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    源远流长的古代美术 教案

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    小学美术岭南版六年级上册1. 源远流长的古代美术教案设计

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    这是一份小学美术岭南版六年级上册1. 源远流长的古代美术教案设计,共2页。


    源远流长的古代美术

    课时安排:1课时(45分钟)

    教学目标:

    1.                知识与技能:感受古代美术作品的艺术美。
    2.                过程与方法:懂得美术的主要类别,懂得欣赏艺术作品的方法。
    3.                情感态度和价值观:培养对美术作品的鉴赏能力,提高审美水平。

    教学重难点:

    重点:古代美术作品的类别及其艺术特征。

    难点:用语言和文字评述经典作品。

    教学准备:

    1.                PowerPoint或投影仪。
    2.                古代美术作品的图片或展示板。
    3.                学生绘画用纸和绘画工具。

    教学步骤:

    引入(10分钟):

    1.                展示历史博物馆场景,营造一个学习的氛围。
    2.                出示几幅场馆内展品照片问题提问引出本课课题

    教学主体(25分钟):

    1.讲解古代美术的起源和发展:5分钟)

    古代美术的起源和发展是学生了解古代艺术的重要基础。教师和学生一起诵读课文第一段引导语。使用PPT或投影仪简要展示古代美术的起源和发展历程的图片和文字资料。提问先引发学生的思考,例如提问:“你们知道古代美术是从哪个时期开始的吗?它是如何发展起来的?”然后通过简单明了的语言,讲解古代美术的起源和大概历程古代美术由古埃及艺术、古希腊艺术、中国古代绘画等部分组成,古代美术对后世艺术的影响和重要性。边讲解边播放相关艺术作品照片。

    2.欣赏古代美术作品:

    欣赏古代美术作品是培养学生艺术欣赏能力的重要环节。

    展示北宋画家郭熙作品《早春图》,从最简单的美术知识开始提问:绘画类型、作者、年代、画面表现内容等。通过学生观察文字到观察图片,通过观察整体到观察细节,老师通过一个个问题不断引导学生观察分析作品,找到画面中的不同内容。老师总结:这是一幅中国山水画,画表现出冬去春来,大地复苏的细致的季节变化。构图特点:在章法上兼有高远、深远、平远,层次分明。教师可以引导学生参与讨论,提出问题引发学生思考,例如:“你们觉得这幅古代美术作品有什么特点?它们表达了什么主题或情感?”通过引导学生观察和描述作品,教师可以帮助学生更好地理解这副美术作品的艺术表现形式和内涵。

    出示第二幅绘画作品,让学生根据所学到的步骤欣赏作品,鼓励学生积极参与讨论,分享自己的观点和感受,以促进学生之间的交流和合作。

    出示课本中其他艺术类型图片,在老师板书的引导下欣赏不同类型的艺术作品,并通过PPT补充作品的其他方面。

    总结(10分钟):

    1.回顾本节课所学内容,让学生总结古代美术作品不同类型的特点。

    2.老师可以提出问题,引导学生思考和总结,例如:“通过本节课的学习,你们对古代美术有了哪些新的认识?你们在绘画实践中遇到了哪些挑战和收获?”

    教学扩展:

    1.                鼓励学生在课后继续研究和欣赏古代美术作品,并进行更多的绘画实践。
    2.                建议学生参观美术馆或艺术展览,拓宽他们的艺术视野。

    教学评估:

    1.                观察学生在课堂上的参与程度和表现,包括对古代美术作品的观察和描述,以及绘画实践的表现。
    2.                收集学生的绘画作品,并进行评价和反馈,鼓励他们继续努力和发展自己的艺术技能。

    教学反思:

    1.                教师在课堂上要注重激发学生的兴趣和参与度,通过多媒体展示和绘画实践等活动,增加课堂的趣味性和互动性。
    2.                教师要提供充分的指导和支持,帮助学生理解和欣赏古代美术作品,并鼓励他们表达自己的想法和感受。
    3.                教师要及时给予学生积极的反馈和评价,鼓励他们的努力和进步,同时指出需要改进的地方,提供具体的建议和指导。

    这个教案设计旨在通过引入、欣赏和绘画实践等活动,让学生了解古代美术的起源和发展,并培养他们对古代美术的兴趣和欣赏能力。教学过程中注重学生的参与和表达,以及教师的指导和反馈,以促进学生的学习和发展。

     

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