人教版 体育与健康 二年级上册 《足球》

这是一份人教版 体育与健康 二年级上册 《足球》，共37页。试卷主要包含了单元信息2，单元分析，单元学习与作业目标3，单元作业设计思路7，练习注意事项8，作业反馈机制8，课时作业8，单元质量检测33等内容，欢迎下载使用。


目录
目录 1
一、单元信息 2

二、单元分析
. 2

（一）课标要求 2
（二）教材分析 3
1. 足球教材内容价值 3
2. 足球教材的设计思路 3
3. 足球教材搭配建议 3
（三）学情分析 3
三、单元学习与作业目标 3
（一）单元学习目标 3
（二）课时学习目标 4
（三）单元作业目标 5
（四）课时作业目标 5
四、单元作业设计思路 7
五、练习注意事项 8
六、作业反馈机制 8
七、课时作业 8
八、单元质量检测 33
九、 作业反思 34

体育与健康足球游戏（水平一)单元作业设计
一、单元信息



基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
体育
二年级
第二学期
人教版
足球
单元 组织方式
自然单元 重组单元









课时信息
序号
课时名称
对应教材内容
1
颠球游戏（一）
第六章
2
颠球游戏（二）
第六章
3
传球地滚球游戏（一）
第六章
4
传球地滚球游戏（二）
第六章
5
传球地滚球游戏（三）
第六章
6
踢球比准游戏（一)
第六章
7
踢球比准游戏(二）
第六章
8
直线运球游戏（一）
第六章
9
直线运球游戏（二）
第六章
10
传球+运+踢球组合（一）
第六章
11
传球+运+踢球组合（二）
第六章
12
考核
第六章
二、单元分析

（一）课标要求
本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称
《课 程标准》）中属于“水平一运动技能——足球”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。
◆ 积极参与体育学习和锻炼，体验足球运动的乐趣与成功；
◆ 了解颠球、传地滚球、直线运球的动作方法和应用方法，通过游戏体验颠球、传地滚球、直线运球等足球技能，提高各项技能间的综合运用能力；
◆ 在足球练习中提高灵敏性、速度、力量、协调等各项身体素质；
◆ 通过足球游戏培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力，具有良好的体育道德；


（二）教材分析
1. 足球教材内容价值
颠球、传接球、运球是足球运动中重要的基本技术动作，,颠球在足球运动中是技术之首,是足球基本技术的起点,是熟悉和掌握球性的重要手段,也是足球教学中非常重要的组成部份。运球在比赛中主要是突破摆脱对手，影响比赛结果。传球在比赛中应用最多，也是非常重要的转移球的手段，常与运球组合。控制场上攻防节奏，掌握比赛的主动权。水平一教材对于颠、传、运的基本动作，通过简单的游戏的形式，让学生体验足球滚动的方向感、控球感等，为今后学习足球技战术和比赛应用打下基础。
2. 足球教材的设计思路
本单元主要依据《课程标准》中水平一足球教学的相关内容，遵循水平一学生的认知规律以及身心发展的规律，以学生为主体，发挥教师的引导作用，指导学生协同练习，以大单元建构思路进行整体设计，对教材进行结构化处理
。本年级选编了颠球游戏、传地滚球游戏、踢球比准游戏、直线运球游戏、足球比赛作为主要教学内容。通过教学让学生熟悉球性，初步体验和学习足球的基本方法和基本技能，感受活动乐趣，培养对小足球的兴趣爱好。进而培养学生团队意识和集体主义精神。
3. 足球教材搭配建议
本教材主要是根据学生实际能力和学龄初期的动作特点，设置具有很强的 趣味性、竞争性、集体性以及全面锻炼身体特点的内容。以问题为导向，采用 任务驱动，以游戏为主要活动形式，帮助学生掌握持绳颠球、传地滚球和直线 运球的动作方法，并将上述动作从实战角度进行组合练习，发展学生身体灵敏、协调、速度、力量等基本活动能力和素质。
（三）学情分析
足球是学生喜爱，并开展较为普遍的球类运动之一。一、二年级男女生生 理、心理发展上尚未表现出明显差异，学生对概念性的知识理解和接受能力差，下肢力量小，对球接触较少，脚对球的控制能力相对较弱。本单元主要通过游 戏的活动，学生“玩”足球激发学生的学习兴趣；以问题导向，让学生在观察 中找方法，促进对动作的理解；将单一颠球、传球、运球动作技术学习进行组 合，再将组合动作与比赛相结合；将评价进行量化，自评、互评、师评等评价 方式，评价促进目标的达成。
三、单元学习与作业目标
（一）单元学习目标
1. 知道颠球、传地滚球、直线运球、组合动作的方法并能运用方法进行练 习，能够完成颠球、传球滚地、直线运球动作、能在比赛中练习活动得到应用。
2. 通过足球活动，发展学生的奔跑、控制球等能力，提高速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，促进身体的全面发展；
3. 在足球游戏和比赛中，培养学生的自尊心、自信心，培养学生抗挫折能力，形成坚强的意志品质；培养学生团结合作、尊重对手、遵守规则的意识和能力、树立集体荣誉感，培养良好的体育道德，提高社会适应能力。

