山东省潍坊市昌邑市2023年部编版小升初考试语文试卷（含解析）

这是一份山东省潍坊市昌邑市2023年部编版小升初考试语文试卷（含解析），共25页。试卷主要包含了整本书阅读，阅读理解，习作表达等内容，欢迎下载使用。

山东省潍坊市昌邑市2023年部编版小升初考试语文试卷
一、六年级开展争创“书写小达人”活动，要求把下面的内容规范抄写下来。青青同学邀请你参加。
山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了，相思树是墨绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。
——张晓风
　 　
二、毕业前夕，班级开展了“真情难忘”留言活动，同学们纷纷在班级纪念册上写下自己的毕业留言（赠言），根据要求完成练习。
1.根据文段中的拼音把词语写下来。
经过六年学习，我们长大了。不再yòu zhì（①　 　），也不再自我 táo zuì（②　 　），我们bǎo lǎn（③　 　）群书，勇于pān dēng（④　 　），将奔赴zhǎn xīn（⑤　 　）的征程，pǔ xiě（⑥　 　）新的人生乐章。
2.在横线上填写与加点词语意思相同的不同词语。
看着班级荣誉增上一张张金灿灿的奖状，一幕幕感人的场景如在眼前：运动会上百米接力赛上，我和队友 　 　；经典诵读大赛中，我们班 　 　；学校科技节创新大赛我们获得冠军……
3.小华同学在留言中回忆了自己最难忘的一个情景。
记得疫情期间上网课时，我常常偷着玩，结果开学后第一次测试就考砸了。①　 　。（借助环境描写写出自己的心情）。回到家，妈妈正在厨房做饭，②　 　。（写一写自己的心理活动）。
4.下面这段赠言，感情真挚，美中不足的是出现了一些错误，请用修改符号帮他改一下。（4处错误）
我永远不能忘却我们共团度过的六年时光，失落时有你陪秤，高兴时有你分享，同学们货叹不已赞不绝口。虽然分别就在眼前，但是“海内存知己，愿我们的永远友谊之花盛开！　 　
三、 同学们对小学语文知识进行了系统的梳理，并积极运用到生活实践中，请你根据积累进行实践运用吧。
（一）按照要求选择，将正确的答案序号填涂到答题纸上。
1.下面加点字的注普完全正确的一组是（　　）
A.饱览(lǎn) 悄然(qiāo) 亲密(mí) 划船(huà)
B.衔接(xián) 造诣(zhí) 调度(diào) 放肆(sì)
C.供品(gòng) 嘴唇(chún) 抵御(yù) 缝隙(xì)
D.毡帽(zhān) 遮盖(zhē) 洒脱(sǎ) 笨拙(zhuō)
2．同学们在交流读《红楼梦》体会时，一位同学说：“贾宝玉，一出生就被命运安排在了一个王公贵zhòu的家族中，注定荣华富贵，锦衣玉食。没想到最后他的结局如此落魄。”青青同学不知道“zhòu”字怎么写，请你帮他选出正确的（　　）
