人教版 体育与健康 3-4年级全册 脚内侧传球和脚底停球教案

这是一份人教版 体育与健康 3-4年级全册 脚内侧传球和脚底停球教案，共5页。教案主要包含了教学过程，负荷预计，场地与器材，开始部分，基本部分，脚内侧传球和脚底停球，结束部分等内容，欢迎下载使用。
脚内侧传球、脚底停球教学设计                        ——杨双菊 一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，以新课程为依据，采用多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习，探究学习和合作学习的能力，提高学生基本传接球的能力。本次课注重学生对足球基本技术的掌握和实践应用，培养学生的创造精神，变教师“教”的要求为学生“学”的需要。 二、教材分析足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。本课的内容主要是树立群体意识，培养应变能力、团结合作精神，促进思维的灵活性和创造性。 三、学情分析 本次授课对象为四年级学生。他们活泼好动并具有一定的独立思考和概括能力，本课教学通过训练与游戏相结合帮组学生克服学习上的困难，培养对足球运动的兴趣，在师生互动与生生互动中，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识及合理利用所学技术动作的机会，同学间进行合作探究，从而增强教学效果达成教学目标。 四、教学目标1、认知目标：学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。2、技能目标：通过对足球传接球的练习，使80%的学生能掌握足球传接球的技术。3、情感目标：通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识和积极进取的心态，体验与他人合作学习的心理感受。 五、教法与学法1、教法设想通过教师示范使学生对《脚内侧传球、脚底停球》有一个直观的认识，再通过游戏强调传接球的准确性，使得最终完成教学目标。 2、学法设想在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。 六、教学过程    准备部分：通过足球韵律操，来激发学生的学习兴趣，同时使学生身体的各项机能达到最佳运动状态。活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松、和谐的气氛中学习，有利于发挥学生的自主性。    基本部分：首先通过游戏“123木头”导出本课的授课内容——脚内侧传球、脚底停球，从而提高学生的学习积极性。教师通过示范、讲解，让学生掌握正确的传接球动作要领，再通过学生实践体会，通过小组内同学的自评与互评，加深对脚内侧传接球的技术动作要领领悟，教师再归纳总结。再通过挑战游戏“我想当明星”努力拼搏强化运用脚内侧传接球的技术，让学生能有更多的触球和进球机会，体会足球运动带来的成就感和快乐。最后通过“九宫格连线”游戏激发学生的竞争意识以及与他人合作学习的心理感受。结束部分：播放放松音乐，感受大自然的声音。让学生闭上眼睛听音乐冥想从而达到放松的目的。同时教师通过小结本次课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。七、负荷预计：    练习密度：40%；平均心率：130～140/分钟。八、场地与器材：    足球：40个；标志桶：40个；移动音响：1台；
脚内侧传球和脚底停球授课教师：杨双菊      班级：4.1班        人数：40人教学目标：1、认知目标：学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。2、技能目标：通过对足球传接球的练习，使80%的学生能掌握足球传接球的技术。3、情感目标：通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识和积极进取的心态，体验与他人合作学习的心理感受。教学重点：脚内侧传球和停球的动作方法。教学难点：传停球的力度和准确性。课序教学内容教师活动学生活动组织要求时间  一、开始部分 一、课堂常规： 1、体委整队、报告人数  2、师生问好、安排见习生、检查服装。  1、教师语言要清晰。   2、教师讲解课堂要求和任务。  1、学生站成四列横队。  2、学生认真听队列的要求。  3 、动作一致，精神饱满。1、组织××××××   ××××××   ××××××××××××          △四列横队   2      二、准备部分二、准备活动：1、原地四面转法  2、在操场慢跑两圈 3、足球韵律操   1、教师提出慢跑时队形要求。 2、教师语言要清晰。 3、师生一同做准备活动。1、学生认真完成四面转法2、教师带领跑步，学生跑成两列横队。3、师生共同活动。要求：动作一致，精神饱满。××××××   ××××××   ××××××   ×××××         △四列横队，体操队型    8  三、基本部分一、游戏“123木头人”游戏方法:同学们从球场一端的底线踢球出发，老师站在球场另一端的底线，当老师背对同学们时，同学们开始踢球，当老师喊123木头人时，同学们要把球停在自己的脚下，人和球都不能动，动了就回到底线重新出发。直到摸到老师的背。 二、脚内侧传球和脚底停球1、动作方法：脚弓传球：直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米处，踢球腿在摆动中膝关节外展，脚掌绷紧与地面平行，用脚内侧击球的后中部，采用推送或者敲击的方法将球踢出。 脚底停球：支撑脚脚尖正对来球方向，膝关节稍屈；接球腿屈膝抬起，脚尖翘起，用脚掌前部位接停来球。      2、教学口诀：大腿往外翻脚尖向上翘踢球踢中部传球方向正       三、游戏：我想当球星游戏方法：设置3条线，每条线相距1米，第一条线前面放两个托盘（两个托盘之间相距2米），第一条线和托盘相距2米。第一条线取名“球童”，第二条线取名“球员”，第三条线取名“球星”。两人一组，一人站在托盘后面接来球。另一人从第一条线开始挑战用脚内侧的方法踢球，球踢进两个托盘之间算成功。然后挑战第二条线，以此类推直到挑战完三条线就是“球星”，每个人3 次机会，然后两人交换。1、老师讲解示范游戏方法。  2、组织开始游戏，强调注意安全。  1、教师讲解脚内侧传接球的部位，并请同学两人一组以游戏的形式感受踢球部位。2、教师讲解并示范脚内侧传球和停球的动作要领3、然后组织队伍两人一组进行练习。 4、教师在巡回指导，并纠正错误并对各组在学习过程中的学困生及时进行调整。5、请几组同学进行示范，并请同学点评，老师总结。  1、讲解游戏方法。 2、组织学生进行游戏。  3、强调安全。1、认真听教师讲解示范游戏动作。2、认真积极完成游戏，体会动作。  1、认真听教师讲解并且两人一组感受踢球部位。 2、认真听教师讲解示范。 3、分散队伍，两人一组，一人踩球，一人上步脚弓踢球。4、一人脚弓踢球，一人脚底停球。 5、认真观看同学的示范并积极点评。   1、认真观看老师的讲解和示范。  2、积极参与游戏，争取当“球星”。 3、注意安全。 组织：同学们站球场一端底线，老师站另一端底线。        ××××××   ××××××   ××××××   ××××××  △要求：前两排蹲下  3、组织：两人一组散点×       ×↑↓     ↓↑×       × ×        ×↑↓      ↑↓×        ×                          2   四、结束部分1、身心放松游戏：九宫格连线游戏 2、课堂小结3、下课 1、师讲解九宫格游戏，拿标志盘进行连三2、教师指出本次课的优缺点3、师生再见1、认真听教师讲解和观看示范，积极参与游戏2、认真听讲3、师生再见1、组织：8人一组          2、组织：散点坐草地上  6场地器材     操场、足球40个、标志盘40个、 移动音响