上的两个力______ (选填“能”或“不能”)平衡。
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是______ 。
26. 请阅读下面的文章
物体的惯性一辆空车和一辆装满货物的车，在相同的牵引力的作用下由静止开始运动，空车的质量小，在较短的时间内可以达到某一速度，运动状态容易改变。装满货物的车，质量大，要在较长的时间内才能达到相同的速度，运动状态难改变。质量小的物体，运动状态容易改变，我们说它的惯性小。质量大的物体，运动状态难改变，我们说它的惯性大。惯性的大小在实际中是经常要加以考虑的。当我们要求物体的运动状态容易改变时，应该尽可能减小物体的质量来减小物体的惯性。相反，当我们要求物体的运动状态不易改变时，应该尽可能增大物体的质量来增大物体的惯性。
通过上述阅读，请你回答以下问题
(1)阅读上述文章可以得到的结论是物体的惯性与物体的______有关。
(2)请你解释一下为什么歼击机在战斗前要抛掉副油箱？
答歼击机在战斗前要抛掉副油箱，是为了减小飞机的______来减小飞机的______，使自身的______容易改变，以提高歼击机的灵活性。
(3)请你注意在本文第一自然段的叙述中较好地体现了“控制变量”这种研究方法，这一自然段所控制是两车受到的______相同和两车的______相同。
(4)根据物体惯性的特点，请你给广大的驾驶员提出一条建议______。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、人步行的速度大约是1.2m/s，即4.32km/h，故A正确；
B、打开易拉罐的力约20N，故B错误；
C、初中生跑100m，大约需要15s，故C错误；
D、中学生的重力大约是500N，故D错误；
故选：A。
首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。
2.【答案】A
【解析】解：A、重力的方向是竖直向下的，应用于重锤线，检查墙壁是否垂直；故A正确；
B、当锤柄向下撞击凳子时，锤柄由运动变为静止，锤头由于惯性继续向下运动，就紧套在锤柄上，但是不能说锤头受到惯性；故B错误；
C、木块与木板间的压力和粗糙程度不变，摩擦力大小不变，与木块受到的拉力大小无关；故C错误；
D、用力压或拉弹簧时，弹簧由于受力而形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状；故D错误。
故选：A。
(1)重力的方向是竖直向下的，利用此原理制成了重锤线；
(2)一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质，叫做惯性；
(3)摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关；
(4)力的作用效果是改变物体的形状或改变物体的运动状态。
本题综合考查了重力的方向、惯性、影响摩擦力大小的因素、力的作用效果等知识的掌握情况，要注重对实验的理解和分析，这是学习的重点内容之一。
3.【答案】A
【解析】解：①一阵风把灰尘吹得漫天飞舞；
②篮球撞击在篮板上被弹回；
③用力捏小皮球，皮球变瘪了；
④用力揉面团，面团形状发生变化；
在这四种现象中：①②物体是因为受力而改变运动状态。③④是力改变了物体的形状。
故选：A。
要解答本题需掌握；力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
本题主要考查学生对：力的作用效果的理解和掌握。
4.【答案】C
【解析】解：
由图可看出，力的大小和方向相同，作用点A、B不同，在B点比A点更易夹碎核桃，说明力的作用效果与作用点有关。
故选：C。
力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。
力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果，物理上将它们称为力的三要素。
5.【答案】B
【解析】解：A、“重力为1N的物体，其质量是9.8kg”的说法体现质量随重力的改变而改变；是错误的，质量是物体的属性；故A错误；