A．酎[zhòu]多次酿成的醇酒
B．胄[zhòu]古代指帝王或贵族的后代。
C．焰[zhòu]性情固执，不听劝说：～脾气。
D．伯[zhòu]乘巧，伶俐，漂亮（元曲中常用）。
3．下列词语中没有错别字的一组是（　　）
A．津津乐道 意味深长 饱经风霜 别出心栽
B．囫圈吞枣 勿勿忙忙 准备就序 因材施教
C．重山峻岭 漫不经心 烦燥不安 震耳欲登
D．窃窃私语 恍然大悟 张冠李戴 流连忘返
4．下列语句中填入词语最恰当的一组是（　　）
（1）丽丽是___三年的三好学生。
（2）迷恋成功，前进必然迷失方向；居安思危
（3）庐山让我着迷，让我难忘，让我___。
A．陆续 从容应付 想入非非
B．连续 从容应对 想入非非
C．继续 从容不迫 浮想联翩
D．连续 从容应对 浮想联翩
5下列标点符号使属正确的一项是（　　）
A. 桃子、西瓜、荔校......等夏季水果都上市了。
B. 中午15分钟的写字，是我们每天的"必修课”
C. 电影都快开映了，你是去?还是不去呢?
D. “快回来!”他一边追一边喊:“前面的路被堵上了!”
6．人民网《天问一号探测器成功着陆火星》的新闻报道下，网友们纷纷留言，发表评论（　　）
A．天问一号登陆火星，我不禁心潮澎湃，向中国航天人致以崇高的敬意。
B．中国科学家坚持不懈，勇于创新的精神值得我们学习。
C．天问一号完成“惊鸿一落”，随波逐流，它稳稳着陆在火星乌托邦平原，开启了火星的探测之旅。
D．航天人以自强不息、百折不挠的勇气，在漫漫征途上书写了动人传奇。
7．州州同学参加古诗词“飞花令”游戏时，好多次都背诵不出恰当的诗句，王分后悔自己平时没有好好积累古诗。如果用一句话来评价这种现象（　　）
A．路遥知马力，日久见人心。
B．书到用时方恨少，事非经过不知难。
C．听君一席话，胜读十年书。
D．有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。
8．学校开展了“唱经典古诗，做有志少年”的比赛活动，根据这个活动主题（　　）
A．《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》
B．《游园不值》《泊船瓜洲》《江上渔者》
C．《马诗》《石灰吟》《竹石》
D．《游子吟》《闻官军收河南河北》《江南春》
9．在北京2022年冬奥会上，“折柳送别”的环节展现了我国的人文与浪漫。“折柳寄情”是中国独有的送别方式，下列古诗词中的“柳“与“送别”无关的一项是（　　）
A．两个黄鹂鸣翠柳 B．羌笛何须怨杨柳
C．客舍青青柳色新 D．昔我往矣，杨柳依依
10．下列句子所运用的表达方法与例句相同的是（　　）
例：住方家大院的人儿，今天喜得快要发疯了。
A．昆明湖绿得像一块翡翠，静得像一面镜子。
B．猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。
C．成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种无法形容的滋味。
D．等待公布比赛成绩的时候，我紧张得心都要跳出来了。
11．小红对读过的外国文学名著的主题内涵进行总结，不正确的一项是（　　）
A．《童年》（对善良光明的向往）
B．《汤姆•索亚历险记》（热爱自由）
C．《骑鹅旅行记》（改变自我）
D．《鲁滨逊漂流记》（野外如何生存）
12．下列关于写作文的说法，不正确的一句是（　　）
A．写作文时，我们常常通过描写人物的神态、言行来表现人物的品质。
B．写作品梗概很有意义，我们可以先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。
C．文章中详写的部分都是重要的，略写的都是次要的，所以我们写文章时要尽量详写，不要略写。
D．“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。
13．“如关公脸上涂红色，再以白笔勾画眉毛和眼睛就可以了。”将这句话插入下面这段话里，位置恰当的一项是（　　）
①京剧中常用夸张的色彩和线条来改变演员的本来面目，这就是脸谱。②画脸谱样式最多的是净角，如“整脸”“碎花脸”等。③“整脸”的色彩图案比较简单，图案复杂，具体样式随人物而定。
A．在①②句之间 B．在②③句之间 C．在③④句之间 D．在④句之后
14．学校大队委准备为召开重要的中队长会议发布通知，通知的正文最后一句应写（　　）
A．敬请光临指导 B．恭候莅临
C．请准时出席 D．欢迎全校同学踊跃参与
15．学校辩论会上，同学们围绕“电脑时代需不需要练字”展开了激烈的辩论。下列属于反方论辩的一项是（　　）
A．人们常说“字如其人”，一手好字，自然能给人留下美好的策一印象。
B．如果你的字像团乱麻，阅卷老师都看不清楚，你的成绩能不受影响吗？
C．我们现在进入大数据时代，用电脑打字，能大大提高学习和工作的效率。
D．写字练字能够让我们感受中华文化的魅力，激发热爱中华文化的情感。
（二）小学阶段我们诵读积累了许多优秀诗文，并进行了分类整理，请根据积累完成练习。
1.写一句关于月亮的诗句。
　 　
2.写一句关于乡村生活的诗句。
　 　
3.写一句关于传统节日的诗句。
　 　
4.写一句关于珍惜时间的诗句或格言警句。
　 　
5.写一句关于爱国的诗句或格言警句。
　 　
四、整本书阅读。
ㅤㅤ孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，只有一班文官，所引五千军，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。
ㅤㅤ孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令；诸军各守城铺，如有妄行出入，斩之!大开四门，每一门用二十军士，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动
ㅤㅤ孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，凭栏而坐，焚香操琴。