（二）课时学习目标

课时
课时目标

第 1 课时
1. 了解颠球部位和球的方向，80%以上的学生能够将球踢向正上方并拿住球。
2. 促进脚对球的控制能力，发展身体的协调性。
3. 培养认真学习、刻苦锻炼的意志品质。

第 2 课时
1. 了解连续颠球的动作规律，80%以上的学生能够惯用脚连续颠球5次以上；非惯用脚连续颠球3次及以上。
2. 加强双脚对球的控制能力，发展身体的协调性。
3. 培养认真学习、刻苦锻炼的意志品质。

第 3 课时
1. 了解踢地滚球时触球部位、方向及方法；80%以上的学生能够用正确部位踢中指定目标，并能用脚底停球。
2. 培养控球能力，发展身体的协调性和灵敏性。
3. 激发足球兴趣，培养克服困难的意志品质。

第 4 课时
1. 知道踢地滚球特点并在足球比赛中的实际应用；80%以上的学生能够连续3次踢球直线滚动击中目标，并连续3次以上用脚底停传来球。
2. 培养控球能力，发展身体的协调性和灵敏性。
3. 激发足球兴趣，培养克服困难的意志品质，形成良好的合作意识。


第 5 课时
1. 理解并把握传接地滚球的规律，80%以上的学生能够连续将踢正、踢直、停住地滚球，并能连续3次以上接住地滚球。
2. 发展身体的协调性和灵敏性、下肢力量。
3. 培养同伴之间友好交流、合作学习的能力。

第 6 课时
1. 了解踢球时两种踢球部位和触球部位与方向的关系；80%以上的学生能够将球踢离地面；40%以上的同学能踢中目标。
2. 促进脚对球的控制能力，发展下肢力量、身体协调性和灵敏性。
3. 培养学生认真学习、克服困难的意志品质。

第 7 课时
1. 理解踢准要素与目的；85%能在10次踢球6次踢进目标；并具备综合应用的能力。
2. 加强踢球时对球的控制能力和观察能力，发展下肢力量和身体协调性。
3. 树立小组合作学习意识，培养足球学习兴趣，有获得感与成就感。

第 8 课时
1. 了解直线运球推拔球的方法。80%以上的学生能够用脚任意部位有推拨球动作，并能沿直线运球运球10米以上。
2. 促进对球的控制能力，发展身体的协调性和灵敏。
3. 培养独立思考和锻炼的意识，养成锻炼身体的好习惯。


第 9 课时
1. 了解运球脚的不同部位和直线运球技术的在比赛中的实践价值；80%以上的学生能够用脚的指定部位完成直线运球，非惯用脚能够较熟练的完成。
2. 培养学生观察力、判断力和控制能力，发展学生下肢力量和身体协调性。
3. 树立小组合作学习意识，促进小组合作交流感情。



