小学音乐花城版一年级上册歌曲《梅花鹿》一等奖课件ppt
展开花城版音乐一年级上册第14节《梅花鹿》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过律动与角色扮演创设情境，引导学生熟悉歌曲，感受歌曲节拍与情绪。 引导学生注意聆听，固定1 3 5 的音高，为准确演唱歌曲做铺垫。通过打击乐的敲击，复习不同打击乐器的音色，巩固已学节奏“X”、“XX”。通过敲击固定节奏型“XXX”为歌曲伴奏，感受和体验音乐风格。
教材分析：本课是小学音乐花城版第一册第14课。歌曲《梅花鹿》是一首内蒙古鄂温克旗童谣，2/4拍，F调宫调式，全曲以X XX X- 三种节奏为主，情绪活泼，描绘了可爱的梅花鹿在河边自由自在吃草的大自然风景。全曲每4小节为一句，共4句。曲式结构为a+a’+b+a。其中第1、2乐句用了换头同尾变化重复的创作手法。第3乐句为对比句，第1和第4句旋律则完全重复。
学情分析：一年级的孩子活泼好动，直观形象思维为主，比较喜欢唱歌。在本课之前孩子们已经学过1 3 5 6 四个音，节奏方面已经认识了二分音符，四分音符和八分音符的拍打，并基本能稳定的拍出二拍子的强弱规律，能够感受音乐律动美。但是单音音高仍不稳定，需要教师复习巩固以达成自己的小音库。《音乐课程标准》在演唱内容中明确1-2年级要“学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲”通过中外儿歌、童谣的学习，体验感受和体验其不同风格特点。本课中孩子将通过运用打击乐器（三角铁、木鱼、蛙筒、响板）复习和巩固X XX X-的节奏，同时配以典型的节奏型为歌曲伴奏，感受和体验鄂温克族的音乐风格。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题 | 《梅花鹿》 | 第一课时 | 学科 | 音乐 | 年级 | 一 |
教学 目标 | 1、 知识与技能：能学会唱《梅花鹿》，并能用自然的声音，有感情地演唱歌曲。能用三角铁、木鱼敲击用“X”、“ X X”组成的节奏型为歌曲伴奏。感受四二拍的强弱规律，能随二拍子的音乐，用肢体语言做出反应。 2、 过程与方法：通过模拍、排列、听辨、创编节奏，复习和巩固节奏“x”、 “xx”、 “x-”。通过演唱、观察对比旋律，找出歌曲中的重复句。探索乐器的演奏音效，复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、响板的音色。 3、 情感态度与价值观：学唱歌曲《梅花鹿》，感受音乐中的美，培养学生热爱大自然，喜爱小动物，保护小动物。 | |||||
重点 | 用自然的声音，有感情地演唱歌曲。 | |||||
难点 | 通过演唱观察对比旋律，找出歌曲中完全相同的乐句。 | |||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 老师用稳定的节拍来数瓶子:“1、 2、3、....”，老师把球放进容器里。当容器里放人一个球时，教师指导学生拍打一下，即拍打“X”， 若放进两个球就拍打“X X”。 | 请一个学生来做小老师，自由组合节奏的顺序，其余同学先用口朗读节奏
| 借助彩球来玩游戏，复习学过的“X、X X”这两种节奏。 |
讲授新课 | 1、欣赏歌曲：教师播放录音范唱，同时老师强拍拍腿，弱拍拍手的动作，让学生感受二拍子的强弱规律。 2、教师出示乐句，带学生哼唱旋律。 出现两次，分别是第1乐句和第4乐句。 3、把4个乐句打乱顺序，让学生听歌曲的范唱音频，然后排列正确的顺序并指导学生练唱歌谱。
4、教师伴奏并指导学生打手号唱一唱学过的1、5、6三个音 5、画画、唱唱：教师指导学生画旋律线，并伴奏指导学生唱一唱旋律。 6、听听、唱唱、奏奏：老师指导学生用这3种打击乐器为歌曲配伴奏（提供两种伴奏形式分别进行练习）。教师教唱歌谱和歌词。 7、唱唱析析：歌曲《梅花鹿》是一首内蒙古鄂温克旗童谣，歌曲描绘了可爱的梅花鹿在河边自由自在吃草的大自然风景。 8、背背、唱唱：屏幕上出示图片，指导学生快速的记忆歌词。、
| 1、学生初听歌曲并回答：歌曲的节拍是？强弱规律是怎样的？ 2、听听歌曲中这样的旋律一共出现多少次?分别在哪里?
3、把4个乐句按你所听到的顺序排列起来，再唱一唱吧！
4、打着手号来唱一唱吧！
5、学生跟着伴奏，边画旋律线，边唱旋律。 6、把全班的同学分为3组。第1组:木鱼;第2组:三角铁;第3组:手板。唱一唱旋律再唱唱歌词。 7、思考：这首歌曲演唱情绪怎样？描述了怎样的场景？跟着伴奏带着合理的情绪，完整的演唱歌曲。 8、学生自己跟据图的提示试着背唱歌词，看谁背得又快又准。 | 1、给学生一个完整印象，感受歌曲节拍。 2、考查学生的听辨能力。
3、考查学生的听辨能力，培养学生的视唱能力。 4、复习手号，锻炼音准。 5、强化音高认识，提高音准。 6、锻炼学生的节奏准确性，丰富课堂。
7、锻炼学生分析歌曲内涵的能力。
8、培养学生根据图象联想记忆的能力。 |
拓展延伸 | 教师将学生根据学生的特长分成合“演唱组”、“伴奏组”、“舞蹈组”，也可以让学生自由组合成小组，教师指挥，共同表演这首歌曲。 | 自由组合“演唱组”、“伴奏组”、“舞蹈组”，对歌曲进行创编，并表演起来！ | 完整、丰富地表现歌曲。 |
课堂小结 | 今天我们在学习和游戏中度过了快乐的时光，同学们都很棒，小动物是人类的好朋友，我们一定要保护它们，要让它们和我们一样的快乐！ | 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 | 总结本课内容，对学生进行情感教育。 |
板书 | |||
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