ㅤㅤ却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑，手执座尾。城门内外，有二十余百姓，傍若无人。懿看毕大疑，便到中军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进
1.从回目和文本内容上可以知道这本书的书名是《　 　》。这个片段内容是第 　 　回的内容。
2.后人根据这个片段内容提炼出一则成语：　 　。这则成语指在危急处境下，掩饰空虚，骗过对方的策略
3.读完这本书后，请你写出书中关于诸葛亮的2个故事名字。
①　 　
②　 　
4.读名著有一些好方法，下面表述不准确的选项是 　 　。
A.我们借助资料可以更好的理解名著的内容。
B.我们结合看过的影视作品，可以加深对名著的理解。
C.我们读古典名著时，遇到一些难以理解的词语时，要反复琢磨
D.读名著时，我们可以对书中的人物作出跟别入不一样的评价。
五、阅读理解
（一）古诗对比阅读
[甲]从军行
王昌龄
　 　，　 　。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

[乙]从军行
李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营杀射呼延将，独领残兵千骑归。
1.这两首诗的题材是相同的，都属于 　 　。
A.山水田园诗
B.送别诗
C.边塞诗
D.咏物诗
2.把甲诗补充完整，并发挥想象，把补充诗句拙绘的画面写下来。
诗句：　 　
画面：　 　
3.乙诗中与甲诗“黄沙百战穿金甲“一句意境相同诗句是 　 　；这两句诗都表现出 　 　。
（二）实用类文本阅读
2023年7月28日至8月8日，第3届世界大学生只季运动会将在四川成都举行，因疫情等原因影响，终于要如期举办了。小林同学的哥哥在师范大学上学，他计划界假去成都游玩。请你阅读下列材料
材料一：
ㅤㅤ成都市（Chengdu），简称“蓉”，别称蓉城、锦域，自古有“天府之国“的美誉，是全国十大古都和首批国家历史文化名成，是中国最佳旅游城市。联合国教科文组织还授予它“美食之都“称号。
材料二：成都地铁7号线


材料三：

ㅤㅤ成都大运会会徽主体设计以英文University中的首字母“U”为基础形态，整体颜色以曲线切割的方式将“U”分割成大红、明黄、翠绿、湖蓝四个渐变色块，与国际大体联标志元素一脉相承。会徽设计糅合了古蜀文明与天府文化的象征元素之一太阳神鸟，寄托了放飞梦想的希冀。
ㅤㅤ成都大运会吉祥物“蓉宝”是以熊猫基地真实的天熊猫“芝麻”为原型创作的。“蓉宝”面部构思参考了传统艺术瑰宝——川剧的脸谱样式。“蓉宝”的耳朵、眼睛、尾巴也皆呈现火焰形态。这是一个有丰富的内涵寓意的设计，将憨态可掬的熊猫形象与热情的火焰元素融为一体，全方位多视角地凸显了“火”这一天府文化中的重要标签。
ㅤㅤ成都大运会火炬取名“蓉火”，奖牌取名为“蓉光”
▲快乐出行
1.大运会篮球项目比赛在省体育馆举行，小林要从哥哥学校到比赛场地，他应该选择的便捷线路是 　 　
A.四川师范大学（7号线）—→火车北站（换乘1号线）—→省体育馆
B.四川师范大学（7号线）—→火车南站（换乘1号线）—→省体育馆
C.理工大学（7号线）—→火车北站（换乘1号线）—→省体育馆
D.理工大学（7号线）—→火车南站（换乘1号线）—→省体育馆
2.小林现在金沙博物馆，他想去熊猫基地看大熊猫，需要乘坐3号地铁线。
他应该先乘 　 　号线，到 　 　站，再换乘3号线。
▲大运知多少
3.大运会会徽是U形的，是英文University中的首字母，根据语境推测这个英文单词的意思最有可能是 　 　
A.运动会
B.全世界
C.大学生
4.下列对大运会会徽的解读正确的一项是 　 　
A.会徽像展翅的飞鸽，象征着和平友谊。
B.会徽中的“2021”说明大运会原定于2021年举办。
5.大运会的火炬、吉祥物和奖牌分别取名为“蓉火”“蓉宝”“蓉光”，下列说法中正确的是 　 　
A.“蓉”有“融合”“包容”之意。
B.“蓉”是四川省的简称。
6.大运会会徽、火炬和吉祥物的设计中都有火焰元素，下列说法不恰当的一项是 　 　
A.成都火锅美食驰名中外
B.川剧吐火绝技惊艳世界
C.成都人热情奔放
D.成都夏季温度很高
▲家乡代言人
7.今年有两个地方最为火爆，淄博的烧烤，贵州的村超。你的家乡最有特色的是什么？假如你是大运会的志愿者，可以是一个特色项目，也可以是一个景点。（50字以内） 　 　

（三）文学类文本阅读
带白蘑菇回家
毕淑敬
ㅤㅤ①妈妈爱吃蘑菇。
ㅤㅤ②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。
ㅤㅤ③回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，一如它们生长在草原时的模样。
ㅤㅤ④服务员进来整理卫生，细细的眉毛皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。服务员就暖暖地笑了，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。听了服务员的话，好像晒太阳的小胖孩，温润而圆滑地裸露在空气中。
ㅤㅤ⑤上火车的日子到了，服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞
ㅤㅤ⑥进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？
ㅤㅤ⑦我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。
ㅤㅤ⑧他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，蘑菇就得烂成污水。
ㅤㅤ⑨我一筹莫展地说，那可怎么办？他说，你在卧铺下面铺开几张纸，保持通风。我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，再捂下去，就不能吃了!