B、“质量为1kg的物体，受到的重力为9.8N”的说法体现了重力与质量的关系，重力与质量成正比，能表示“g=9.8N/kg”的意义；故B错误；
C、将质量和重力的单位相混淆；故C错误；
D、重力的单位是N，表示N/kg；故D错误；
故选：B。
物体的重力G与质量m成正比，其比值为g=9.8N/kg；其意义为“质量为1kg的物体，受到的重力为9.8N。
此题考查了对质量和重力概念的理解以及二者关系的理解，质量是属性，重力随质量的变化而变化。
6.【答案】D
【解析】解：用浆向后划水时，浆对水施加了一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，所以水对浆施加了一个向前的力，使船前进。
故选：D。
力的作用是相互的，即：当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，据此分析判断。
一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体。即施力物体同时是受力物体。
7.【答案】D
【解析】解：A、由图可知，2～4秒内物体的速度逐渐变大，物体做加速直线运动，故A错误；
BD、由v−t图象可知，4s～6s内物体运动的速度4m/s不变，即做匀速直线运动，处于平衡状态，受到的滑动摩擦力和推力是一对平衡力，由F−t图象可知，4s～6s内推力的大小为2N，则物体受到的滑动摩擦力为2N；
由v−t图象可知，2s～4s内物体运动的速度均匀增大，做的是匀加速直线运动，不是匀速直线运动，因滑动摩擦力只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关，所以，2～4秒物体受到的摩擦力是2N，故B错误，D正确；
C、0～2秒，物体没有被推动，物体在水平方向上受力平衡，受到的推力和摩擦力是一对平衡力，故B错误。
故选：D。
(1)由v−t图象可知，0～2s内物体运动的速度，从而可知物体所处的状态，根据二力平衡条件判断推力和阻力之间的关系；
(2)由v−t图象可知，4s～6s内物体运动的速度，由F−t图象读出推力的大小，根据二力平衡条件求出物体受到的滑动摩擦力；
(3)由v−t图象可知，2s～4s内物体运动的速度变化即可判断所处的状态；滑动摩擦力只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关。
本题考查了学生的识图能力，并能将v−t图象和F−t图象相结合，判断出物体的运动状态，根据平衡状态由物体的平衡条件求出力的大小是本题的关键，要注意滑动摩擦力的大小与速度无关。
8.【答案】A
【解析】解：A、由于木块静止在小车上，不具备摩擦力产生的条件，所以它没有受到摩擦力的作用。故A正确；
B、一对相互作用力必须是大小相等、方向相反，在同一条直线上，作用在两个物体上的。而木块受到的重力与小车对木块的支持力是作用在同一物体上的力是一对平衡力。故B错误；
C、物体的运动速度不影响惯性，惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。故C错误。
D、小车突然停止运动，而木块由于惯性仍然保持原来的运动状态。如果木块与小车接触面光滑，木块不会倾倒，由于木块具有惯性，会向前运动。故D错误。
故选：A。
摩擦力的产生条件，两物体相互接触，并且物体之间要发生或已经发生相对运动、相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上。惯性的大小只与物体的质量有关，速度大小、受力大小都不影响惯性。牛顿第一定律：物体不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动。
此类题考查了摩擦力产生的条件、惯性的影响因素、二力平衡的条件以及牛顿第一定律等多方面的知识，是一道综合性较强的题目。
9.【答案】B
【解析】解：A、如右上图，
∵杠杆平衡，
∴F1×OB=G×OA，
F1=G×OAOB=G×12=12G；
B、如右下图，
∵杠杆平衡，
∴F2×OA=G×OB，
F2=G×OBOA=G×21=2G；
C、由图知，使用滑轮组时n=2，不计摩擦和机械自重，
拉力F3=12G，
D、由图知，使用滑轮组时n=3，不计摩擦和机械自重，
F4=13G。
可见，用力最大的是B。
