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    【重难点讲义】人教版数学九年级上册-知识点【22.2 二次函数与一元二次方程】 讲义

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    初中数学21.1 一元二次方程优秀课时训练

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    这是一份初中数学21.1 一元二次方程优秀课时训练,文件包含重难点讲义人教版数学九年级上册-知识点222二次函数与一元二次方程原卷版docx、重难点讲义人教版数学九年级上册-知识点222二次函数与一元二次方程解析版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共8页, 欢迎下载使用。
    2022-2023学年九年级数学上册考点必刷练精编讲义(人教版)第22章《二次函数》22.2 二次函数与一元二次方程知识点01二次函数与一元二次方程的关系1.二次函数图象与x轴的交点情况决定一元二次方程根的情况
      求二次函数(a≠0)的图象与x轴的交点坐标,就是令y=0,求中x的值的问题.此时二次函数就转化为一元二次方程,因此一元二次方程根的个数决定了抛物线与x轴的交点的个数,它们的关系如下表:判别式二次函数一元二次方程图象与x轴的交点坐标根的情况△>0抛物线与x轴交于两点,且               此时称抛物线与x轴相交一元二次方程有两个不相等的实数根           △=0抛物线与x轴交切于             这一点,此时称抛物线与x轴相切一元二次方程有两个相等的实数根             △<0抛物线与x轴无交点,此时称抛物线与x轴相离一元二次方程在实数范围内               知识要点:   二次函数图象与x轴的交点的个数由的值来确定的.   (1)当二次函数的图象与x轴有两个交点时,,方程有                的实根;
      (2)当二次函数的图象与x轴有且只有一个交点时,,方程有               的实根;
      (3)当二次函数的图象与x轴没有交点时,,方程          实根.
    2.抛物线与直线的交点问题抛物线与x轴的两个交点的问题实质就是抛物线与直线的交点问题.我们把它延伸到求抛物线(a≠0)与y轴交点和二次函数与一次函数的交点问题.抛物线(a≠0)与y轴的交点是(0,c).抛物线(a≠0)与一次函数(k≠0)的交点个数由方程组的解的个数决定.   当方程组有两组不同的解时两函数图象有               交点;   当方程组有两组相同的解时两函数图象       点;   当方程组无解时两函数图象                    总之,探究直线与抛物线的交点的问题,最终是讨论方程(组)的解的问题.知识要点:求两函数图象交点的问题主要运用转化思想,即将函数的交点问题转化为求方程组解的问题或者将求方程组的解的问题转化为求抛物线与直线的交点问题.知识点02利用二次函数图象求一元二次方程的近似解
      用图象法解一元二次方程的步骤:
    1.作二次函数的图象,由图象确定交点个数,即方程解的个数;
    2. 确定一元二次方程的根的取值范围.即确定抛物线  与x轴交点的                     
    3. 在(2)确定的范围内,用计算器进行探索.即在(2)确定的范围内,从大到小或从小到大依次取值,用表格的形式求出                     
    4.确定一元二次方程的近似根.在(3)中最接近0的y值所对应的x值即是一元二次方                   
    知识要点:  求一元二次方程的近似解的方法(图象法):
     (1)直接作出函数的图象,则图象与                    就是方程的根;
     (2)先将方程变为再在同一坐标系中画出抛物线和直线图象交点的横坐标就是                   
     (3)将方程化为,移项后得,设,在同一坐标系中画出抛物线和直线的图象,                    即为方程根.知识点03抛物线与x轴的两个交点之间的距离公式当△>0时,设抛物线与x轴的两个交点为A(,0),B(,0),则是一元二次方程的两个根.由根与系数的关系得                                           (△>0).
    知识点04抛物线与不等式的关系二次函数(a≠0)与一元二次不等式(a≠0)及(a≠0)之间的关系如下判别式抛物线与x轴的交点不等式的解集不等式的解集△>0△=0(或无解△<0全体实数无解注:a<0的情况请同学们自己完成.知识要点:抛物线在x轴上方的部分点的           都为正,所对应的              就是不等式的解集;在x轴下方的部分点的纵坐标都为           所对应的x的所有值就是不等式           .不等式中如果带有等号,其              也相应带有等号.

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