小学音乐人音版四年级上册歌唱祖国公开课教学设计

《歌唱祖国》教学方案

教材解析

这首歌曲诞生于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。

这是一首副歌在前的两段体群众歌曲。在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，由分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄健的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比，并以副歌结束全曲。

教学目标

1．欣赏歌曲，较好地感受出歌曲《歌唱祖国》的进行曲节奏与力度不断变化的演唱风格，培养学生对音乐的感受能力和歌曲表现力。

2．唤起和培养学生热爱祖国的情感，激发学生的爱国热情。

教学重难点

1．通过在课堂上把握歌曲风格，感受节奏、节拍、音准等音乐要素。

2．通过歌曲教学培养和增强学生的爱国主义情感。

在欣赏歌曲时，要引导学生在了解歌曲的音乐结构及调式调性，从感觉上体会节奏。

教学准备

多媒体教学设备、教学课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话式导入

同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家知道，十月一是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。今天我们就来学习一首赞美我们伟大祖国的歌曲《歌唱祖国》。

【设计意图】谈话式导入，活跃课堂气氛，帮助学生迅速进入课堂状态，使得后面的教学过程更加顺利。

二、新课教学

1．播放国庆视频，创设情境，让学生感受昂扬的方阵队伍行进中，体会所奏音乐振奋、激动人心的音乐特点，激发学生学习歌曲的兴趣，了解进行曲风格特点。

2．播放歌曲，用心聆听音乐，引导学生结合画面思考，这首歌曲的音乐情绪和速度是怎样的？

音乐情绪：乐观、激昂、热情奔放的进行曲风格。

音乐速度：中速。

【设计意图】感受歌曲情绪、节奏、风格等，创设情境，激发学习兴趣。

3．歌曲背景知识介绍。

这首歌曲的词曲作者是王莘，作于20世纪50年代，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘感慨万分，在回津的列车上一气呵成完成了《歌唱祖国》。这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而有广为传唱，表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。

了解了歌曲的背景，你一定有了新的认识体会，让我们一起讨论一下吧！

【设计意图】通过国庆视频的播放结合画面引起学生共鸣，在欣赏聆听中感受歌曲的雄浑壮观，歌曲背景的介绍让学生感受那个年代的情景。

三、 小结

同学们，我们学完了歌曲《歌唱祖国》，大家来说说这节课的收获吧！

在音乐氛围的情境中，音乐能力也有了加强，增强了音乐中美育的作用，培养了孩子们的集体合作意识，更重要的是还能够激发学生的爱国热情，培养他们热爱祖国大好河山的美好情感！

【设计意图】带领学生重复巩固课堂所学内容，激发学生爱国情怀，同时提升学生的学习兴趣。