故选：B。
根据杠杆的平衡条件、滑轮组的工作特点求出四个力的大小进行比较得出最省力的装置。
本题考查了杠杆的平衡条件、滑轮组的特点，找出力臂大小是关键。
10.【答案】D
【解析】解：由s−t图像可知，甲、乙都做匀速直线运动，v甲=s甲t甲=10m2s=5m/s，v乙=s乙t乙=10m4s=2.5m/s；
由v−t图像可知，丙做匀速直线运动，速度v丙=4m/s；
A、v甲>v丙>v乙，丙看到乙向东运动，看到甲向西运动，故A错误；
B、甲、乙、丙都做匀速直线运动，故B错误；
C、乙车做匀速直线运动，其速度与路程和时间无关，故C错误；
D、经过t=5s，s′乙=v乙t=2.5m/s×5s=12.5m，s′甲=v甲t=5m/s×5s=25m，可见Δs=s′甲−s′乙=25m−12.5m=12.5m，故D正确。
故选：D。
根据图像可求各自的速度大小，在s−t图像中一条倾斜的直线表示物体做匀速直线运动，在v−t图像中平行于时间轴的直线表示物体做匀速直线运动，据此解答。
本题考查v−t图像、s−t图像及其应用，利用图像能够判断物体运动性质，能比较物体运动快慢，掌握速度公式及应用是解答本题的关键。
11.【答案】相互 改变 运动
【解析】解：(1)卫星对高温气体施力，高温气体也对卫星施力，这正说明了物体间力的作用是相互的；
(2)做匀速圆周运动时，物体的运动方向时刻在变，所以运动状态在改变；
(3)绕月运动的卫星，相对于地球位置发生了变化，故是运动的。
故答案为：相互；改变；运动。
(1)甲对乙施力时，乙也对甲施力，这说物体间明力的作用是相互的；
(2)运动状态的改变包括速度大小的变化和运动方向的变化；
(3)判断物体是否运动时，先选择参照物，看被观察的物体相对于参照物位置是否有变化，如有变化则是运动的。
本题易错点是运动状态是否改变的判断，只要不是匀速直线运动或者静止，运动状态就是改变的。
12.【答案】C；B；省力
【解析】解：(1)当前轮遇障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可看成杠杆，支点是C点；
(2)当后轮遇到障碍物A时，售货员向上提扶把，这时支点是B点，显然动力臂大于阻力臂，此时手推车可看成是省力杠杆．
故答案为：C、B、省力．
(1)解决此题要知道杠杆的五要素是：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂；
(2)由杠杆的平衡条件可知：当动力臂大于阻力臂时，较为省力．
(1)解决此类问题要结合杠杆的五要素和杠杆的平衡条件进行分析解答；
(2)杠杆类型根据动力臂和阻力臂的长短判断．
13.【答案】重力的方向始终竖直向下 高 高
【解析】解：利用重垂线检查墙壁是否竖直，这是根据重力的方向是竖直向下的，若墙壁与重垂线平行，则墙是竖直的；
图左所示，水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面左面高；如右图所示的水平尺检查，当液体中空气泡居中表示墙面水平，若空气泡在A端，则表示A端的墙面偏高，因为气泡受到浮力作用，会漂浮在水面上。
故答案为：重力的方向始终竖直向下；高；高。
水平仪是用来检查所砌的墙面是否水平的仪器，重垂线是利用重力的方向始终竖直向下而制成的，据此解答。
本题考查重力及其应用的知识，属于基础题。
14.【答案】5.4 13.2N 3
【解析】解：由图可知绳子的有效股数为n=3，弹簧测力计的分度值为0.2N，所以弹簧测力计的示数为5.4N；
不计摩擦，根据F=1n(G+G动)，物体A的重力为：
GA=nF−G动=3×5.4N−3N=13.2N；
绳子自由端移动的距离为：
s=3h=3×1m=3m。
故答案为：5.4；13.2N；3。
根据弹簧测力计的分度值读出拉力的大小；由图可知绳子的有效股数为3，根据F=1n(G+G动)求出不计摩擦物体A的重力；根据s=3h求出绳子自由端移动距离。
本题考查了弹簧测力计的读数、滑轮组物体重力与绳子自由端拉力的关系，是一道基础计算题。
15.【答案】明显 平衡力 滑动摩擦
【解析】解：(1)铅笔水平挤压在两手指间，按笔尖的手指较疼，说明压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显(即压强越大)；
