初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册第一单元 走进社会生活第一课 丰富的社会生活我与社会教学演示课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册第一单元 走进社会生活第一课 丰富的社会生活我与社会教学演示课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了本册总览，第1课时我与社会，1国家权力机关，自主学习，我与社会，结成网，本课小结，课堂检测等内容，欢迎下载使用。

第一课 丰富的社会生活
了解社会生活是绚丽多彩的，体味随着自身的成长，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。认识个人与社会的关系密不可分，个人是社会的一员，是社会的有机组成部分。知道在不同的社会关系中我们有不同身份.本框体现了人文底蕴这一核心素养中的“人文情怀”。要求我们正确认识个人与社会的关系，增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
看视频，说观点：“六度空间理论”说明了什么问题？
主题一、感 受 社 会 生 活
赏图片，说说：结合P2-3“运用你的经验”1.结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？2.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
1.①到农村、社区、工厂参与社会实践活动；②到社区进行社会调查；③阅读报纸、收看电视；④上网查询；等等。2.感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。
①方式：参加社会实践活动，观看新闻节目，与他人交流，参观博物馆，观看天安门广场的升旗仪式，开展社会调查，到农村去体验生活等等。
1.我们了解社会的方式和感受有哪些？
②感受：在参与社会生活过程中，我们感受到国家更加富强，人民的生活水平不断提高，社会生活越来越丰富多彩。
看视频，思考：结合P3-4“探究与分享“说说你暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
中学生小华在自己的日记中记录下以下一幕：
但是夜市之后，繁华的夜市街道变成了垃圾场，满地的食品袋，竹签，残渣剩饭，生活垃圾，离着老远，都能闻到飘来的阵阵恶臭味。
从提出“地摊经济”概念之后，全国各地纷纷响应，西部一个城市一夜之间就解决了10万人的就业问题，给人民的疫后生活增添了信心。
探究：参与社会生活的意义
思考一：如果你是小华，你会怎么做：
提示：向当地城市管理部门提出建议，加强对地摊的环境治理；向人们宣传环保知识，增强环保意识。
思考二：小华的做法给我们哪些启示？
随着我们的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2.参与社会生活的意义？P4
① 我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ② 我们会更加关注社区治理，并献计献策；③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
我们都是社会的一员（板书）
“宅男宅女”们呆在家里，不愿意出门或者极少出门的人，在家里购物、玩游戏、看书等等。害怕与人面对面的交往也不善于与人沟通交流。离开了电视、手机、电脑等就像没了命！“宅男宅女”们有没有脱离社会呢？
宅人是自身原因造成的，并未完全脱离社会，借助现代的科技手段与社会联系。
①个人是社会的有机组成部分。 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
请同学们绘制你的关系图
人与人的关系是 “线”
人在社会交往中形成了各种社会关系。
生产中的关系：老板与员工 卖家与买家 发明者与使用者生活中的关系：亲戚 亲人 邻居 交往中的关系：朋友 同学 爱人
思考：同一个人，为什么身份不同？
②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
3.个人与社会关系是什么？

我们的社会生活绚丽多彩
感受社会生活的意义：更加关注社会生活
个人是社会的有机组成部分
人身份是通过社会关系确定的
1．每个人都不止一种身份。即使是刚出生的婴儿，他（她）都不止一种身份：除了是家庭的新人外，他（她）还是一个国家的新公民。随着年龄的增长，人的身份还会逐渐增加……人的身份是在 中确定的( 　)A．社会关系B．政治关系C．经济关系D．法律关系
2.有位诗人曾经在这样吟诵：“我是长城的砖，我是黄河、长江的浪花。”诗人用“砖”“浪花”来比喻个人在社会中的位置是（ ）A、个人与社会毫无关系B、个人是社会中的一员C、个人离开社会照样生存D、个人离开社会生存的会更好