人教版初中化学九年级上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳同步培优练习

6.3 二氧化碳和一氧化碳同步培优练习

一．选择题（共12小题）

1．“温室效应”加剧现象已经对生态环境造成恶劣的影响。下列措施中可遏制“温室效应”加剧的是（　　）

A．减少二氧化碳的排放量                B．减少使用一次性塑料例品 

C．分类回收处理生活垃圾                D．合理施用化肥和农药

2．下列有关水的说法中正确的是（　　）

A．水与冰块混合得到混合物                    B．水与二氧化碳反应生成碳酸 

C．水的蒸发和水通电分解都属于物理变化            D．水沸腾时可冲起壶盖说明温度升高分子变大

3．下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是（　　）

A．金刚石、石墨和C6o都是由碳原子构成的单质 

B．一氧化碳和二氧化碳可以用于人工降雨 

C．碳和一氧化碳在一定条件下都能与氧化铜反应置换出铜 

D．空气中一氧化碳或二氧化碳含量过高都会危及人的生命，因为它们都有剧毒

4．对比是学习化学的重要方法，下列关于二氧化碳和一氧化碳的比较，完全正确的是（　　）

A．危害：CO2会导致酸雨；CO会引起中毒 

B．性质：CO2、CO都有可燃性 

C．用途：CO2可用于灭火；CO可用于人工降雨 

D．组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成

5．O2和CO2总与我们如影随形，下列关于它们的叙述不正确（　　）

A．O2具有助燃性，而CO2可用来灭火 

B．空气中O2过多无害，而CO2过多会形成酸雨 

C．自然界里它们可通过光合作用和呼吸作用相互转化 

D．可以将它们分别通入紫色石蕊溶液中进行鉴别

6．下列关于二氧化碳与一氧化碳的说法中错误的是（　　）

A．CO2能用作灭火剂；CO不可以 

B．通过灼热的氧化铜可除去CO2中混有的CO 

C．CO2排放过多会导致温室效应加剧；CO极易与人体中血液中的血红蛋白结合 

D．CO2可用于人工降雨；CO会形成酸雨

7．如图是二氧化碳的制取和性质探究实验的微型一体化装置图，该装置的气密性良好，挤压滴管反应一段时间。下列说法错误的是（　　）

A．1处紫色石蕊溶液变红 

B．2处澄清石灰水无现象 

C．使用该微型装置进行实验，可以节约实验药品 

D．稀氢氧化钠溶液可能被吸进微型集气瓶中

8．下列关于二氧化碳的说法错误的是（　　）

A．二氧化碳能溶于水，而且增大压强二氧化碳在水中溶解得越多 

B．二氧化碳密度比空气大，能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳 

C．二氧化碳是一种有毒气体，在空气中含量过高，会致人死亡 

D．二氧化碳从无色气体压缩成固态干冰发生了物理变化

9．下列有关实验现象描述正确的是（　　）

A．镁条在空气中燃烧，发出白色火焰 

B．向硬水中加入肥皂水振荡，有大量浮渣 

C．电解水正极产生的气体，点燃产生淡蓝色火焰 

D．二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红

10．如图为CO还CuO的“微型”实验装置夹持仪器略。已知HCOOHH2O+CO↑。下列说法正确的是（　　）

A．甲可以随时控制反应的发生和停止 

B．挤压甲中胶头滴管的同时点燃酒精灯 

C．乙中固体减少的质量等于丙中增加的质量 

D．乙中产物的质量比为16：11

11．下列说法正确的是（　　）

A．CO2通入紫色石蕊溶液，溶液变红，说明二氧化碳有酸性 

B．向装满二氧化碳的软塑瓶中倒少量的水并迅速盖紧瓶盖振荡，发现瓶变瘪了，说明二氧化碳能与水反应 

C．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 

D．含碳元素的物质充分燃烧，能生成二氧化碳，因此燃烧能生成二氧化碳的物质中一定含碳元素

12．下列有关碳和碳的化合物说法错误的是（　　）

A．结构观：金刚石、石墨、C60物理性质不同，是由于碳原子的排列方式不同 

B．转化观：一氧化碳转变成二氧化碳是化学变化 

C．能量观：CO2和碳在一定条件下反应生成CO是吸热反应 

D．守恒观：6g C和6g O2在一定条件下生成12g CO2

二．填空题（共6小题）

13．实现碳中和，化学功不可没。

（1）“碳中和”与“低碳生活”中的“碳”均指的是 　       　。

（2）我国新型运载火箭长征五号B遥四运载火箭采用的绿色燃料是液氢，助燃剂是氧气，写出液氢燃烧的化学方程式：　                  　。

