小学语文人教部编版四年级上册语文园地第一课时教案设计

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课题语文园地八第1课时月  日  教学目标 基础性 目标1、借助平台，引导学生总结、交流简要复述课文的方法。2、感知形声字的构字规律。在此基础上，准确识记“纲、授”等12个生字。3、准确观察易错字的字形，找出易错之处，在抄写与交流中巩固字形。4、观察比较，引导学生体会长话短说的作用，体会概括句子主要内容的基本方法。挑战性目标1.运用概括句子主要内容的基本方法。2.在抄写与交流中巩固字形。教学重点学习按事情发展的顺序复述一件事情。教学难点准确概括句子表达意思，长话短说。教 学 过 程差异教学策略运用预 学 查 异    让学生掌握复述课文的方法：一要熟悉内容，二要注意详略，三要注意顺序。注意学生个体差异，让他们在交流中巩固复述的方法并加以运用。特别要兼顾到学困生，他们的语言表达存在一定的问题，需采取一定的策略。                感知形声字构字规律，在初步了解规律的基础上能够加以运用并加深理解。对于暂时学有困难的学生要给予特别关注，允许他们在一定时间内进行练习加以巩固。 读自主预学语文园地中的内容。写写一写12个生字。查了解概括句子主要内容的基本方法。问提出疑问，交流。初学适异1．引入交流：我们喜欢阅读，遇到精彩的故事，也总希望与他人共享。那么，如何把故事复述给他人呢？2．小组交流：请以本单元课文为例，说一说我们在简要复述课文时，应该注意什么。3．集体交流：小组代表将讨论后提出的好建议推荐给全班同学。预设：(1)复述前要多读课文，熟悉课文内容，这样才能准确地复述课文。例如，《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭的故事，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼”；二是“练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。熟知课文内容，我们的复述才能贴近文章，准确而全面。(2)复述时，要抓住课文的主要内容，对其他内容可以适当省略。例如，《西门豹治邺》中调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些，而惩治巫婆和官绅是主要情节，要讲得详细。(3)复述时，要按照事情发展顺序进行。例如《西门豹治邺》，表现在三个方面：调查→除害→开渠。如果按照故事情节发展变化，可分为：故事发生(邺县田地荒芜、人烟稀少)→故事发展(调查原因、掌握证据)→故事高潮(严办首犯、为民除害)→故事结局(兴修水利、改变面貌)。(4)复述时，要注意课文中一些提示顺序的词句。例如，《扁鹊治病》中就有表示时间的词句，这样不容易遗漏情节。 研学导异1．课件出示“识字加油站”内容，学生自由认读，读准带音节的生字。2．自主观察：观察横线前后两个字，你有什么发现？3．集体交流。预设：(1)横线前的字加上部首变成横线后的字。(2)横线后的字都是形声字，声旁都是横线前的字。4．小组识字：请大家想一想，怎样运用形声字的特点帮助我们又快又准地识记“纲、授”等12个生字。5．集体交流。预设：(1)“纲”的声旁为“冈”，“纟”表意，形体像绳子，所以“纲”表示网上端的总绳，后来表示事物的主要部分。(2)“授”的声旁为“受”，“扌”表意，形体像手，所以“授”表示用手交物使人接受，有给予、交付的意思。(3)“揍”的声旁为“奏”，“扌”表意，表示用手打人。可组词为挨揍、欠揍等。(4)“键”的声旁为“建”，“钅”表意，表示键用金属制成。可组词为键盘、琴键等。(5)“谱”的声旁为“普”，“讠”表意，表示和语言文字有关，所以“谱”的本义是记载事物类别或系统的书。(6)“锈”“钅”表意，表示锈生在金属的表面；“秀”表声，有植物吐穗开花义，表示金属表面生锈似植物吐穗开花。本义是金属生锈。可组词为生锈、水锈等。(7) “阀”的声旁为“伐”，“门”表意，表示门外左边记功的柱子，所以“阀”指在某一个方面有支配能力的个人或集团。例如，军阀。(8) “砖”的声旁为“专”，“石”表意，表示坚硬如石，所以“砖”的本义指砖头。(9)“矿”的声旁为“广”，亦表掘地深广才能得到矿物。“石”表意，表示矿物像石头。可组词为矿井、矿石。(10) “综”的声旁为“宗”，“纟”表意，形体像丝线，所以“综”的本义是织布时使线上下交错的一种装置，引申为总合，聚在一起。例如，综合。(11) “氧”，“气”表意，其古文字的三条曲线像空中飘浮的云气或袅袅上升的水气；“羊”表声，亦表示羊以及其他动物都有赖这种气体而生存。本义是氧气。可组词为氧气、氧化等。(12) “俱”的声旁为“具”，“亻”表意，形体像人，所以“俱”本义表示人都聚在一起，有“全、都”的意思。例如，面面俱到、一应俱全。6．学生根据形声字的特点，再次识记12个生字，教师利用生字卡片，检测生字认读情况。 拓学展异(一)抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。1．课件出示词语：茂盛、投降、赞叹、麻雀、胸怀、既然、暮色、拨打、裤子、出塞、富饶、严厉。2．(1)一边观察加点的字的字形，一边书写生字，并圈出容易写错的笔画或部首。(2)针对自己圈画的易错之处和小组同伴进行交流。3．集体汇报：哪些字最容易写错？学生汇报，教师适时利用课件将易错的笔画、部首变成红色。4．学生针对容易写错的笔画或部首再次进行观察，反复练写。5．拓展：你的错字本上还积累了哪些类似的易错字？和小组同伴说一说，一起写一写。(二)读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。1．学生自由朗读教材中的3组句子，说一说自己的发现。2．汇报交流。预设：每组的两个句子表述同样的内容，第一个句子描写细致、具体，第二个句子概述句子表达的主要意思，简洁明了。3．再仔细读一读每组的两个句子，想一想怎样“长话短说”。4．拓展运用：在语文书中任意找一段话，读一读，想一想主要内容，再“长话短说”，说给同桌听，并根据同桌的意见进行修改。 作业设计任选一篇课文进行复述。   板书设计：                 语文园地八复述课文识字积累长话短说 教学反思：