(2)铅笔静止时，两手指对铅笔的压力大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上，是一对平衡力。
(3)铅笔在纸面上书写时它与纸面之间的摩擦属于滑动摩擦。
故答案为：明显；平衡力；滑动摩擦。
(1)通过手指较疼的剧烈程度来表示压力作用效果；
(2)二力平衡的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上。缺一不可。
(3)当一物体在另一物体表面上滑动时，在两物体接触面上产生的阻碍它们之间相对滑动的现象，称为“滑动摩擦”。
当一物体在另一物体表面作无滑动的滚动或有滚动的趋势时，由于两物体在接触部分受压发生形变而产生的对滚动的阻碍作用，叫“滚动摩擦”。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用和二力平衡的条件。
16.【答案】变速直线 匀速直线 0.4
【解析】解：
(1)由图知，在相同时间内A球的路程越来越大，所以A球做的是变速直线运动；
在相同时间内B球的路程相同，所以B球做的是匀速直线运动；
(2)由题知，闪光间隔为1s，图中每一个小格的长度为0.1m，
所以，小球B在编号3至编号7通过的距离是2.4m−0.8m=1.6m，所用时间为4s，
所以该时间内B的平均速度vB=st=1.6m4s=0.4m/s。
故答案为：变速直线；匀速直线；0.4。
(1)在相同的时间内通过的距离相等做的是匀速直线运动，否则做的是变速运动；
(2)结合平均速度公式v=st求解平均速度。
解决此类问题要利用速度公式计算平均速度，结合匀速运动和变速运动的定义判断物体的运动情况。
17.【答案】解：物体受到的摩擦力的作用点在它的底面上，方向沿斜面向上。物体对斜面压力的作用点在斜面上，方向垂直于斜面向下。重力的方向竖直向下，如图所示：
【解析】重力的方向始终竖直向下，作用点在重心；摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，分析得出物体A受到摩擦力的方向，根据力的示意图的画法作图。
作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点。
18.【答案】解：人站在地面上向下拉绳子，且是最省力的方式，绳子固定在动滑轮的上挂钩上，所以此滑轮组的绳子股数有3股，绕制图如下：
【解析】滑轮组绕绳时既要考虑省力的情况，也要注意对拉力方向的要求；人在地面上向下用力，且是一个动滑轮和两个定滑轮，故由3根绳子承担物重，绳子开始端固定在动滑轮的上挂钩上。
此题中主要考查滑轮组的基本绕线方法，绕制滑轮组时要注意题目中的要求和奇动偶定的原则。
19.【答案】解：过支点O作F1的垂线段l1，l1为动力臂，做出阻力力的示意图；如下图所示：
故答案为：见上图。
【解析】支点到动力作用线的距离为动力臂，阻碍物体运动的力为阻力。
本题主要考查的是力臂的做法，要知道力臂的概念，难度不大。
20.【答案】凹陷程度 转换法 压力越大 乙、丙 压力一定时，受力面积越小 =
【解析】解：(1)由题意可知，实验中是根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的，运用了转换法；
(2)比较图甲和图乙，物体的受力面积相同而压力不同，乙图压力大，其压力的作用效果明显，由此可得：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应保持压力不变，只改变受力面积，故比较乙、丙两图的实验符合要求，可得到的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
(3)压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，观察乙、丁两图可知，压力相同，受力面积相同，则产生的压强相同，即p乙=p丁。
故答案为：(1)凹陷程度；转换法；(2)压力越大；乙、丙；压力一定时，受力面积越小；(4)=。
(1)力可以使物体发生形变，相同受力面的形变程度越大，压力作用效果越明显，可以通过受力面形变程度的大小判断压力的作用效果；
(2)根据控制变量法的要求，根据实验所控制的变量、分析图示实验现象，然后得出实验结论；