第 10 课时
1. 了解不同组合练习的方法，80%以上的学生能够完成规定组合练习，基本掌握所学技、战术的运用方法与时机。
2. 加强双脚对球的控制能力，提高不同技术动作的衔接能力，发展身体的协调性。
3. 提高参加足球运动的兴趣，具有良好的合作意识，培养克服困难的坚强意志品质，建立和谐的人际关系。




第 11 课时
1. 了解不同组合练习的方法，85%以上的学生能够完成规定组合练习，进一步掌握所学技、战术的运用方法与时机。
2. 强化双脚对球的控制能力，提升不同技术动作的衔接能力，发展身体的协调性。
3. 提高参加足球运动的兴趣，具有良好的合作意识，培养克服困难的坚强意志品质，建立和谐的人际关系。



第 12 课时
1. 了解足球比赛的简单规则，能够在比赛中合理运用移动、传接球、运球、踢球射门等基本技术。
2. 强化双脚对球的控制能力，提高足球比赛中的应变能力，培养同伴协调能力，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体全面发展 。
3. 提高参加足球运动的兴趣，在比赛中，自尊自信，与同伴合作、友好相处，培养正确的胜负关，提高抗挫折能力。

（三）单元作业目标
1. 能够进一步理解动作方法与应用方法，进一步提高颠球、传地滚球、直线运球、组合动作的熟练程度，对课堂教学内容的有效补充与拓展，同时能够在游戏和比赛中运用所学的基础技能，了解足球运动的锻炼价值；
2. 通过作业练习，发展学生的奔跑、控制球能力，提高速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，促进身体的全面发展；
3. 在练习中，培养自主学习，主动学习的能力，增强自尊、自信、养成与同伴合作及友好相处的习惯，培养良好的体育道德，提高社会适应能力，促进参与足球运动锻炼的行为。
（四）课时作业目标

课时
作业目标
作业类型
作业功能



第 1 课时
1. 理解颠球部位和球的方向在实践中的应用，80%以上的学生能够连续3次完成颠球，40%以上能够连续5次完成，20%以上能够连续完成8次以上。
2. 培养自主学习能力，促进脚对球的控制能力，发展身体的协调性
3. 培养认真学习、刻苦锻炼的意志品质，有获得感与成就感。



技能类



课后复习



第 2 课时
1. 进一步理解连续颠球方法的实践应用，80%以上的学生能够惯用脚连续颠球8次以上，非惯用脚连续颠球8次以上；40%以上能够左右脚交替颠球连续10次完成，20%以上左右脚交替颠球连续20次完成。
2. 培养自主学习能力，进一步促进脚对球的控制能力，发展身体的协调性。
3. 培养足球学习兴趣，有获得感与成就感。



技能类



课后复习



第 3 课时
1. 理解传地滚球在实践中的应用，80%以上的学生3米距离能够连续以地滚球准确传到目标位置3次以上，并能停住球，40%以上学生5米距离准确传到目标位置3次以上，20%以上以上学生8米距离准确传到目标位置3次以上。
2. 培养自主学习能力，促进脚对球的控制能力，发展身体的灵敏和协调性。
3. 培养认真学习、刻苦锻炼的意志品质，体验足球的乐趣。



技能类



课后复习





第 4 课时
1. 理解传地滚球在实践中的应用，80%以上的学生能够能够左右脚交替将球直线传到同伴脚下，并用脚底停住球；40%能够移动中左右脚交替传地滚球和停球；20%以上在快速移动中随机用脚将球传到同伴脚下，并能停住滚动球。
2. 培养自主学习能力，进一步促进脚对球的控制能力，发展身体的灵敏和协调性。
3. 培养认真学习、刻苦锻炼的意志品质，增强合作意识，体验足球的乐趣。