（3）载人航天器中利用再生系统将废气二氧化碳转化为燃料X，是实现“碳中和”的路径之一，4.4gCO2与0.8g氢气恰好完全反应，可以生成一定质量的X和3.6gH2O，则X的化学式为 　      　。

14．实验室利用如图装置进行检验CO2性质的相关实验，请回答：

（1）c处发生反应的化学方程式 　                  　。

（2）若要证明b处二氧化碳与水发生了反应，可采取的方法是 　                  　。

（3）根据烧杯中的现象可得出二氧化碳的性质是 　                  　（写出一条即可）。

15．碳及其化合物的综合利用使世界变得更加绚丽多彩。

（1）碳单质“家族”

下列有关碳单质“家族”性质与对应用途的说法，不合理的是 　   　。

a.石墨有导电性，可用来做电极

b.活性炭有吸附性，可用于净水

c.焦炭具有可燃性，可用于冶炼金属

d.金刚石的硬度大，可用于切割玻璃

（2）碳的氧化物

①实验室利用上述仪器可以制取二氧化碳，组装发生装置你选择的仪器有 　           　（填大写字母），反应的化学方程式为 　                  　。

②若用H、I装置收集一瓶干燥的二氧化碳，管口正确的连接顺序是 　       　（填小写字母序号）。

③将生成的CO2通入J中观察到石蕊溶液变红。由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是 　                  　，之后再加热J试管中液体、观察到的现象是 　            　。

（3）“碳中和”的实现

①“碳”封存：将二氧化碳气体压缩成液态或固态。然后压入地下玄武岩中，从微观角度解释二氧化碳气体能被压缩成液态或固态的原因。

②碳转化：绿色植物在晴天时。通常每平方米叶片每天需要吸收5gCO2来进行光合作用。一棵叶片面积为1.8m2的树，假设一年我国北方平均有200天为晴天，这棵树一年吸收的二氧化碳相当于多少碳燃烧释放出的二氧化碳（保留小数点后一位）。

16．用如图装置进行CO2的部分性质实验：实验室可用 　      　干燥CO2，将干燥的紫色石蕊试纸放在 　   　（填“a”或“d”）处，并与b处现象对比，可说明CO2能与水反应；c处发生反应的化学方程式为 　                  　。

17．类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸的化学性质与碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究：

（1）小明首先根据草酸中含有　   　元素，可推测生成物中含有水。

（2）小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：

【假设一】生成物中有二氧化碳

实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是　            　，小明据此判断生成物中含有二氧化碳。

【假设二】生成物中有一氧化碳

实验二：小明用如图装段进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳。

请回答：A装置中黑色固体粉末是　      　（填化学式），A装置中的实验现象是　             　。

（3）讨论交流：小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的观点：　     　（填“支持”或“不支持”），请说出你的理由：　                  　。小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出该缺陷：　         　，处理的方法是　                  　。

18．碳元素是组成许多物质的基本元素，回答下列有关问题，

（1）倡导”低碳”生活，主要为了减少　       　的排放量，

（2）检验二氧化碳，常用澄清石灰水，写出该反应的化学方程式：　                  　，

（3）写出天然气（主要成分是CH4）燃烧的化学方程式：　                  　。

（4）金刚石和石墨物理性质差异很大的原因是，　            　。

（5）CO和CO2的化学性质差异很大的原因是　       　。

三．实验题（共5小题）

19．（1）如图是某微型实验的装置图。试管中的反应发生后，a处及烧杯中各有什么现象？

（2）写出b处发生反应的化学方程式。

（3）采用微型实验装置有哪些优点？（答出一条即可）

（19）      （20）

20．甲同学设计了如下实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物．实验时，在点燃B处酒精灯之前先通入一氧化碳排出装置中的空气，然后继续实验．

