小学美术浙美版一年级上册8 奇妙的同心圆教学设计及反思

奇妙的同心圆

一、教学目标：

1.能用线和色来表现圆形

2.初步学习在规定的形状里涂色的方法

3.通过圆形构成的游戏提升学生对造型活动的兴趣。

二、教学重难点：

    重点：了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条绘制同心圆

难点：画出有美感的同心圆

三、课时：一课时

四、学具准备：水彩笔或油画棒、正方形画纸

五、教学过程

1、游戏中认识同心圆

游戏:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？这节课我们一起来玩个游戏好吗？先请四个小朋友上来，手拉手围成一圈，再请6个小朋友在他们的外面围成一圈。

      师：他们围成了几个圈？老师在哪里？我在他们的中间，也就是我们平时说的中心。他们是圆，我在圆的中心，给我取个名字，叫圆心，可以吗？你们再观察一下，这两个圆一样大吗？也就是，他们两个圆围绕这我这个圆心组成的，这种图形我们把它叫做同心圆。今天，我们就一起来学习第8课《奇妙的同心圆》。

 (出示板书:奇妙的同心圆)

2.寻找生活中的同心圆

活动一：说一说

师：在大自然和我们的生活中你们有没有看到过这样的同心圆？

  师：哇，我们班的小朋友表现得都很棒，你们在生活中都有双慧眼，善于去观察和发现。

活动二：画一画

出示教具

师：老师这里也有些图片，我们一起来看一看吧！这是什么？

你能找到同心圆吗？那现在就请你们以6个小朋友为一组来画一画你们找到的同心圆。

活动三:猜一猜

师:让我们一起来看看大家找到的同心圆。水波上有同心圆、树的年轮上有同心圆、射箭的靶子上也出现了奇妙的同心圆、洋葱切面上也有奇妙的同心圆、蛋糕上也有同心圆、甜甜圈上也有同心圆…

师:昨天老师在整理资料的时候不小心把图片弄乱了，分不清哪些是同心圆，哪些不是同心圆了，小朋友们愿意帮助老师分一是哪些师同心圆？

师：我们刚刚欣赏了这么多同心圆的图片，现在你们知道什么叫同心圆吗？

同心圆就是在同一平面上圆心相同且不同大小的圆。

（同一平面是：黑板是一个平面，这堵墙和黑板就不在一个平面）

3、示范

师:看了这么多奇妙的同心圆，老师呀想动手画一画，现在请同学们看一看老师是怎么画的。

首先用铅笔或者勾线笔画出大小不同的圆，可以从外面的圆开始画，也可以从里面的圆开始画，同心圆画好了，老师再给它涂色老师喜欢的颜色，同心圆就画好了。

4、创作表现：用喜欢的颜色画一个或者几个同心圆。

师：有些小朋友已经迫不及待了，也想画一画同心圆。接下来，也请小朋友拿起你们手中的油画棒或者彩色笔，用自己喜欢的颜色画一个或者几个同心圆吧！

 学生创作，巡视指导。

5.展示：将学生作品拼在一起，和康定斯基的作品《方块与同心圆》进行比较，发现我们也能创作出这么美妙的作品来。

  师：这位大师的这幅画拍卖到了近一千五百万美元（即一亿多人民币），是一位很有成就的画家，如果我们每个小朋友都认真画画的话，有可能超过大师。

6.拓展

随着我们的社会不断发展，我们的城市也出现了“同心圆”模式的城市结构，在国际上巴黎和莫斯科就是杰出的国际大都市代表，而我们国内，最典型“同心圆”城市便是北京和成都了。

7.小结

     这节课我们学习了什么？你会画了吗？