ㅤㅤ⑩我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说，三下五除二，把小茶几上的水杯食品拢成一堆，拿到别处去，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙
ㅤㅤ⑪人们无声地把面包、可乐瓶子移开，为我腾出了一方洁净的桌面。
ㅤㅤ⑫风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的血液
ㅤㅤ⑬终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，你快回家去看妈妈吧。
ㅤㅤ⑭由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。
ㅤㅤ⑮妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好!
1.围绕“带蘑菇”，文中的人物做了哪些事情？用简洁的语言进行概括。 　 　
2.对于本文第⑩、⑪自然段的理解，下列说法不正确的一项是 　 　。
A.第⑩自然段通过对青海大汉动作、语言的描写来表现他的热心助人。
B.第⑪自然段中人们“为我腾出一方洁净的桌面”，是因为被青海大汉的行为感动了。
C.这两段话通过点面描写来展现众人对“我”的帮助。
3.下面的观点，你同意吗？结合内容写出理由。最后，在横线上写出自己的观点。
观点：本文是为了表现青海大汉的品质，正是他的热心帮助让“我”完成了心愿。
是否同意：　 　
理由：　 　
自己的观点：　 　
4.结合自己的阅读发现和感受，把下面的对话补充完整。

六、习作表达
ㅤㅤ丰富多彩的小学生涯很快就要画上圆满的句号了。在你成长的历程中，辛苦付出的父母，循循善诱的老师，幸福愉快的生活、学习经历……即使失败、挫折、批评，也给予我们向上的动力，懂得感恩，你的内心会感到无比温暖，完成一篇习作（诗歌除外）。先将题目补充完整
ㅤㅤ 要求：①把题目补充完整；②写的时候要把印象深刻的内容写具体；③把真情实感自然地表达出来；⑤字数在450个以上。



















山东省潍坊市昌邑市2023年部编版小升初考试语文试卷
参考答案与试题解析
一、
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了，荷叶桐是浅绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。
——张晓风
【点评】汉字临摹是写好汉字的重要方法之一，我们从小要注意汉字的书写，写一手好字对我们一生都有好处。
二、
1-4【答案】（1）①幼稚；②陶醉；③饱览；④攀登；⑤崭新；⑥谱写；
（2）摘得桂冠 名列前茅；
（3）①走在回家的路上，天阴沉沉的，路边的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子；②我后悔极了，心里像打翻了五味瓶一样不是滋味，我默默地想：今后我再也不贪玩了，一定要争气，考出个好成绩；
（4）我永远不能忘却我们共同度过的六年时光，失落时有你陪伴，高兴时有你分享，还记得我们一起编写的班级小报《青青园中葵》吗？小报内容丰富、图文并茂，同学们赞不绝口。虽然分别就在眼前，但是“海内存知己，天涯若比邻”，愿我们的友谊之花永远盛开！
【分析】考查了看拼音写词语、近义词、修改病句和情景写话。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】（2）能表现“获得冠军”的词语有：摘得桂冠、名列前茅。
（3）根据提示写出具体的情景即可。
（4）“团”错误，应为“同”，应为“伴”。“家”错误。“货叹不已”中“货”错误，取得一个，应为“友谊之花永远盛开”。
故答案为：
（1）①幼稚；②陶醉；④攀登；⑥谱写；
（2）摘得桂冠 名列前茅；
（3）①走在回家的路上，天阴沉沉的，一副无精打采的样子，心里像打翻了五味瓶一样不是滋味，一定要争气；
（4）我永远不能忘却我们共同度过的六年时光，失落时有你陪伴，还记得我们一起编写的班级小报《青青园中葵》吗、图文并茂。虽然分别就在眼前，天涯若比邻”！
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
三、（一）
1．【答案】B
【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
【解答】根据本题中同音字“輈”“㑇”“㤘”“胄”的解释，结合本题语境，“天生贵胄”意思是：天生是贵族的后人。
故选：B。
【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。
2．【答案】D
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A．有误。指想出的办法与众不同，应为“裁”。
B．有误。故“勿勿”错误。
准备就绪：指一切已经安排妥当，等待下一步的进行，应为“绪”。
C．有误。故“重”错误。烦躁不安：着急，坐立不安的样子，应为“躁”，形容声音很大，应为“聋”。
D．正确。
故选：D。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【答案】D