①B中反应的化学方程式是　                  　，该反应的还原剂是　       　．

②实验过程中，C中的现象是　            　，D处点燃的目的是　             　．

③对该实验的分析正确的是　   　（选填编号）．

a．实验结束时应先熄灭B处酒精灯

b．C中增加的质量与B中固体减小的质量相等

c．反应开始后通入0.1g一氧化碳可生成0.1g铜

d．反应结束后继续通入一氧化碳的目的是防止铜被氧化

④甲同学认为A装置用于证明一氧化碳不能和石灰水反应，乙同学认为省略A可达到同样的目的，理由是　                  　．

21．某化学兴趣小组利用如图所示装置制取二氧化碳并对其性质进行验证：

（1）当打开K，反应一段时间后，B处紫色石蕊溶液变成红色，使紫色石蕊溶液变红的原因是 　                　（用化学方程式表示）；

（2）C处澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为 　                  　；

（3）D烧杯中下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是 　                  　。

22．某兴趣小组同学设计并进行了如图所示实验探究CO2的相关性质。为避免盐酸挥发出的HCl对实验的干扰，选用稀硫酸与碳酸钠反应制取CO2。

（1）写出装置A中仪器a的名称　       　。

（2）实验中装置B内浓硫酸的作用是　                  　。

（3）对比装置C与D中的实验现象，观察到干花不变色，湿花变红色，可得出的结论（用化学方程式表达）　                　。

23．二氧化碳是一种温室气体，某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：

当打开K，反应一段时间后：

（1）写出实验室制取CO2的化学方程式：　                  　。

（2）D烧杯中下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是　             　。

（3）B处紫色石蕊溶液变成红色，C处澄清石灰水变浑浊．写出B处发生变化的化学方程式　            　。

四．推断题（共1小题）

24．碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示。

（1）物质X的化学式为 　      　。

（2）在物质的分类中，CO属于 　     　物。

（3）从图中任选一种物质，它的一种用途 　            　。

（4）写出图中转化关系中X→CO的化学反应方程式 　                  　。

五．解答题（共6小题）

25．2021年9月，中国向世界宣布了2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和的目标。

（1）为减缓大气中二氧化碳含量的增加，下列措施可行的是 　   　（填序号）。

A.植树造林，开发和利用太阳能、水能、风能等新能源

B.禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料

（2）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，生成葡萄糖并放出氧气，其反应的化学方程式为6CO2+6H2O葡萄糖+6O2，则葡萄糖的化学式为 　          　。若吸收44g二氧化碳，理论上可释放出氧气　     　g。

（3）近年我国科学家合成了一种新型催化剂，可将二氧化碳和氢气转化为清洁的液体燃料甲醇（CH3OH）和水，该反应的化学方程式为 　                  　。

26．有如图所示的三个探究实验。

（1）实验A预先在集气瓶中放少量水的目的是什么？

（2）实验B能否验证质量守恒定律，为什么？

（3）叙述实验C能观察到的现象，根据实验现象，能说明二氧化碳具有哪些性质？

27．碳和碳的化合物在自然界中广泛存在。请回答：

（1）金刚石和石墨是两种常见的碳单质，其物理性质相差很大的原因是　            　。

（2）下列有关C、CO、CO2三种物质的说法：

①三种物质都含有碳元素，都可以燃烧；

②CO、CO2都是无色、无味的气体；

③CO可用于人工降雨，CO2可用于光合作用；

④CO2能产生温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒；

⑤CO2可用来灭火，CO可用作燃料。

上述说法中正确的是　      　（填序号）。

（3）学习了二氧化碳的相关知识后，为验证二氧化碳的性质，进行下面三个实验（如图1）。

①将收集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中（装置A），并轻轻振荡试管。观察到的现象是　                  　。

