初中语文人教部编版七年级上册散步教学演示课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册散步教学演示课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。

同学们，虽然已经是秋天，外面依然阳光明媚，我们都希望和家人一起出去散散步。而同样也是一次平常的散步，作者却用心地将这件事记录了下来，这次“散步”有什么深意呢？今天，让我们跟随莫怀戚一家，走进初春的田野，进行一次心灵的散步。
【学习目标】 1.掌握“取决”“霎”“粼”“歧”等字音字形；理解“信服”“取决”“分歧”等词义；积累成语“各得其所”。 2.理解课文内容，思考文章的内涵。欣赏自然朴实的语言。 3.感悟浓浓亲情，培养学生尊老爱幼、承担责任、热爱生命的优秀品质。
1.听写（信服、取决qǔ jué、一霎shà、粼粼、）2.解读 分歧：思想、意见不一致。 取决：由某方面或某种情况决定。3.成语 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。
请同学们自读课文，思考这篇文章以“散步”为题向我们讲述了怎样的故事？你从文章中读出了哪些信息？（学生独立思考）
第一个教学环节，整体感知
（可以从一家人做了什么事，看到了什么景来回答）
追问：老师有意识地将大家的信息分成两组呈现在黑板上，你们从中发现了什么呢？
一边和“散步”有关，一边和“环境”有关。也就是说，这篇文章为我们打开了两轴画卷：一轴是家庭生活画卷，一轴是自然景色画卷。
1.请大家默读6—7两个自然段，边读边思考：发生分歧后每个人的表现是怎样的？（独立思考） “我”决定委屈儿子，走大路；母亲顺从孙儿改走小路；妻子在外面总是听“我”的。
第二个教学环节，内容理解
2.请大家在全文圈点勾画，找出文中体现自然画卷优美的地方。（独立思考后同桌交流） “她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 这一处景物描写，勾勒出一幅典型的田野风景图，清新而明丽。揭示了“小路有意思”的内涵，点名了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。
和谐的生活画卷优美的自然画卷，能够在我们面前缓缓展开，和作者的语言运用有很大的关系。
第三个教学环节，品析语言
文中的哪些词语或者句子你读起来感觉很好？找出来反复朗读，说说它们好在哪里？ 《散步》的语言散发着清新淡雅的芬芳，传神的用词、对称的句式就如一朵朵朴素雅致的小花，任由我们俯身采撷。下面让我们齐读大屏幕上的句子，让这些文字再次在我们心间流淌。
（学生齐读大屏幕上的语句）·我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。·我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。·我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……·我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
那次散步，其实是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对生命这个命题的感悟和思考，是对责任的强调。
本文写于1985年，其写作契机有两个：一个是作家全家三代四口人，在初春时，确实在南方的田野散过步，有一定的感性认识；另一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，曽就中西方文化中的异同进行交谈过，柯尔特对中国文化中的“孝”大加赞赏，这引起了作者理性的思考。作者在思考之余，写下了此文。 莫怀戚在《二十年后说<散步>》中写到：去年九月，在重庆举办的一次作文大赛上，有人问我：你那个《散步》是写尊老呢，还是爱幼？或者是尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。
作者写这篇文章时已步入中年，文中的哪句话最能够表达作者的人生感悟呢？ 我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
追问：为什么是“慢慢地，稳稳地”？怎么理解“整个世界”呢？（学生独立思考自由畅谈自己的理解） 母亲曾经承担了家庭的重担，而儿子将来也要承担这一责任，这是责任的延续。母亲给了“我”生命，“我”给了儿子生命，这是生命的延续。“我”和妻子背起的不仅仅是母亲和儿子，更是家庭的责任与重担。
读完《散步》，回忆过去的生活，应反思自我。与家人相处时，要更加关心理解父母，尊敬爱护老人；请仔细思考一下，向大家分享你身边能体现家庭成员之间相互理解的小事儿或者分享一下作为中学生我们应该在家庭中承担些什么呢。（学生自由畅谈）
1.生字抄写三遍。2.将文章中优美的写景段落积累在笔记本上并背诵。
散步、一家四口、分歧、委屈儿子、摸摸孙儿脑瓜、妻子背儿子、我背母亲
初春、田野、嫩芽、水泡儿、菜花、桑树、池塘
尊老爱幼、承担责任、热爱生命