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】陆续：指先后相续不绝。连续：指一个接一个。继续：指连续。从容不迫：指沉着镇定。想入非非：比喻脱离实际。浮想联翩：形容一个又一个想法不断地涌现出来。
（1）根据词义，结合本题语境。
（2）根据词义，结合本题语境。
（3）根据词义，结合本题语境。
故选：D。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．【答案】C
【分析】考查了成语运用。认真阅读所给句子，根据句子意思判断正误即可。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，跟着流水漂荡，跟着别人或随着潮流而行。
故选：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
5．【答案】B
【分析】本题考查了谚语、俗语及惯用语。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。
【解答】A．“路遥知马力，才可以知道马的力气的大小，时间长了。
B．“书到用时方恨少，出自于古代佳句集锦《增广贤文》中的勉联，没有亲身经历过不知事情的艰难。
C．听君一席话，但是受益良多。
D．意思是：用心的栽花、灌溉等都做了很多，最后还是枯萎了，从来没有照料它，却成了郁郁葱葱的柳树。
根据语义，B项最恰当。
故选：B。
【点评】做此类题目，要结合题目要求作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到回答正确。
6．【答案】C
【分析】本题考查诗歌情感主旨，要通过分析诗歌内容归纳诗歌的中心，把诗歌各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等。
【解答】A.《寒食》是唐代韩翃创作的古诗。诗歌引用了贴切的典故。
《迢迢牵牛星》是汉末著名诗集《古诗十九首》中的第一首。诗歌抓住银河，借写织女有情思亲、隔河落泪，实际来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗写中秋月色和望月怀人的心情、冷清，表达了诗人思念家乡。
B.《游园不值》是宋代诗人叶绍翁创作的古诗。该诗既渲染了浓郁的春色、禁锢不了的，蓬勃发展。《泊船瓜洲》是北宋文学家王安石创作的一首七言绝句，抒发了诗人眺望江南。《江上渔者》是北宋文学家。该诗通过反映渔民劳作的艰苦，体现了诗人对劳动人民的同情。
C.《马诗》是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句，共二十三首、赞马或慨叹马的命运、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑，作者是明代诗人于谦，抒发自己坚强不屈。经过千万次锤打出深山。《竹石》是清代著名画家。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。
D.《游子吟》是唐代孟郊创作的古诗。这是一首母爱的颂歌，采用白描的手法，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私。《闻官军收河南河北》是唐代杜甫创作的古诗，祖国重新统一而无比欢快，表达了他强烈的爱国之情。诗中不仅描绘了明媚的江南春光，使江南风光更加神奇迷离。
综上所述，只有C选项的三首诗都表现了人的远大抱负和志气。
故选：C。
【点评】做题时要抓住诗歌中提示中心意思的点题句、关键句来答，用适当的词语来连接。
7．【答案】A
【分析】本题考查诗歌情感主旨，要通过分析诗歌内容归纳诗歌的中心，把诗歌各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等。
【解答】A.“两个黄鹂鸣翠柳”出自唐代杜甫的《绝句》。诗句意思是：两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，杜甫草堂的浣花溪畔鸟语花香，表达出诗人对于自然风景的喜爱之情。
B.“羌笛何须怨杨柳”出自唐代王之涣的《凉州词》。诗句意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，面对黄河，又耳听着《折杨柳》曲，写成了这首表现戍守边疆的士兵思念家乡情怀的诗作。
C.“客舍青青柳色新”出自唐代王维的《送元二使安西》。诗句的意思是：客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新，是离别的象征。诗中的“柳“与“送别”有关。
D.“昔我往矣，杨柳依依”出自先秦佚名的《采薇》，杨柳依依随风吹，更是抒情伤怀。诗中的“柳“与“送别”有关。
故选：A。
【点评】做题时要抓住诗歌中提示中心意思的点题句、关键句来答，用适当的词语来连接。
8．【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“喜得快要发疯了”是夸张句。
A．从“静得像一面镜子”可知是比喻句。
B．没有运用修辞。
C．从三个“成功是一种……”可知是排比句。
D．从“我紧张得心都要跳出来了”可知是夸张句。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．【答案】C