②若要验证二氧化碳密度比空气大，选用　   　装置效果更好。该实验还能说明二氧化碳具有的性质是　            　。

（4）为了验证CO2能否与NaOH、Ca（OH）2反应，设计了图D装置。实验步骤：先关闭K1，打开K2，缓缓通入一定量的CO2，两个瓶中均无明显现象；然后打开K2，关闭K1，氢氧化钙溶液变浑浊。实验　   　（填“能”或“不能”）说明CO2与NaOH发生了反应。

（5）图2中装置可用于制取二氧化碳并测量二氧化碳体积。图2中植物油的作用是　            　；若不考虑气压和温度的影响，用此套装置测量的结果会偏大，其原因是　                  　。

（6）称取5g石灰石样品（杂质不参加反应）放入烧杯中，加入足量的稀盐酸，将反应生成的气体全部通入盛有足量澄清石灰水的烧杯中（气体全部被吸收），反应结束后，称量烧杯中物质的质量增加了1.76g。请计算该石灰石样品中CaCO3的质量分数。

28．如图所示：A～F是初中化学常见的物质。在常温下，A为黑色固体，E为红色固体单质，B、C、D均为无色气体，且D能使澄清的石灰水变浑浊，F为常用建筑材料的主要成分。

请回答下列问题：

（1）F的化学式　        　；

（2）D的固态形式叫　     　；请写出其中的一种用途　       　；

（3）反应①的化学方程式：　                  　；

（4）B、D两种物质的组成元素相同，但性质不同，原因是　         　。

29．化学兴趣小组用如图所示装置做有关CO2气体性质的实验：某同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，看到的现象是什么（两条）？分析产生该现象的原因并写出有关反应的化学方程．

30．（温馨提示：酸能使紫色石蕊变红）如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。

（1）将二氧化碳缓慢通入竖直的玻璃管中，发现有什么现象？

（2）由此可得出二氧化碳哪些性质？

6.3 二氧化碳和一氧化碳同步培优练习

参考答案

一．选择题（共12小题）

1．A； 2．B； 3．A； 4．D； 5．B； 6．D； 7．B； 8．C； 9．B； 10．D； 11．D； 12．D；

二．填空题（共6小题）

13．二氧化碳；2H2+O22H2O；CH4； 14．CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；a处增加一朵紫色石蕊溶液浸泡后的干燥纸花；密度比空气大（或不支持燃烧或本身不燃烧）； 15．c；CEF或ADEF；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；dcab；没有排除二氧化碳能使石蕊变红的可能，没有对照实验；溶液由红色变为紫色； 16．浓硫酸；a；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O； 17．氢；澄清的石灰水变浑浊；CuO；红色粉末变成红色粉末；支持；只要根据氧化铜由黑色变为红色，就可判断三种氧化物中一定含有一氧化碳；没有处理尾气；点燃尾气，或利用塑料袋收集尾气； 18．二氧化碳；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；CH4+2O2CO2+2H2O；碳原子排列方式不同；分子不同；

三．实验题（共5小题）

19．　　　； 20．CO+CuOCu+CO2；一氧化碳；澄清的石灰水变浑浊；防止一氧化碳污染空气；a；为了排尽装置内的空气，反应前已经通入一段时间的CO； 21．H2O+CO2═H2CO3；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大； 22．分液漏斗；除去二氧化碳中的水蒸气（或干燥二氧化碳气体）；CO2+H2O＝H2CO3； 23．CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；不能燃烧，不支持燃烧；CO2+H2O═H2CO3；

四．推断题（共1小题）

24．CO2；氧化；二氧化碳可用于灭火；CO2+C2CO；

五．解答题（共6小题）

25．A；C6H12O6；32；CO2+3H2CH3OH+H2O； 26．（1）防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶。

（2）不能验证质量守恒定律，是因为反应生成的二氧化碳逸出装置，导致天平失去平衡。

（3）蜡烛由下而上依次熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧。； 27．碳原子排列方式不同；②④⑤；紫色的石蕊试液变红色，且试管中的液面上升；C；不燃烧、不支持燃烧；能；防止二氧化碳溶于水；加入的液体的体积也计算在气体的体积内； 28．CaCO3；干冰；人工降雨；CuO+COCu+CO2；分子构成不同； 29．　　　； 30．　　　；

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