1. 能够熟练掌握本课重点词汇：banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, food, sure, right, dinner, week, vegetable, fruit, right, apple, then

2. 熟练掌握本课重点句型：

(1) John likes salad.

(2) I don’t like salad.

(3) —Do you like salad?

—Yes, I do./ No, I don’t.

3. 能够初步了解可数名词、不可数名词的概念。

4. 能够听懂谈论食物喜好的对话，并且能够根据所听内容提取关键信息。

5. 能够熟练运用like的一般现在时询问和回答喜好。

二、教学重点及难点

重点：

1. 能够初步了解可数名词、不可数名词的概念。

2. 能够听懂谈论食物喜好的对话，并且能够根据所听内容提取关键信息。

3. 能够熟练运用like的一般现在时询问和回答喜好。

难点：

能够熟练运用like的一般现在时询问和回答喜好。

三、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Warming-up	1. 教师播放小猪佩奇的视频，引导学生看视频完成表格。	学生看视频，完成表格。	通过看视频完成表格的活动，提高学生的学习兴趣，同时引出本节课的话题和功能句。
Warming-up	2. 教师展示上一环节完成的表格，引导学生看表格内容回答谁喜欢什么食物。	学生看表格内容回答佩奇和乔治喜欢什么，不喜欢什么。	通过看表格，进行表述的口语练习，引导学生初步感知运用like的肯定和否定形式表达喜好。
Pre-listening	1. 教师创设情景：学校餐厅的厨师正在准备午餐。引导学生看图回答What is it?/ What are these?学习新词汇。然后再询问学生What do you like?引导学生回答自己的喜好。	学生在教师问题的引导下，学习新词汇，并运用like的一般现在时表达自己的喜好。	通过回答问题的活动，学习本节课的新词汇，初步了解可数名词、不可数名词的概念。并且进一步感知like表达喜好的用法。
	2. 教师创设情景：到吃午饭的时间了，老师和同学们在餐厅吃午饭。引导学生观察主情景图，说出上面有哪些食物。	学生看图说出图中有哪些食物。	通过观察图片，说出图中有哪些食物，引导学生进一步巩固本节课的话题词汇。
	3. 教师呈现主情景图，引导学生将图片和词汇相匹配。	学生将图片和词汇相匹配。	引导学生进一步巩固本节课的话题词汇。
	4. 教师创设情景：学生在吃饭的时候谈论喜欢和不喜欢的食物。播放录音，引导学生选择正确的答案。	学生听录音，选择正确的答案。	通过听录音，选择正确的答案，引导学生在情境中感知like用于表达喜好的用法。
	5. 教师创设情景：到吃午饭的时间了。你跟朋友在去餐厅的路上谈论喜欢的食物。	学生自由谈论喜欢的食物。	通过自由谈论，锻炼学生在实际生活中运用目标语言的能力。
While-listening	1. 教师创设情景：Jack和Alice一边在选择食物，一边在谈论喜欢吃什么。教师播放录音，引导学生圈出所听到的词汇。	学生听录音，圈词汇。	通过听录音，圈词汇的活动，引导学生关注食物的表达。
	2. 教师播放录音，引导学生听录音，补全对话。	学生听录音，补全对话。	通过听录音，补全对话的活动，引导学生进一步感知目标语言的语用。
	3. 教师播放录音，引导学生判断正误。	学生听录音，判断正误。	通过听录音，判断正误的活动，进一步检测学生对目标语言的掌握情况，同时培养学生推理判断的能力。
Post-listening	1. 教师引导学生大声朗读对话内容，同时圈出目标语言。	学生大声朗读对话内容，同时圈出目标语言。	通过大声朗读对话内容，并圈出目标语言的活动，锻炼学生的口语输出能力。
	2. 教师引导学生读2d的对话，回答问题。	学生读2d的对话，回答问题。	通过读对话，回答问题的活动，引导学生进一步关注谈论喜欢和不喜欢的表达方式。
	3. 教师创设情景：你的同学的生日要到了，你和你的组员打算为她/他的生日聚会做准备。引导学生仿照2d的对话，谈论用什么颜色装扮聚会，准备什么食物，什么饮料，水果等。	学生在情境中谈论用什么颜色装扮聚会，准备什么食物，什么饮料，水果等。	锻炼学生的口语输出能力，同时锻炼学生在实际生活中运用语言的能力。
	4. 教师引导学生每组推荐一名代表，报告展示自己小组是如何为同学的生日聚会做准备的。	学生报告展示自己小组是如何为同学的生日聚会做准备的。	锻炼学生在实际生活中运用语言的能力。
Summary	教师呈现本节课学习内容的思维导图。	学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。	总结回顾本节课所学内容。
Homework	教师布置家庭作业。	学生完成老师布置的家庭作业。	引导学生巩固本节课所学，预习下一节课内容。

四、板书设计

Unit 6 Do you like bananas?

第1课时 Section A (1a—2d)

Key words: banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, food, sure, right, dinner, week, vegetable, fruit, right, apple, then

Key sentences:

(1) John likes salad.

(2) I don’t like salad.

(3) —Do you like salad?

—Yes, I do./ No, I don’t.