第2讲 春秋战国时期的社会变革 课件--2024届高考统编版历史一轮复习

这是一份第2讲 春秋战国时期的社会变革 课件--2024届高考统编版历史一轮复习，共14页。PPT课件主要包含了1阶段特征，2知识整合，1列国纷争，2华夏认同，1商鞅变法的内容，1农业，2手工业，3商业，深化探究1等内容，欢迎下载使用。

第2讲 春秋战国时期的社会变革 （春秋——奴隶社会瓦解） （战国——封建社会确立）
春秋战国形势图（公元前770——公元前221）
一、阶段特征与知识整合
春秋战国（公元前770年——公元前221年）
社会大变革、大转型时期（奴隶制度走向崩溃，封建制度逐渐形成；国家由分裂走向统一）。
社会大变革、大转型时期
①奴隶制度崩溃，封建制度逐渐形成。 ②国家由分裂走向统一。③宗法分封制瓦解，中央集权制形成（贵族政治转向官僚政治）。
铁农具和牛耕使用推广；井田制瓦解，土地私有制确立；家庭为单位的封建小农经济出现。
旧的等级贵族势力削弱，新兴的封建地主阶级崛起，要求取得政治权利。
王室势衰、诸侯势大，宗法分封制崩溃；诸侯争霸，兼并战争剧烈；各国为富国强兵，纷纷变法，争相招揽人才。
私学兴起，文化下移，士阶层壮大；“百家争鸣”。
二、课标解读与深化探究
1.了解春秋战国时期政治变动（列国纷争、华夏认同、变法运动）
（3）变法运动（战国时期）
春秋五霸、三家分晋、田氏代齐、战国七雄
春秋时期——戎狄蛮夷产生了华夏认同观念。战国时期——戎狄蛮夷少数民族融入华夏族。
代表：魏国李悝变法 楚国吴起变法 秦国商鞅变法
各国由奴隶社会变成封建社会
2.商鞅变法的内容及评价。
①废除世卿世禄制度，奖励军功，剥夺和限制贵族特权；②废分封，行县制，官吏由中央任免；③民间实行什伍制和连坐制。
将大家庭强制拆散为个体小家庭，移风易俗。
①重农抑商，奖励耕织；②废井田、开阡陌，推行土地私有制。
（2）商鞅变法的评价
①实现富国强兵，壮大秦国势力，为统一奠定基础；②促进秦国社会发展，秦国确立封建制度；③其各项制度创新对后世中国影响深远。
厉行法家思想，严刑峻法，加重对民众压迫，易出现暴政。
3.了解春秋战国时期的经济发展（农业、手工业、商业）。
①生产力发展——铁农具开始使用，牛耕推广；②生产关系变革——井田制瓦解，土地私有制确立；集体劳作瓦解，家庭 为单位的小农经济出现；③兴修郑国渠、都江堰等水利工程。
①冶铁技术出现；②出现手工业家庭、民营手工业作坊、官营手工业作坊。
①工商食官被打破，私商成为商人主体。②金属货币广泛流通。③涌现出一批中心城市。④重农抑商政策产生。⑤实物借贷普遍，出现货币信贷。
4.春秋战国时期百家争鸣出现背景、主要代表及主张、影响。
（1）百家争鸣出现的背景 讲义P8
（2）百家争鸣的影响
①中国历史上第一次思想解放运动。②为新兴地主阶级登上历史舞台奠定思想理论基础；③百家思想成为后世中华文化的源头活水，影响深远。
核心思想是“仁”；克己复礼（思想保守）；政治上“为政以德”；适时改良；教育上有教无类、因材施教
提倡“仁政”（重民，民本）；性善说；“舍生取义”
隆礼重法；性恶论；唯物主义（天行有常；制天命而用之）
“兼爱、非攻、尚贤、节用”
唯物主义（道是万物的本原）；朴素辩证法（事物包含矛盾对立的两方面，可互相转化）；政治上“无为而治”
崇尚逍遥自由；人要顺从自然（天与人不相胜）
以法治国；专制中央集权思想（法术势结合）；变法革新
五行相生相胜理论（对自然界朴素的科学认识）
（3）百家争鸣的主要代表人及主张
5.先秦时期德治与法治之争的背景、表现及评价。
（1）先秦德治与法治之争的背景
①春秋战国时期政治、经济、阶级、思想方面的大变动。②春秋时期，郑国子产铸刑书（中国最早成文法），引发德治法治之争。
（2）先秦德治与法治之争的表现
①德治——儒家（人性善，以德治国；孔子、孟子。）②法治——法家（人性恶，以法治国；商鞅、韩非子。）
（3）先秦德治与法治之争的评价
①儒家德治——不符合兼并战争的现实，无助于富国强兵，不受君主重视。②法家法治——有助于富国强兵和君主专制，受重视，推动秦国完成统一。
诸子百家思想的现实价值
（1）儒家“仁政”“有教无类”思想。具有和谐意识，对于调节人际关系、稳定社会秩序具有积极作用；孔子的教育思想为今天推行全民教育、素质教育提供了重要理论依据。 （2）道家“无为”“道”思想。主张顺应自然，对于增强环保意识，促进社会的可持续发展具有现实价值；道家思想构成了中国传统思想的哲学基础。 （3）法家“法治、变革”思想。对于当今法制建设具有借鉴意义；法家的变革精神，成为历代改革图治的理论武器。 （4）墨家的“兼爱”“非攻”“尚贤”思想。它成为今天平等博爱、热爱和平、尊重人才的重要思想来源。