技能类




课后复习



第 5 课时
1. 进一步理解传接地滚球在实践中的应用，80%以上的学生能够能够左右脚交替将球直线准确传到同伴脚下，并用脚底停住快速滚动球
，并具备组合运用能力。
2. 培养自主学习能力，增强脚对球的控制能力，发展身体的灵敏和协调性。
3. 培养团结协作、合作交往能力，体验足球运动的乐趣。



技能类体能类



课后复习



第 6 课时
1. 知道不同踢球方法在实践中的应用，80%以上的学生能够在10次踢球中，能够击中5次标志区域，40%以上能够击中6次以上，20%以上能够击中8次以上。
2. 培养自主学习能力，锻炼下肢力量，发展身体的协调性。
3. 培养学生认真学习、刻苦锻炼的意志品质，有获得感与成就感。

技能类体能类



课后复习



第 7 课时
1. 了解踢准的动作规律，80%以上的学生能够在12次踢球中，能够击中6次不同目标，40%以上能够击中8次以上，20%以上能够击中10次以上。
2. 培养自主学习能力，锻炼下肢力量，发展身体的协调性。
3. 培养学生认真学习、团结协作、合作交流的习惯和意识。

技能类体能类



课后复习

第 8 课时
1. 理解直线运球在实践中的应用。80%以上的学生在15米距离内能够用脚任意部位直线运球并将球控制住。
2. 促进脚对球的直线控制能力，发展身体协调性和灵敏性。
3. 培养认真学习、刻苦锻炼的意志品质，养成锻炼身体的好习惯。
知识类体能类技能类

课后复习



第 9 课时
1. 理解直线运球在实践中的应用，80%以上的学生在15米距离内能够用左右脚自主直线运球并控制住球；40%直线运球后能做出直线超越
o
2. 培养自主学习能力，培养学生观察力、判断力和控制能力，发展身体的协调性。
3. 培养学生认真学习、刻苦锻炼的意志品质，有获得感与成就感。

知识类体能类技能类



课后复习



第 10 课时
1. 理解不同组合练习的实践应用，80%以上的学生能够完成规定的组合练习。
2. 培养自主学习能力，促进脚对球的控制能力，提高不同技术动作的链接能力，发展身体的协调性。
3. 培养学生认真学习、刻苦锻炼的意志品质，培养合作意识，有获得感与成就感。

知识类体能类技能类



课后复习


1.理解不同组合练习的实践应用，80%以上的学生能够完成规定的组合练习。

知识类

第 11 课时
2.培养自主学习能力，促进脚对球的控制能力，提高不同技术动作的链接能力，发展身体的协调性。
体能类
技能类
课后复习

3.培养学生认真学习、刻苦锻炼的意志品质，培养合作意识，有获得感与成就感。



1.课外小足球比赛，熟悉比赛规则，提高学生的运动技能。



第 12 课时
2.课外小足球比赛，提高学生在足球比赛中的合理运用技术的能力和应变能力，培养创造力。
知识类
体能类

课后复习

3.培养学生认真对待比赛的态度，培养合作意识，有获得感与成就感，提高社会适应能力。
技能类


四、单元作业设计思路
1. 以“健康第一”为指导思想，切实做好落实立德树人，在“双减”政策的背景下，遵循教育部《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作通知》，贯彻落实中小学生每天校内校外各1小时体育活动时间，建立和完善体育家庭作业制度，提高体育作业的管理水平。
2. 建构结构化作业模式，形成梯度作业，遵循学生身心发展的规律，根据学生个体差异设置不同难度的练习内容，保障一定的运动负荷，供学生自主选择，面向全体学生，切实做到“以学定教”，顺学而导。
3. 构建闭合的作业体系，结合课堂教学目标的达成度，以层次化作业目标为引领，以任务驱动学生有目的、有针对性的开展练习活动，建立作业回收机制，提升学生锻炼活动的质量（有效性）。（见下图）

