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    初中化学人教版九年级上册实验活动1 氧气的实验室制取与性质优质课教学ppt课件

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    这是一份初中化学人教版九年级上册实验活动1 氧气的实验室制取与性质优质课教学ppt课件,文件包含核心素养目标实验活动1氧气的实验室制取与性质课件PPTpptx、核心素养目标实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计docx、核心素养目标实验活动1氧气的实验室制取与性质同步练习docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共26页, 欢迎下载使用。

    人教版九年级化学

    实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计

    教材分析

    本节课是一节典型的气体制取课,也是学生第一次系统,完整的了解气体制取的实验。在上一节课的学习基础上,对本节课中涉及的药品,仪器进行分析,总结,使学生了解实验室制取气体的一般思路和方法。为后续学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践的基础。

    学情分析

    学生对氧气的性质有了系统的了解,前期也有对基础实验的理论和技能的储备,加之对过氧化氢分解制氧的了解后,学生期待可以自己动手,制取氧气。本节课是他们第一次系统的了解实验室气体制备的一般思路与过程,为了减少学生对实验的陌生感,提前安排了预习任务,阅读教材相关内容。

    【教学目标】

    1.通过加热高锰酸钾制取氧气的过程,初步学会制取气体的一般思路和方法。

    2.通过氧气的制取实验,锻炼学生的动手能力。

    3.通过感知制取氧气解决生活中实际问题的情境,初步体会运用化学方法制备对人类的重要意义。

    教学重点

    通过氧气的制取实验,锻炼学生的动手能力。

    【教学难点

    通过氧气的制取实验,锻炼学生的动手能力。

    教学方法

    实验学习法、探究学习法、合作学习法

    教学准备

    教师准备:试管、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、酒精灯、玻璃片、镊子、坩埚钳、烧杯、药匙、纸片、木条、棉花、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝、火柴、废液缸、污物杯、抹布。

    学生准备:复习氧气的制取和性质实验。

    【教学过程】

    【新课导入】回顾:

    1.实验室制取氧气可使用哪些药品?写出反应的表达式。

    2.以上几个反应属于什么反应类型?其特征是什么?

    【设计意图】温故知新。

    探索新知

    一、气体制取装置的选择

    观察思考】1.仔细观察图所示的装置,使用了哪些仪器?

    2.哪部分是气体发生装置?哪部分是气体收集装置?

    3.为什么可以用排水法收集氧气?

    观察思考】用高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰、过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气分别选择哪套装置?依据是什么?

    观察思考】用什么方法收集氧气?为什么?

    【设计意图】通过回忆整理制取气体的一般思路和方法,为学生制取氧气提供更清晰的思路。

    二、加热高锰酸钾制取氧气

    再次引导学生回忆实验室制取氧气的原理、装置、收集、验证、验满方法,实验步骤。

    再次强调实验装置装应该注意的事项:

    药品平铺、试管口略低于试管底部、外焰加热、导管刚刚露出橡皮塞、夹持在距管口约1/3处、用高锰酸钾制氧气应在管口塞一团棉花、导管只能伸于集气瓶口。

    学生分组实验制取两瓶氧气。

    巩固提升

    实验结束后,教师引导学生交流讨论:

    1.实验室用加热高锰酸钾制取氧气时,为什么常在试管口塞上—团棉花?

    2.用排水法集气时,实验结束后,为什么要先移出导气管,后撤离酒精灯?

    3.制取的氧气如果不纯,你认为可能的原因有哪些?

    4.怎样检查装置的气密性?

    并让小组说出实验时出现的问题,教师及时总结

    三、氧气的性质

    用小组制取的氧气完成以下两个实验并观察实验现象填写表格。

    [探究活动1]用坩埚钳夹取木炭,在酒精灯上加热到发红,插入收集的氧气中,观察现象,停止后向集气瓶中加入澄清石灰水,振荡,观察现象。

    [探究活动2]点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴,插入盛有氧气的集气瓶中,观察现象。

    物质

    现象

    文字表达式

    木炭

     

     

    铁丝

     

     

    巩固提升

    讨论问题:

    1. 为什么必须由瓶口向下缓慢插入?

    2.燃烧着的木炭不要与瓶壁接触?

    3.点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴为什么待火柴快燃尽时,插入装有氧气的并事先盛有少量水集气瓶中?

    课后小结

    1.气体制取装置的选择:制取和收集装置

    2.高锰酸钾制取氧气:反应原理、制取装置、收集方法、验满方法

    3.氧气的性质:木炭、铁丝在氧气中燃烧

    【板书设计】

    课后作业

    1.总结实验室制取氧气的实验原理、装置、收集、验满、验证方法。

    2.实验时出现的问题以及解决的方法。

    3.完成课后问题与交流。

    教学反思

    亮点本课是气体制备的起始课,是学生对化学实验基本操作的综合应用。学生在思维上和操作上都无据可循,因此教师在教学中要重视思维的引导,使学生从药品选择到实验操作都形成规范的思路,为今后学习更多物质的制备奠定基础。制氧气时,选择实验仪器的依据是什么;怎样才能收集到一瓶纯净的氧气。这些问题要对学生进行引导,让学生真正掌握实验室制取氧气的方法。

    不足:以学生的探究活动为主,在活动中用问题引导学生进行思考,充分发挥学生的主体地位。

    教学建议以后的教学更多的使用小组合作抓住学生,运用探究式的教学方法,充分调动学生的积极性

     

     

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