人教版 体育与健康 5-6年级全一册 -足球内晃外拨教案

这是一份人教版 体育与健康 5-6年级全一册 -足球内晃外拨教案，共7页。教案主要包含了足球—内晃外拨课时教学计划等内容，欢迎下载使用。
足球—内晃外拨    教 学 设 计       授课班级：五年级 指导教师：   授课教师：        水平三小足球—内晃外拨单元教案 课次教学内容教学目标教学重难点教学策略1 学习脚外侧变向技术动作1.使学生初步掌握脚外侧变向技术动作要领。2．通过学练，80%左右学生能判断防守位置做出脚外侧拨球变向运球。3.激发学生学习兴趣，增强学生自信心。 重点：踢球脚位置和拨球位置难点：抬头观察，动作连贯1.体验脚外侧绕球动作。2.教师示范并请学生找出脚外侧拨球（变向）技术特征。3.通过观察，着重强调拨球位置运球的方法。4．学练中领悟技术动作知识点。2   学习运球内晃外拨技术动作1．通过学练能够让学生认识并理解内晃外拨技术动作在足球运动中运用和作用。2．通过分层、多样且循序渐进的练习方式，70%左右的学生能够完成脚内侧向内侧引球判断防守位置做出重心控制和外拨节奏的把控，20%左右的学生能够基本完成动作的协调过人。3．培养学生积极善思的学习习惯和乐观向上的学习，在学练中逐步养成克服胆怯心理，敢于挑战困难信心，体验足球运动带来的乐趣。  
重点：重心控制、节奏变化 难点：动作的连贯协调1．以游戏橄榄球的方式体会晃动的重心移动的动作。2．感知内晃外拨足球技术动作要领；3．小组合作学练通过各种防守方式进行动作技术学习；。4．根据学生练习情况，对球门进行调整，进行分层练习。5．克服心理障碍，大胆完成内晃外拨技术动作（鼓励女生）。 3 
学习跨球晃动拨球过人技术动作1．通过学练能够让学生认识并理解该技术动作在足球运动中运用和作用。2．通过分层、多样且循序渐进的练习方式，60%左右的学生能够完判断防守位置做出跨绕动作和外拨节奏的把控，20%左右的学生能够基本完成动作的协调过人。3．培养学生积极善思的学习习惯和乐观向上的学习，在学练中逐步养成克服胆怯心理，敢于挑战困难信心，体验足球运动带来的乐趣。   重点：重心控制、跨绕球时机 难点：动作的连贯协调1．分组进行分腿腾越与落地的练习（注意自我保护、保护与帮助）。2．引导学生自主、合作、探究学习，分层分组的进行完整动作练习4 
考核：内晃外拨技术动作（1V1）1．了解考核的作用和意义。2．提高学生发现问题，解决问题的能力。3．培养学生克服困难，不断进取的品质，提高自学，自练，自评和互评能力。重点：动作的连贯性难点：完整动作的后续连带能力1．学生展示（向更好冲击）。2．学生对完成情况的讨论与评价。3．自评、互评、师评。     水平三 足球—内晃外拨课时教学计划一、基本指导思想与理论依据：本课以“健康第一，学生发展为本”的理念，结合该年级学生的心理特点，以逐层递进的方式进行教学，积极倡导想得深、合得来、玩得溜、练得嗨的教学策略，调动学生的学习兴趣及主观能动性，让学生在探究中学习、互学中提高，感知和领悟技术动作的方法和要点，获得成功的体验，全面发展学生灵敏、协调和上、下肢力量等身体素质；培养学生克服困难的信心和勇气，体验运动的成功感；营造善于交往、合作交流、互助互学的学习氛围。二、本课时教学内容分析：足球内晃外拨技术动作是水平三——五年级体育课教学内容之一。它的动作目的是利用队员下肢的灵活虚晃变向的控球和上下肢协调用力及变向运球能力，改变运球方向，从而突破对手的防守。其动作方法为：进攻队员带球向前运球跑动，抬头观察，在距离防守运动员大约一大步的情况下，左脚试探（佯装）重心左移晃动，控制身体迅速右移，利用右脚脚外侧拨球运球，左脚支撑用力蹬地，身体重心迅速向右脚移动，越过防守运动员防守，加速向前运球。由于此内容是足球技术动作之一，所以如何进行技术学习到技能展示的，通过激发学生学习兴趣，和教学组织形式对学生巩固技术动作要求进行有效学练。三、学生情况分析：本课的教学对象为五年级的学生，集体荣誉感很强。他们喜欢运动，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。他们活泼好动缺乏一定的组织纪律性，根据学生心理的特点，在教学中，要加强学法指导，调动学习兴趣，通过鼓励与表扬，增强他们的自信心以提高课堂的教学效率。同时多利用游戏和比小型赛的形式进行练习，既提高学生的练习积极性又能很好地培养学生的运动兴趣。四、教学目标：1．通过学练能够让学生认识并理解内晃外拨技术动作在足球运动中运用和作用。2．通过分层、多样且循序渐进的练习方式，70%左右的学生能够完成脚内侧向内侧引球判断防守位置做出重心控制和外拨节奏的把控，20%左右的学生能够基本完成动作的协调过人。3．培养学生积极善思的学习习惯和乐观向上的学习，在学练中逐步养成克服胆怯心理，敢于挑战困难信心，体验足球运动带来的乐趣。五、教学重点和难点重点：重心控制和节奏的变换难点：动作的协调连贯六、教学手段和主要教学方法、教学资源教学手段：应用图片的“动态”卡片激发学生内需力，引导学生观察对比学习，结合运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等为学生营造一个宽松的空间，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位和个体差异。主要教学方法：示范讲解法、分解教学法、重复练习法、分层教学法等。教学资源：足球、标志盘、分队背心、图片等。七、预计运动负荷与密度1.平均心率：  130±5次/分2.练习密度：  55%～65%                              水平三·五年级《足球——内晃外拨》课时计划教学内容足球内晃外拨技术动作课次第二次课教学目标1．通过学练能够让学生认识并理解内晃外拨技术动作在足球运动中运用和作用。2．通过分层、多样且循序渐进的练习方式，70%左右的学生能够完成运球引球判断防守位置做出重心控制和外拨节奏的把控，20%左右的学生能够基本完成动作的协调过人。3．培养学生积极善思的学习习惯和乐观向上的学习，在学练中逐步养成克服胆怯心理，敢于挑战困难信心，体验足球运动带来的乐趣。教学重、难点重点：重心控制、节奏变化难点：动作的连贯协调课序教学内容教师活动学生活动设计意图运动负荷时间次数强度 开始部分      准 备 部 分一、课堂常规1．体育委员集合整队，向教师报告出勤情况。2．师生问好。3．教师介绍课的教学内容和目标。4、检查服装、安排见习生。  二、准备活动：1．热身运球规则：在小组学习区域内利用学习过的脚内外侧变向运球避开同伴，完成热身活动要求：抬头观察，做出有效动作，达到热身目的。  2．专项拉伸在运球热身中，穿插拉伸韧带环节。
要求：充分拉伸，避免拉伤。   语言导入，引导学生进入上课状态，营造良好的氛围。    讲解跑跳的规则与要求，组织学生进行跑跳。     

