小学音乐人教版一年级上册唱歌 小青蛙找家优秀ppt课件

一年级音乐上册教案（形成）

一、教学目标

1、指导学生用轻快、明亮的声音演唱《小青蛙找家》。

2、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙由焦急转为快乐的不同情绪。

3、采用趣味性的节奏游戏，让学生积极参加游戏活动，形象地感受×与××的时值。

4、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识；教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。

二、教学重点与难点

重点：能够用轻快的声音、准确的演唱歌曲。

难点：能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

三、教学过程

（一）音频导入，揭示课题

1、聆听音效，猜一猜这是哪位小动物？

师:原来是一只小青蛙。你们了解青蛙吗?它有哪些本领?

总结：看来小朋友对青蛙的了解可真不少。小青蛙它是益虫,是我们人类的好朋友,我们要保护青蛙。那你们想不想和小青蛙成为朋友?

出示 (青蛙哭泣)咦,小青蛙它这是怎么了?

2、讲故事

有一天,小青蛙在池塘里和小伙伴们玩捉迷藏,玩得可开心了,慢慢的,天黑了,他迷了路,找不到家了。小青蛙急的哭了起来。这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……

我们只有学会了这条节奏才能帮助他找到家。你能学会吗?

3、有节奏读歌词，思考：小青蛙是怎样找自己的家？

原来它是一边跳、一边呱呱叫的找到了自己的家。

（二）学唱歌曲

1、聆听歌曲，感受情绪

让我们一起来听一听歌曲，听后说说你的心情是怎样的？（播放音乐范唱）

歌曲听完了，你的心情如何呢？是不是觉得这首歌曲很有意思，这几只小青蛙十分的天真活泼呢！

这首歌曲的情绪就是天真活泼的。

2、聆听音乐，请同学们跟随歌曲在心里默唱，并思考:这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不一样?(生答)

师:以前我们学的歌曲是唱的,而这首歌曲有唱的部分,还有说的部分。原来小青蛙把他的叫声也编进了歌曲里。

3、聆听音乐，请同学们跟随歌曲轻声演唱。

注意：在“跳跳  跳，呱呱 呱！”的位置，学生容易演唱速度加快。教师纠正速度，保证歌曲速度统一。

4、请同学们跟随歌曲完整演唱。

5、处理情绪，表现歌曲

师:亲爱的小朋友,你们真能干,已经会唱这首歌曲了,但是我还有问题问你们,一开始的时候我是找不到家的,你们说我的心情是怎么样的?(很难过,很伤心,害怕,着急)你能不能学我很着急很难过这种情绪下的叫声呀?(生学)很着急很难过对不对,后来我又找到了家了,你们说我是怎样的情绪呀?(快乐,兴奋)能不能学一学很快乐很兴奋的叫声。

请同学们再来想一想,这首歌曲哪几个乐句我们可以唱得很伤心很着急?哪几个乐句我们可以唱得很高兴? 按这个情绪再唱歌曲。

7、歌词创作（模拟其他小动物填词演唱歌）

可以变换成小鸡、小羊、小牛、小狗等小动物。

小猫 跳跳 喵喵

小鸡 走走 叽叽

小花狗 跑跑 汪汪

（三）音乐表演：小青蛙找家

师:你们真能干,你们能不能把小青蛙找家的故事表演出来？想一想小青蛙的家在什么地方?(池塘)那池塘里有一些什么呢?(小鱼,荷叶,乌龟 ,荷花)

1、分角色

在表演之间给你们一分钟的时间,请你们选择一个位置,摆好造型,想着做一做你怎样把你的造型表演得很好。

2、随音乐表演

你们对自己的造型满意吗?

3、交流：大家还可以想象池塘还有些什么,我们可以把他表现出来。

荷叶,荷花,青蛙,乌龟,小鸟。

(四) 课堂小结

今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的小动物找到了家,编出了好听的歌，这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。

四、板书设计

小青蛙找家