(3)压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，根据压力、受力面积是否变化分析。
本题考查了影响压力效果的因素实验，应用了转换法与控制变量法，应用控制变量法、认真分析图示实验现象即可正确解题。
21.【答案】匀速直线 3.6 压力一定时，接触面越粗糙，物体受到的滑动摩擦力越大 不变 向后倾斜 (a)
【解析】解：(1)实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其在木板表面或毛巾表面做匀速直线运动。根据二力平衡条件可知，木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。图甲中测力计分度值为0.2N，木块与木板表面间滑动摩擦力大小为3.6N；
(2)比较甲、丙两图，压力大小相同，丙图中接触面更粗糙，丙图中弹簧测力计示数大，由此得出结论：压力一定时，接触面越粗糙，物体受到的滑动摩擦力越大；
(3)由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，即使拉力增大，滑动摩擦力也不变；
拉着木块在匀速运动过程中拉力突然变大，木块的速度变大，此时木块上的砝码下部随木块速度变大而变大，砝码上部由于保持原来速度运动，所以砝码相对木块会向后倾斜；
(4)根据影响滑动摩擦力大小的因素，压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，由于(a)类型的鞋鞋底花纹最深，接触面最粗糙，因此，同学参加比赛，同时在比赛中选用图丁中(a)类型的鞋，。
故答案为：(1)匀速直线；3.6；(2)压力一定时，接触面越粗糙，物体受到的滑动摩擦力越大；(3)不变；向后倾斜；(4)大；(a)。
(1)根据二力平衡的条件分析；根据测力计分度值读数；
(2)影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
(3)滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与拉力大小无关；
根据惯性知识进行分析；
(4)根据影响滑动摩擦力大小的因素，压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
22.【答案】右 1 不能 变大 拉力的力臂变小了 一组数据太少，具有偶然性，不能找出普遍规律
【解析】解：(1)如图甲所示，杠杆右端偏高，应将平衡螺母向上翘起的右端移动；
(2)设杠杆的每小格为L，一个钩码的重为G，根据杠杆的平衡条件F1l1=F2l2得，2G×2L=nG×4L，解得n=1；
在此实验的基础上，在杠杆两端钩码处再各增加一个钩码，杠杆左边3G×2L=6GL；
杠杆右边2G×4L=8GL，可知杠杆左端小于右端，杠杆不能再次平衡；
(3)图丙中当弹簧测力计由图丙中的竖直拉变成倾斜拉时，阻力和阻力臂不变，弹簧测力计拉力F的力臂变小，由杠杆平衡条件：F1l1=F2l2知弹簧测力计的拉力变大；
(4)只有一次实验得出杠杆平衡的条件动力×动力臂=阻力×阻力臂。这种结论具有偶然性，不合理，要进行多次实验，总结出杠杆平衡条件。
答案为：(1)右；(2)1、不能；(3)变大、拉力的力臂变小了；(4)一组数据太少，具有偶然性，不能找出普遍规律。
(1)调节杠杆在水平位置平衡时，平衡螺母向向上翘起的一端移动；
(2)根据杠杆平衡条件求出a处挂钩码的个数；设一个钩码的重为G，杠杆分度值为L，力和力臂的乘积大的一端下沉；
(3)图丙中阻力和阻力臂不变，弹簧测力计从竖直变成倾斜时，动力臂不断变小，动力不断变大；
(4)探究杠杆平衡条件时，要进行多次实验，为了使实验结论具有普遍性，只有一次实验得出的结论是不科学的。
初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件就是为了寻找普遍规律。
23.【答案】解：
(1)重物的重力为：G=mg=6kg×10N/kg=60N；
(2)由杠杆平衡条件可得：F×OB=G×OA，则此时的拉力：F=G×OAOB=60N×0.3m0.2m=90N。
答：(1)重物的重力为60N；