  利用口哨叫停，组织学生进行拉伸运动。       组织：学生成四列横队站立 ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ   ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ         △      
 组织：Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ △Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ     教师契合主教材的语言导入，点燃学生的学习热情，触发学生的学习兴趣。       脚内外侧运球是学习内晃外拨技术动作的基础，在热身运球中强调抬头观察有助于帮助进攻队员的有效判断。    
充分拉伸身体各部位韧带，为更好地完成技术动作做好基础。   2    




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2-3 
 小









中









小 基本部分 一、学习晃动动作---橄榄球达垒
（重心掌控）技术动作要求：手持足球向目的地跑动，抬头观察，在防守运动员面前做出虚晃动作，通过重心移动以判断前进方向，冲向达垒区完成得分。  2．内晃外拨技术动作尝试与学习  （节奏变换）
技术动作要求：运球观察，在防守者前（障碍物）降低重心，晃动顺势完成外拨球动作，加速通过。    
  三、内晃外拨技能展示（技术转技能）。展示要求：根据分层后的小组完成分组，利用内晃外拨动作进行有防守的情况下完成得分。

 1.组织队伍调动，讲解活动要求。 2.教师及时对动作的准确性进行强调和示范。      1.教师发出指令，由手过度到脚，完成尝试练习。
2.教师讲解技术动作方法，完成动作示范。
3.鼓励学生主动完成内晃外拨球的动作学练。4.教师通过巡视，对完成情况进行评价和调整。 


1.教师根据教学任务和完成情况，对场地的调整。

2.巡视并纠正强调动作技术注意要点。

3.鼓励学生大胆有目的的创新技术动作。   组织形式如上图，
1.学生完成情况进行分层分组。
2.分层进行技术巩固练习。
3.通过完成情况进行有效调整（防守者）。          








结合完成情况，调整小球门的位置，从平行到身后。
 通过手持足球，身体的假动作控制，突出教学重点---重心的控制的学练，为下一环节做好正向迁移。
    

对教学重点进行初步学习，激发学生学习内需力。
抬头观察，做出判断，对动作节奏的学练进一步加强，提高学生自信心。。      
  结合球练习对技术动作的重点进行再次建立。
分层教学，提高学生对动作的练习的积极性。    激发学生练习获得感。利用规则突破教学难点。

强调创新，为本单元后续教材进行有效铺垫。             5        


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12 中

大









中

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中  

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基本部分       结束部分1、集合2、放松操3、本课小结4、回收器材1、集合学生2、指导学生放松3、小结：归纳学生的练习情况4、布置学生收送器材 1、集合2、放松肢体3、认真听老师小节4、值日生收送器材1、原地踏步走，调整呼吸并成四列横队集合2、学生在老师的指导下进行肢体放松Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ ＸＸ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ ＸＸ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ        △ 31小练习密度55%～65%130±5次/分场地器材       平均心率课后小结