体育家庭闭环作业图
4. 信息技术的有效应用于作业活动中，通过视频二维码让学生直观了解动作方法，利用平台发布家庭作业内容和提交回收学生学练成果。
5. 关注学生个体发展，建立过程性、发展性、结果性多维度评价体系，量化评价标准，课时作业评价、单元作业检测与课堂单元检测相结合，侧重于学生对足球基本活动的综合应用，依托评价增强学生自主练习的动力。

家庭作业评价体系

6. 以问题导向，设置与练习方法相关的问题，引发学生探究思考，在探究思考中发现动作规律，培养学生思维能力。
7. 体育作业设计流程：


五、练习注意事项
1. 运动时，着装要舒适，以运动装、运动鞋为佳。
2. 充分热身8—10分钟，使身体发热进入锻炼状态为宜。
3. 参照体育课放松方法，进行3-4分钟的自主放松，达到放松身心目的。
4. 选择适宜的场地开展活动，合理补充水分，缓解身体疲劳。
5. 请在家长的监督下合理使用电子产品。六、作业反馈机制
依托各班级体育作业提交平台（钉钉、QQ、微信），学生将进行练习视频的提交；学生自主评价作业完成情况，同伴互相评价完成效果，组内约定完成时效；教师了解学生作业完成情况和锻炼水平，制定课堂教学策略，精准指导学生再练习活动。

1
作业任务

基础级
连续3次以上完成脚背正面颠球；
提高级
连续5次以上完成脚背正面颠球；
挑战级
连续8次以上完成脚背正面颠球；
2
作业内容
思考与探究
颠球时，脚背在什么位置可以连续颠球？
练习 1
牵绳颠球练习（基础作业）

动作方法
将球系上绳子或装在网兜里手持绳。当球下落时，脚向前上方摆动，
用脚背击球的下部，击球时用力均匀，使球尽量控制在身体周围。
练习建议
次数和强度要因人而异，5 个/组，共 2组。
注意事项
球均能落到脚背正面为准，注意身体姿态，保持核心稳定。




练习示例





用网兜兜球
用脚正面踢球
练习二维码

七、课时作业第1课时

练习2
颠1次球，用手拿球（基础作业）

动作方法
当球下落时，脚向前上方摆动，用脚背击球，击球的下部1次，球垂
直向上，手拿球，脚击球时用力均匀，使球尽量控制在身体周围。
练习建议
次数和强度要因人而异，5 个/组，共3组
注意事项
连续颠1次完成5次拿到球为准，注意身体姿态和注意颠球时机




练习示例





脚背正面颠球1次
手拿球
练习二维码
练习 3
连续颠球2次后手拿球（提高性作业）

动作方法
当球下落时，脚向前上方摆动，用脚背连续击球2次，球垂直向
上，手拿球，脚击球时用力均匀，使球始终控制在身体周围。

练习建议
次数和强度要因人而异，5 个/组，共3组
注意事项
连续颠2次完成5次拿到球为准，注意颠球脚小腿摆动发力和连续。




练习示例




连续脚背正面颠球2次
手拿球
练习二维码
练习4
挑战连续颠球次数（挑战性作业）

动作方法
当球下落时，脚向前上方摆动，用脚背连续击球多次，球不落地
，脚击球时用力均匀，使球尽量控制在身体周围。
练习建议
挑战次数要因人而异，自主选择。
注意事项
挑战连续颠球的次数，球落地停止计数，连续颠球时尽量在较小的范围内完成。





练习示例




连续脚背正面颠球
练习二维码
体能加油站
颠球比赛
练习示范




动作方法


与爸爸或者妈妈一起比比颠球，可以先教下爸爸妈妈颠球的要求和比赛的规则，比一比吧。


3
作业时间与运动负荷预测

作业练习时间
练习密度预测
心率曲线
热身活动
8-10分钟


70%—80%


练习时间
20分钟
放松时间
3-5分钟
4
评价设计
自我评价（过程性评价）




等级评定

练习时间
(≥20分钟)
(≥15分钟)
(