【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】A.苏联作家高尔基的《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。说法正确。
B.《汤姆•索亚历险记》是美国著名小说家马克•吐温的作品，主要讲述了汤姆•索亚等一群孩子丰富多彩的生活和他们的冒险故事。的主题思想是抨击当时社会的黑暗和对统治阶级的不满以及对自由生活的渴望与追求。
C.《骑鹅旅行记》表达了作者对自然、生命。故事中的主人公通过一次次的旅行，感受到了生命的真谛。同时，呈现出了对人生的思考和探索。
D.《鲁滨逊漂流记》是一部广受欢迎的小说，作者为丹尼尔•笛福，在孤独、水源的情况下，还要应对各种挑战和困境。
故选：C。
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
11．【答案】C
【分析】考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
【解答】A．写作文时、言行来表现人物的品质。
B．写作品梗概很有意义，把握脉络，合并成段，连贯表达。
C．详写经常用来表现“点”的情况。略写则往往概括“面”的情兄反映事物的广度。我们写文章时要注意详略得当。
D．“情以物迁。”写文章就像说话一样。这句话表述正确。
故选：C。
【点评】文化与文学常识的考查是常见题型，注重培养学生课外阅读的能力，提高学生的文学素养。
12．【答案】C
【分析】考查了句子排序。语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先是“京剧中常用夸张的色彩和线条来改变演员的本来面目。”接着是“画脸谱样式最多的是净角。”紧接着是“‘整脸’”的色彩图案比较简单。”再是“如关公脸上涂红色。”最后是“而‘碎花脸’色彩多种，具体样式随人物而定。”
故选：C。
【点评】将几个语句初步排成了片段后要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，给予调整，直到感觉通顺为止。
14．【答案】C
【分析】本题考查了学生对于通知内容的辨析，完成本题较简单，认真阅读题干要求，结合所给选项的句义选择即可。
【解答】A.不适合，“敬请光临指导”常用于邀请函。
B.不适合，“恭候莅临”常用于邀请函。
C.适合，“请准时出席”常用于通知。
D.不适合，“欢迎全校同学踊跃参与”与“召开重要的中队长会议”矛盾。
故选：C。
【点评】通知的应用极为广泛。下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。上级机关对下级机关可以用通知；平行机关之间有时也可以用通知。
15．【答案】C
【分析】本题考查有关辩论的相关知识。对于“电脑时代需不需要练字”这个辩题，正方的观点应该是：电脑时代需要练字；反方的观点应该是：电脑时代不需要练字。我们在做题时要抓住双方的观点，从各自的观点出发进行辩论。
【解答】A、B、D属于正方辩论。
C.属于反方辩论，从反面说明电脑时代不需要练字。
故选：C。
【点评】对于辩论，我们需要掌握辩论的一些要点和技巧，这样才能在实战辩论中取得成功。
（二）
1-5．【答案】（1）小时不识月，呼作白玉盘。
（2）乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
（3）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（4）不饱食以终日，不弃功于寸阴。
（5）祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
【分析】考查了古诗文默写、名言警句。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【解答】（1）考查古诗文默写。出自李白的古朗月行（节选），呼作白玉盘，飞在青云端。
（2）考查古诗文默写。出自翁卷的《乡村四月》，子规声里雨如烟，才了蚕桑又插田。
（3）考查古诗文默写。出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，每逢佳节倍思亲，遍插茱萸少一人。
（4）考查名言警句。“不饱食以终日，教育我们不要整天就只是吃饱喝足、多探索。成功的秘诀只有努力奋斗，别无他径。
（5）考查名言警句。“祖宗疆土，不可以尺寸与人”是李纲的名句，应当拼死捍卫。
故答案为：
（1）小时不识月，呼作白玉盘。
（2）乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
（3）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（4）不饱食以终日，不弃功于寸阴。
（5）祖宗疆土，当以死守。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
四、整本书阅读。
1-4【答案】（1）《三国演义》95。
（2）空城计。
（3）三顾茅庐、草船借箭。
（4）C。
【分析】《空城计》这篇短文主要记叙了诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。诸葛亮在寡不敌众的危机情况下，沉着冷静，以特有的气势吓退了敌人。上演了一出被后人称颂的“空城计”。故事表现了孔明的雄才大略。
