Starter Unit 1 第1课时 教案-人教版新目标英语七上
展开Starter Unit 1 Good morning!
Period 1 (1a-2e)
一、教学目标
1. 能掌握以下字母和词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, hi, hello。
2. 能掌握以下句型：
Good morning, Helen!
Hello, Frank!
Hi, Bob!
3. 理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。
4. 掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序、读音及书写。
5. 能够认读下列人名和缩略词。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen, HB, CD, BBC
- 了解缩略词HB、CD、BBC的含义。
二、教学重难点
教学重点：
1. 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。
2. 学习用英语进行见面打招呼，并体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
教学难点：
学习并掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写形式。
三、教学准备
教师：教学课件；多媒体设备
学生：课前预习
四、教学过程
Task I
Step 1. Warming-up
1. Greet each other.
2. Listen to the song Good Morning and learn to sing it.
【设计意图】以一首耳熟能详的英文歌导入新课，渲染气氛。
Step 2. Pre-listening
1. Learn to greet.
Greet and say “Good morning!”
T: (By gestures) Good morning! I’m Miss/Mr. ….
Ss: Good morning, Miss....
2. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese.
3. Work on 1a.
Write down the names in the picture.
Boys’ names: ______________________
Girls’ names: ______________________
4. Choose a name and introduce oneself.
Practice saying: “I’m …” (用汉语说明I’m… 意为“我叫……”)
5. Get Ss to meet their new friends in the listening.
【设计意图】让学生随老师操练，并通过选“英文名”这个活动培养学生的兴趣。
Step 3. While-listening
1. Work on 1b.
Listen and repeat.
Tell Ss that their new friends are greeting each other. Tell them to keep quiet and listen to a recording.
Step 4. Post-listening
1. Work on 1c.
(1) Practice the conversations in the pictures in pairs.
T: You are Bob, your partner is Helen. You are Dale, your partner is Eric. You are Cindy, your partner is Alice. Then practice the conversations.
(2) Exchange the roles and practice the conversations again.
(3) Use the sentence patterns they have learned and English name they have chosen to greet each other.
【设计意图】让学生从听、模仿到独立对话，再到自由运用。
2. hello的由来。
如今，hello一词已在世界上大多数语言的口语中得到了广泛的应用。 据说，在英语中，hello使用的频繁度仅次于“我（I）”。
但是，hello一词是在1883年之后才出现在书面语中。
hello最初的形式是hala。
1066年，诺曼底人征服英国，受法语的影响， hala变成了hallow。
在16世纪莎士比亚时代， hallow变成了halloo或者halloa，现在还有不少人在使用halloo打招呼呢。
后来，爱迪生在发明电话时，他在电话里对他的朋友情不自禁说出了hello。从那时起， hello这个词就风靡起来了。
【设计意图】通过拓展，对学生进行文化渗透。
Task II
Step 1. Presentation
1. Listen and learn the letters from the song.
2. Work on 2a.
Listen and repeat.
3. 26个字母的由来（A-H）。
就如同汉字起源于象形文字一样，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体的形状的图画，而这些图画最后演变成为符号。
A来自公牛头的形状。B是房屋设计图代表房顶的位置。C来自骆驼的驼峰。D的形状来自门。E是举起双手护人。F来自挂钩。G跟C一样是驼峰的形状。很多H就变成了栅栏。
【设计意图】让学生在听歌曲和了解文化的过程中初步了解字母的音和形，增加学习兴趣，培养文化意识。
Step 2. Practice
1. Work on 2b.
Listen and number the letters.
2. Work on 2c.
Look and copy.
3. Play a game.
The teacher shows Aa-Hh through gesture or body language and asks Ss to guess the designed intention of the learner.
【设计意图】进一步学习字母的音和形，提高听辩、书写、正确朗读和说字母的能力。
Step 3. Production
1. Work on 2d.
Write the missing big letter or small letter for each pair.
2. Work on 2e.
Talk about what these letters mean.
【设计意图】通过看图，巩固字母的正确书写，结对谈论这些字母在生活中的意义，激发学生学好字母的兴趣。
Step 4. Summary
Summarize what Ss have learned this class.
- Words and names:
Words: good, morning, afternoon, evening, hi, hello, HB, CD, BBC
Names: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen
Letters: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh
- Sentences:
(1) —Good morning/afternoon/evening, Alice!
—Good morning/afternoon/evening, Cindy!
(2) —Hello, Frank!
—Hello, Eric!
Step 5. Homework
1. 用英语问候父母，并教会他们问候自己。
2. 默写字母Aa到Hh，给同伴背诵两遍。
【设计意图】通过不同方式复习并巩固本课所学到的打招呼的方式和字母Aa到Hh。
五、板书设计
Starter Unit 1 Good morning!
Period 1 (1a-2e)
Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh
Good morning, Helen!
Hello, Frank!
Hi, Bob!