(2)此时拉力F为90N。
【解析】(1)知道物体的质量，利用G=mg求其重力；
(2)知道动力臂、阻力臂、阻力，利用杠杆平衡条件求拉力大小。
本题考查了重力公式、杠杆平衡条件的应用，属于基础题目。
24.【答案】解：(1)由图知骑车者前进200m路程所用的时间为25s；
(2)由图知跑步者前进200m路程所用的时间为15s；
跑步者的速度为：v=st=200m15s≈13.3m/s；
(3)骑自行车的人和自行车总重力为：G=G车+G人=120N+480N=600N，
因为在水平面上压力等于重力，
所以F=G=600N，
自行车对地面的压强为：p=FS=600N40×10−4m2=1.5×105Pa。
答：(1)骑车者前进200m路程所用的时间为25s；
(2)跑步者的速度约为13.3m/s；
(3)人骑自行车的时候，自行车对地面的压力为600N、压强为1.5×105Pa。
【解析】(1)从图象可知骑车者前进200m路程所用的时间；
(2)从图中查阅骑车者的经历路程和对应的时间，根据速度公式求出速度的大小；
(3)自行车对地面压力等于车和人的重力，根据公式p=FS可求对地面的压强。
本题考查时间、速度、压强的计算，要知道物体对水平面的压力等于物体自身的重力，难点是认识图象，从图象中找到已知条件。
25.【答案】小卡片 相反 钩码数量 转动 不能 减少摩擦力对实验结果的影响
【解析】解：(1)实验中通过观察小卡片能否静止，确定其是否处于平衡状态，故研究对象是小卡片；小卡片受到的拉力是由钩码的重力产生的，重力的方向竖直向下，使用定滑轮可以改变钩码对物体的拉力的方向；
(2)小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；
(3)小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；
(4)小明将木块放在水平桌面上，木块和水平桌面上就会产生摩擦力，就会影响实验效果(当木块两端的拉力相差很小时，因为受到摩擦力的作用，木块保持平衡。
故答案为：(1)小卡片；改变力的方向；(2)相反；钩码数量；(3)转动；不能；(4)减少摩擦力对实验结果的影响。
(1)实验中通过改变小卡片的受力情况与其所处的状态来探究二力平衡条件的，以卡片为研究对象；定滑轮可以改变力的方向；
(2)钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；
(3)小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；
(4)小明将木块放在水平桌面上，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用，就会影响实验效果。
此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。
26.【答案】质量 质量 惯性 运动状态 牵引力 速度 请勿超载行驶
【解析】解：
(1)从短文中可以看出质量越大，惯性越大，所以惯性的大小与质量有关；
(2)歼击机在战斗前要抛掉副油箱，是为了减小飞机的质量来减小飞机的惯性，使自身的运动状态容易改变，以提高歼击机的灵活性；
(3)根据短文内容可知，在相同的牵引力的作用下，以及空车在较短的时间内达到某一速度，而装满货物的车在较长时间内才能达到相同的速度，因此控制两车受到的牵引力和速度的改变量相同。
(4)汽车超载行驶时，质量变得很大，惯性也很大，在行驶的过程中急刹车时，汽车的运动状态很难改变，容易引发翻车或撞车等事故，所以汽车勿超载行驶，可以减小惯性带来的危害。
故答案为：(1)质量；(2)质量；惯性；运动状态；(3)牵引力；速度；(4)请勿超载行驶。
(1)质量决定了惯性的大小，质量越大，惯性越大；
(2)根据任何物体都有保持原来运动状态的性质进行填空；
(3)认真阅读短文，从中找出两辆车的相同量和改变量；
(4)生活中防止惯性的例子很多：轿车高速行驶时，前排的乘客和司机都要系好安全带；保持车距；不要超载等等。
通过对此事例的探究，加强了学生分析问题的能力和利用物理知识来解决生活中实际问题的能力。
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