小学美术岭南版六年级上册1. 源远流长的古代美术教案设计

源远流长的古代美术

课时安排：1课时（45分钟）

教学目标：

1.                知识与技能：感受古代美术作品的艺术美。
2.                过程与方法：懂得美术的主要类别，懂得欣赏艺术作品的方法。
3.                情感态度和价值观：培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。

教学重难点：

重点：古代美术作品的类别及其艺术特征。

难点：用语言和文字评述经典作品。

教学准备：

1.                PowerPoint或投影仪。
2.                古代美术作品的图片或展示板。
3.                学生绘画用纸和绘画工具。

教学步骤：

引入（10分钟）：

1.                展示历史博物馆场景，营造一个学习的氛围。
2.                出示几幅场馆内展品照片，问题提问引出本课课题。

教学主体（25分钟）：

1.讲解古代美术的起源和发展：（5分钟）

古代美术的起源和发展是学生了解古代艺术的重要基础。教师和学生一起诵读课文第一段引导语。使用PPT或投影仪简要展示古代美术的起源和发展历程的图片和文字资料。提问先引发学生的思考，例如提问：“你们知道古代美术是从哪个时期开始的吗？它是如何发展起来的？”然后通过简单明了的语言，讲解古代美术的起源和大概历程，古代美术由古埃及艺术、古希腊艺术、中国古代绘画等部分组成，古代美术对后世艺术的影响和重要性。边讲解边播放相关艺术作品照片。

2.欣赏古代美术作品：

欣赏古代美术作品是培养学生艺术欣赏能力的重要环节。

展示北宋画家郭熙作品《早春图》，从最简单的美术知识开始提问：绘画类型、作者、年代、画面表现内容等。通过学生观察文字到观察图片，通过观察整体到观察细节，老师通过一个个问题不断引导学生观察分析作品，找到画面中的不同内容。老师总结：这是一幅中国山水画，此画表现出冬去春来，大地复苏的细致的季节变化。构图特点：在章法上兼有高远、深远、平远，层次分明。教师可以引导学生参与讨论，提出问题引发学生思考，例如：“你们觉得这幅古代美术作品有什么特点？它们表达了什么主题或情感？”通过引导学生观察和描述作品，教师可以帮助学生更好地理解这副美术作品的艺术表现形式和内涵。

出示第二幅绘画作品，让学生根据所学到的步骤欣赏作品，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，以促进学生之间的交流和合作。

出示课本中其他艺术类型图片,在老师板书的引导下欣赏不同类型的艺术作品，并通过PPT补充作品的其他方面。

总结（10分钟）：

1.回顾本节课所学内容，让学生总结古代美术作品不同类型的特点。

2.老师可以提出问题，引导学生思考和总结，例如：“通过本节课的学习，你们对古代美术有了哪些新的认识？你们在绘画实践中遇到了哪些挑战和收获？”

教学扩展：

1.                鼓励学生在课后继续研究和欣赏古代美术作品，并进行更多的绘画实践。
2.                建议学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。

教学评估：

1.                观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对古代美术作品的观察和描述，以及绘画实践的表现。
2.                收集学生的绘画作品，并进行评价和反馈，鼓励他们继续努力和发展自己的艺术技能。

教学反思：

1.                教师在课堂上要注重激发学生的兴趣和参与度，通过多媒体展示和绘画实践等活动，增加课堂的趣味性和互动性。
2.                教师要提供充分的指导和支持，帮助学生理解和欣赏古代美术作品，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
3.                教师要及时给予学生积极的反馈和评价，鼓励他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方，提供具体的建议和指导。

这个教案设计旨在通过引入、欣赏和绘画实践等活动，让学生了解古代美术的起源和发展，并培养他们对古代美术的兴趣和欣赏能力。教学过程中注重学生的参与和表达，以及教师的指导和反馈，以促进学生的学习和发展。