【解答】（1）考查经典名著。根据回目“马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达”可知，是第九十五回。
（2）考查成语故事。《三国演义》中“空城计”是诸葛亮对司马懿采取的一个计策：诸葛亮把部队都派去攻打魏军。魏军大都督司马懿率15万大军攻城，传令大开城门。他自己登上城楼，态度从容，心生疑虑，下令退兵。
（3）考查成语故事。结合对《三国演义》的阅读完成、草船借箭。
（4）考查阅读策略和方法。A、B、D正确，我们读古典名著时，可以跳过。
故答案为：
（1）《三国演义》95。
（2）空城计。
（3）三顾茅庐、草船借箭。
（4）C。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
五、（一）
1-3【答案】（1）C；
（2）青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座古城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关；
（3）百战沙场碎铁衣 战斗的频繁、激烈和将士们的英勇。
【分析】本题考查的知识点有边塞诗默写，有诗歌情感主旨。完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。
【解答】（1）考查诗歌内容的理解。结合“黄沙百战穿金甲，独领残兵千骑归”可知，故选 C。
（2）考查诗歌内容的理解及想象写话。“青海长云暗雪山，遮得连绵雪山一片黯淡，玉门雄关，遥遥相望，画面为：青海湖上空；湖的北面；越过雪山；再往西。
（3）考查了对诗句的理解。“黄沙百战穿金甲”意思是：守边将士身经百战，壮志不灭，誓不返回家乡，这两句诗都表现出戍边将士们作战时间之漫长，战事之频繁。
故答案为：
（1）C；
（2）青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 青海湖上空，长云弥漫，横亘着绵延千里的的雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座古城，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关；
（3）百战沙场碎铁衣 战斗的频繁、激烈和将士们的英勇。
【点评】了解诗歌表达的思想感，首先要了解所学古诗的历史背景，其次，要紧扣诗题，了解内容，最后要自己反复朗读，自己体会作词中的诗意。
（二）
1-7【答案】（1）B；
（2）7 驷马桥；
（3）C；
（4）B；
（5）A；
（6）D；
（7）我的家乡的特色是湖南臭豆腐，是湖南省一道地方传统名吃，臭豆腐以优质黄豆为原料，不仅有很高的营养价值，而且有较好的药用价值。
【分析】材料一的对成都的介绍。材料二是成都地铁7号线线路图。材料三介绍了成都大运会会徽和成都大运会吉祥物“蓉宝”。
【解答】（1）考查了对材料内容的理解和分析。结合题干“小林要从哥哥学校到比赛场地“和文章第一段“小林同学的哥哥在四川师范大学上学”可知。A.结合材料二中的“成都地铁7号线”可知。B.从“四川师范大学”坐2站到“火车南站”再换乘一号地铁坐3站到“省体育馆”，需要从师大做7号线经过6站到理工大学站再乘地铁到火车北站。由此可知。故选B。
（2）本题考查对材料内容的理解。结合题干“小林现在金沙博物馆，小林要从8号线到3号线的换乘点。根据材料二可知，所以他应该先乘7号线，再换乘8号线。
（3）本题考查对材料内容的理解。结合材料三中的“大运会会徽是U形的，可知，大运会指的是大学生运动会。故选C。
（4）本题考查对材料内容的理解。A.结合材料三中“会徽设计糅合了古蜀文明与天府文化的象征元素之一太阳神乌、昂扬向上的积极精神面貌，寄托了放飞梦想的希冀”可知。B.结合材料三中的“会徽”图中可知。故题干叙述正确。
（5）本题考查对字词的理解。A.正确，将憨态可掬的熊猫形象与热情的火焰元素融为一体”可知。B.有误，简称“蓉”可知。故选A。
（6）本题考查课外的积累。结合课外关于大运会它是火锅美食滚沸的动力；它是川剧吐火绝技惊艳的点睛之笔；它更是成都人热情奔放的象征。”可知。故选D。
（7）本题考查语言表达。介绍自己家乡的一种特产，或是一个景点，做到语句通顺。
故答案为：
（1）B；
（2）7 驷马桥；
（3）C；
（4）B；
（5）A；
（6）D；
（7）我的家乡的特色是湖南臭豆腐，是湖南省一道地方传统名吃，不仅有很高的营养价值。
【点评】非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。
（三）
1-4【答案】（1）①“我”将买的白蘑菇放在宾馆铺的报纸上；②宾馆小姐让“我”把蘑菇趴在地上； ③小姐帮“我”把白蘑菇放进戳了小洞的纸箱 ④大汉建议“我”把蘑菇晾在我铺下面铺的纸上。
（2）B；
（3）不同意
因为在从青海去往北京的路上，“我”遇到了很多陌生的好心人，青海大汉只是其中一位。
本文既是为了凸显“我”的美好品质，又是为了赞美陌生人的心灵之美。
