人音版八年级上册我的中国心精品第二课时教学设计

导入新课

教师出示长江、长城、黄山、黄河的图片。

你能说出这些名胜的名称吗？

让学生知道，它们都是能够代表祖国的“河山”，代指祖国。

讲授新课

1、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频

歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。

2、歌曲简介：1984年1月，张明敏凭一曲《我的中国心》第一个参加中国中央电视台春节联欢晚会的香港演员 ，并让这首歌曲红遍大江南北。

3、教师范唱：教师带着感情完整的范唱歌曲。

歌曲的速度：中速稍慢  

歌曲的情绪：庄严地       

歌曲的旋律：抒情细腻 

4、旋律学唱：教师伴奏指导学生练唱歌谱。

5、朗诵歌词：教师指导学生加入情感的诵读歌词。

6、教师伴奏指导学生唱歌词。

7、歌曲分析：歌曲为A+B+A’结构

A段主题乐句，节奏平稳，音区较低，歌词淳朴，让人倍感亲切

B段“长江、长城、黄山、黄河”采用同样的节奏，旋律由三度向六度递进，情绪应逐渐高涨，抒发对大好河山的无限热爱。

A段的再现，最后一句“我的中国心”以高八度呈现，使情绪更加激昂。

 “长江”“长城”“黄山”“黄河”，都是能够代表祖国的“河山”，代指祖国。

歌词中反复吟唱的是“中国心”，也就是海外游子心中永远装着祖国，永远念着祖国 。

“澎湃着中华的声音”是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。

8、用乐器给歌曲伴奏：教师分发乐器，指导学生按节奏谱伴奏

9、巩固练唱：教师播放伴奏音频指导学生练唱。

1、学生欣赏视频并回答：这首歌曲表达了怎样的情感？

2、学生阅读屏幕上的文字，了解歌曲的背景。

3、学生欣赏教师范唱并思考：歌曲的速度、歌曲的情绪、歌曲的旋律？

4、跟着老师的伴奏，一起来唱一唱歌谱吧！注意反复记号的唱法。

5、有感情的朗读歌词，品味歌词的美妙之处。

6、跟着老师的伴奏，自己试着填词唱一唱吧！

7、找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？各部分的节奏和旋律特点和表现的情感如何？

“长江”“长城”“黄山”“黄河”借代什么?

歌曲中反复吟唱的主题词是什么？如何理解？

“澎湃着中华的声音”中的“中华的声音”如何理解？

8、学生练习节奏谱，并用打击乐器给歌曲进行伴奏并演唱。

9、学生自由设计演唱方式；学生分组进行表演唱；全体学生有感情地演唱歌曲；演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式

1、对歌曲有个初步的感受，并体会歌曲的内涵 。

2、积累歌曲背景相关知识。

3、再次欣赏，加深印象，了解歌曲要素。

4、旋律准确性的练习，提高学生的音准。

5、熟悉歌词，体会歌曲的情感。

6、提示学生练唱是时加入情感

7、培养学生的分析理解能力，通过对歌曲节奏、旋律和情感的分析来更好的表现歌曲。

进一步探究和挖掘作者通过歌曲所要表达的那种深深的爱国之情。

8、丰富课堂，锻炼学生的节奏感。

9、巩固歌曲学唱成果，培养学生的创新能力。

拓展延伸

拓展欣赏两首与本课主题相似的歌曲：《故乡的云》和《龙的传人》

你还知道哪些和《我的中国心》内涵相似的歌曲吗？

激发学生的兴趣，激发学生的爱国之情。

课堂小结

今天我们学唱了歌曲《我的中国心》，这首反映了炎黄子孙、龙的传人思念祖国，报效祖国的爱国深情。做为中国人，我们无论走到哪里，身在何处我们都要热爱我们的祖国。做为当代学生的我们更要好好学习来建设我们的祖国，报效国家！

谈一谈这节课学到了什么吧！

对本课学习内容进行总结的同时，对学生进行思想教育。

板书