小学音乐人音版四年级上册故乡是北京获奖教案设计

《故乡是北京》教学方案

教材解析

北京是我国的首都，是全国各族人民衷心敬仰的圣地。而生长在北京的人们则对这座具有悠久历史文化的现代化城市更具有深厚的感情。《故乡是北京》这首歌曲正是倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。歌曲既描述了北京古城的传统景物，如天坛、北海、卢沟桥等，也展现了现代都市的风貌，如高楼大厦、旋转厅、电子街的机房等。但歌曲更以最普通而又最富代表性的事物——四合院和油条、豆浆、家常饼，来触发积淀于心中的乡情，使人感到情真意切、朴实而贴近生活。歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。

教学目标

1．欣赏歌曲，体会歌曲所表达的思想情感，激发学生对家乡的热爱。

2．感受歌曲的戏剧风格特点，了解北京的地方特色。

3．了解声乐的演唱形式，理解音乐所表达的情绪、速度等。

教学重难点

1．通过歌曲的欣赏激发学生对家乡的热爱。

2．了解声乐的演唱形式。

教学准备

多媒体教学设备.教学课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境导入

同学们，你的家乡在哪里？你喜欢吗？为什么喜欢自己的家乡？（有山有水，景色迷人，有好吃的水果……）家乡有说不完的好，每个人都爱自己的家乡。下面让我们欣赏一首阎肃爷爷作词的歌曲，他的家乡在北京。

【设计意图】新课导入，通过问答的形式活跃课堂气氛，帮助学生迅速进入课堂状态，使得后面的教学过程更加顺利。

二、欣赏歌曲《故乡是北京》

1．初听歌曲

北京是我国的首都，是我们全国各族人民忠心敬仰的圣地。而从小生长在北京的阎肃爷爷对这座具有悠久历史文化的现代化城市具有很深厚的感情。所以阎肃爷爷就作词，作曲家姚明作曲写了一首戏味浓厚的歌曲《故乡是北京》。阎肃爷爷邀请大家随着歌曲一起走进名城北京。

歌曲分为ABA三部分。头、尾是一个类似京剧中紧拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有点类似引子与尾声的作用。中间部分运用了流水板体的节奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、潇洒流畅，如在向人们娓娓诉说，亲切而自然。这首歌词问世后，相继出现了许多用戏曲曲调写的歌曲，俗称“戏歌”，从某种意义上说，这首歌开拓了歌曲创作的新途径。

2．歌曲分类

师：刚才大家听得非常认真。歌曲的种类有很多有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲等，那刚才我们听到的这首歌曲属于哪一种呢？

生：群众歌曲。

3．再听歌曲

师：歌曲中阎肃爷爷到过许多名城，他最爱的是哪里？

生：故乡北京。

师：大家仔细的听一听歌曲都唱了家乡的什么呢？

生：北京古城的传统的景物如天坛、北海、卢沟桥等。

师：还有呢？

生：北京现代都市的风貌如高楼大厦、旋转厅、电子街机房。

师：还有呢？

生：四合院、油条、豆浆等。

师：除了歌词中所描绘的，你还觉得歌曲旋律又是如何表达对家乡的热爱之情呢？

师：有京味你说的京味就是戏曲的味道？对了，作者是用 “戏歌”的演唱体裁来表达对家乡的热爱之情。

4．复听歌曲

师：我们了解了歌曲的内容，这首歌曲分为几个部分？我们再来听一听。（播放歌曲）

生：三个。

师：你怎么听出的？

生：速度的变化。

【设计意图】初步感受，理解乐曲和表达的情感。以视、听相结合的方式，通过欣赏这样一首对家乡赞美的歌曲感受自己家乡的美好，在欣赏中得到升华。

三、小结

同学们，故乡是我们的根，落叶归根是中国人的传统。我们要热爱自己的家乡。希望大家以后也能为自己的家乡做出卓越的贡献！建设家乡，为家乡的繁荣添砖加瓦！

【设计意图】带领学生重复巩固课堂所学内容，激发学生的学习兴趣，提升学生音乐素养，引起学生对自己家乡爱的共鸣。