（4）从内容上看，经历了一路波折的白蘑菇终于被“我”成功地送到母亲手中，表现了“我”对母亲的孝心，还侧面表现对陌生人纯真善良行为的赞美，升华了文章的主旨，陌生人的心灵之美，令人动容，给人以温曖：从结构上看，文章开头说“妈妈爱吃蘑菇”引出了下文的内容，与结尾母亲夸赞白蘑菇味道好相呼应，交代了故事的结局，使故事情节更加完整，并照成了标题对一路上帮助过“我”的陌生人的感激和感动，对陌生人温暖的善意的赞美受到陌生人的帮助，急切的心情渐渐平静，感到温暖和动容。
喜悦和充满了对陌生人的热情相助的感恩。
【分析】这篇文章叙述了自己从青海到北京途中发生的温暖人心的故事。妈妈爱吃蘑菇，“我”到青海出差时买了一袋白蘑菇。青海到北京，很远的路途，不好保存的蘑菇却被一份共同的爱呵护着。宾馆里热心叮咛并送来箱子的服务小姐，火车上帮忙保存蘑菇的青海大汉和热心车友，他们的话语和行为都很暖心。文章体现了作者对陌生人的热情相助的感恩与心灵之美的赞颂。
【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“回到宾馆，将蘑菇一柄柄小伞朝天”“小姐帮我找来一只小纸箱，把白蘑菇妥妥地安放进去”“大汉二话不说，重新装进浑身是洞的纸箱”可知，“我”将买的白蘑菇放在宾馆铺的报纸上；大汉建议“我”把蘑菇晾在我铺下面铺的纸上。
（2）考查学生对文段内容的理解。阅读第⑩，这两段话通过点面描写来展现众人对“我”的帮助、语言的描写来表现他的热心助人，是为圆“我”孝敬妈妈的心意。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，表现了‘我’对母亲的孝顺”这个观点表述不够准确，又是为了赞美陌生人的心灵之美，正是他的热心帮助让“我”完成了心愿”这个观点表述不够准确，“我”遇到了很多陌生的好心人。我的观点是：本文既是为了凸显“我”的美好品质。理由：“我”不远千里带回白蘑菇，但从未想过放弃。在将白蘑菇带回家的过程中，这些陌生人的帮助和善意，这也是作者想要表现的主旨之一。
（4）考查学生对文章内容和句子的理解。阅读文章可知。从内容上看，表现了“我”对母亲的孝心，升华了文章的主旨，令人动容，文章开头说“妈妈爱吃蘑菇”引出了下文的内容，交代了故事的结局，并照成了标题对一路上帮助过“我”的陌生人的感激和感动，急切的心情渐渐平静。阅读句子“风呼啸着，安阳的风。白蘑菇黑色的血液，这句话写出了“我”带着白蘑菇经历了很长的旅途。
故答案为：
（1）①“我”将买的白蘑菇放在宾馆铺的报纸上；②宾馆小姐让“我”把蘑菇趴在地上。
（2）B；
（3）不同意
因为在从青海去往北京的路上，“我”遇到了很多陌生的好心人。
本文既是为了凸显“我”的美好品质，又是为了赞美陌生人的心灵之美。
（4）从内容上看，经历了一路波折的白蘑菇终于被“我”成功地送到母亲手中，还侧面表现对陌生人纯真善良行为的赞美，陌生人的心灵之美，给人以温曖：从结构上看，与结尾母亲夸赞白蘑菇味道好相呼应，使故事情节更加完整，对陌生人温暖的善意的赞美受到陌生人的帮助，感到温暖和动容。
喜悦和充满了对陌生人的热情相助的感恩。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
六、习作表达
【答案】
感谢王老师
感谢妈妈给予我生命，感谢爸爸教我知识，感谢小伙伴们陪我度过金色的童年……我更要感谢我的启蒙老师——王老师。
那是三年级时的一堂语文课，A老师正在绘声绘色地上着课。可我想到下节就是体育课了，不由心野了，我看着窗外，眼前仿佛浮现了我和小伙伴玩时的情景。
“小明！”耳边传来A老师叫我名字的声音，“你能告诉我我刚才在讲什么吗？”“我——我——我——”我吱吱呜呜，抓耳挠腮，什么都答不上来。就在这时，下课铃响了，王老师叫我跟她去办公室。在去办公室的路上，我垂头丧气，早已准备好了受“挨骂”的准备。
“报告！”我走进她的办公室，顿时，我仿佛感觉到空气和时间都凝固了。我等待着老师的批评，没想到她竟和蔼可亲地教育了我一番：“小明，我知道下节就是体育课了，可是学的时候就要好好学呀！你不好好学习，怎么对得起你自己，怎么对得起你的爸爸妈妈，怎么对得起未来的祖国呢？”听到这里，我羞愧地低下了头。
从此以后，我上课认真听讲，课后认真复习，成绩果然提高了不少。
王老师，感谢您。您开启了我走向成功的智慧大门，让我有了一个良好的开端，更保护了我的尊严。
我有一颗感恩的心，感谢父母，感谢朋友，感谢您！
【分析】本次作文首先明确是自命题作文，要求以“感谢______”为题写一篇文章。在自己的成长的历程中，有太多的人要感谢：感谢父母的养育，感谢老师的教导，感谢朋友的帮助……想想你最想感谢谁，确定写作内容。写作时叙事要完整、具体，写清感谢的原因，注意通过人物的语言、动作、心理活动刻画人物。同时，要表达出自己的感恩之情，可以运用积累的关于感恩的名言警句。
【解答】范文：
感谢王老师
感谢妈妈给予我生命，感谢小伙伴们陪我度过金色的童年……我更要感谢我的启蒙老师——王老师。
那是三年级时的一堂语文课。可我想到下节就是体育课了，我看着窗外。
“小明，“你能告诉我我刚才在讲什么吗，抓耳挠腮。就在这时，王老师叫我跟她去办公室，我垂头丧气。
“报告，顿时。我等待着老师的批评，我知道下节就是体育课了！你不好好学习，怎么对得起你的爸爸妈妈？”听到这里。
从此以后，课后认真复习。
王老师。您开启了我走向成功的智慧大门，更保护了我的尊严。
我有一颗感恩的心，感谢朋友！
【点评】这篇文章写了“我”上课走神儿，王老师耐心教育“我”的事。作者抓住老师的神态和语言进行了细致地描写，突出了她对“我”的温柔和关心。文章结构完整，语言流畅，是一篇优秀的习作。