人教部编版 (五四制)二年级上册1 场景歌精品同步达标检测题

这是一份人教部编版 (五四制)二年级上册1 场景歌精品同步达标检测题，共6页。
1　场　景　歌 【教学目标】1.掌握10个会认字,10个会写字。2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。4.在感受美丽景色和美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字。【教学重点】读文,初步感知数量词的用法。【教学难点】培养学生自主识字的兴趣。【教学准备】多媒体课件、卡片。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能用自己喜欢的方法识记生字。2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。感悟情境,发挥想象,在朗读的同时,语言得到训练。【教学过程】一、情境导入。1.师:同学们,你们喜欢旅游吗?今天呀,风和日丽,我们中队要举行一次秋游活动,大家高兴吗?让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧!同学们,你们看(课件出现少先队员举旗、吹号、秋游的活动场面,最后定格在课文的第4小节)“一面队旗,一把铜号,一队‘红领巾’,一片欢笑”,少先队员们是多么高兴啊!你们能把这个小节读好吗?自由读第4小节。(课件出示)2.小伙伴互相读,指名读,齐读。3.师:让我们在欢笑和歌声中快快上车吧!(课件展示)上车前,得先买车票,每张车票上都有一个字或一个词,读对了,这张车票就送给你。小伙伴互相读,指名读。二、导游学文。1.师:拿到了车票,我们一起出发吧!(以课件形式连续出现海边、乡村、公园的景色,最后三幅图定格在同一画面)今天,我们要去的第一站是海边,一只海鸥在空中自由飞翔,海面上驶来一艘军舰和一条帆船,有几条帆船停靠在港湾。接着,我们要去乡村,太阳暖暖地照着稻田。稻田的旁边是一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。我们经过一行行垂柳,还有一片花园。最后,我们来到山上,放眼望去,一丛丛翠竹修长挺拔,一座石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。我们举着一面队旗,拿着一把铜号,伴随着一片欢笑声继续前进。　 多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。师:今天读到的这种词叫数量词(在课文中将词语中的数量词用直线画出)。其实对于数量词我们并不陌生,在日常生活中经常用到。2.师:今天,我们跟着旅游客车到了海边、乡村和公园(板书:海边、乡村、公园),老师在乡村看见了鱼塘和稻田,你在哪里看见了什么?小伙伴互相说,指名说,并板书。3.师:我们把今天旅游时看到的写下来,就是一篇优美的韵文,你们想读吗?快快翻开语文书,看看课文的第1~3小节。不用老师教,你们自己能读吗?如果遇上了不认识的字,你有什么好办法能知道它的读音呢?(交流识字方法)自由读第1~3小节。三、学字学词。1.师:刚才,大家读课文都读得很认真。现在,请你们读读课文里的这些词语(课件出示词语)。　　播放课件(图中闪现出生字)。怎样认识它们?(学生自主识字)教师引导学生了解偏旁表达的意义。自由读,指名读,齐读。2.师:现在,我们把拼音去掉。没有了拼音的帮助,你还认识它们吗?每对小伙伴的桌面上都有一套词语卡片,请小伙伴指着卡片互相读,如果有不认识或读错的字,你们要互相帮助,共同把它学会。　　小伙伴互相读(词语变序),小组开火车读。四、指导写字。1.观察要写的字,说说哪些字需要提醒同学们注意。2.写之前,我们要注意些什么?(写字要做到三个一:眼离书本要一尺,指离笔尖要一寸,身离桌子一拳头。你做到了吗?)学生练习书写。五、诵读课文。1.师:今天,我们到了海边、乡村和公园,看见了许多美丽的风景。老师最喜爱乡村的景色,所以,我把第2小节读一读,“一方鱼塘,一块稻田,一行垂柳,一片花园”。你最喜爱哪里的景色?那就把你喜欢的小节好好地读一读。自由选择读,指名读,接力赛读。2.让我们伴着音乐,尽情地读一读,一边读,一边展开想象的翅膀,一起走进这美丽的大自然!配乐齐读。六、拓展创编。1.师:我们今天的秋游活动真是太有意义了,不但欣赏了大自然的美景,还认识了许多生字,你们高兴吗?在我们身边,美丽的景物还有很多很多。你们愿意做小诗人,描绘祖国的美景,描绘自己的生活吗?老师这儿有一个素材箱,里面装着许多漂亮的明信片。先请每个组长抽取一张,再请小组的同学互相交流,像课文里一样,编一小节优美的韵文。小组交流,自编韵文。2.哪位小诗人愿意上台展示?指名编韵文,点击有关景物,拓展识字。3.做小诗人有趣吗?请你们回家后,把在日常生活中看到的美丽的景物画下来,制成明信片,再配上优美的韵文,把它送给你的亲人或朋友,好吗?七、情境结束。师:通过今天的秋游活动,我们深深地感受到:我们的祖国多么美丽,我们的生活多么快乐!就让我们在音乐声中,用嘹亮的声音来赞美我们幸福的生活吧!(配乐齐读课文)【板书设计】1　场　景　歌海边　　乡村　　公园第二课时【课时目标】1.学会生字。2.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。一、复习。1.认读生字。(1)游戏“字宝宝回家”。(2)交流识字方法:谁来说一说你用什么方法记住了哪些字宝宝?2.互对词语。(1)师生互对:老师说数量词,学生配上准确的词语。(2)两两互对:一人说数量词,一人说表示事物的词语。(3)说出与量词对应的事物,看谁说得多。一只(海鸥)(　　)(　　)(　　)……一条(帆船)(　　)(　　)(　　)……一块(稻田)(　　)(　　)(　　)……3.朗读课文。(1)小组赛读,选出小代表。(2)小代表展示读,集体评价。二、回顾课文。1.哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游?(学习课文第2小节)2.播放课件(农村田园风光),小导游根据画面作介绍,随机出示课文内容。3.小导游带领大家读课文,认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。学生结合书上插图自学第3、4小节。4.师了解学习情况:你看到了哪些景物?知道了哪些数量词?三、观察写字。1.静态观察:读字。　　独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。2.动态观察:看范写。　　仔细观察老师范写,注意笔顺。老师范写,边写边提示。如,“领”字左边的“令”,要写得长一点。3.体验观察:临写。　　照样子书写,特别注意老师提示的字。4.对比观察:品字。　　写完字后,仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。容易出错的字有:领、号。(板书:领、号)四、扩展活动。1.观察教室里的物品,用上数量词来表达,看谁说得多,说得准确。2.给课文的四个小节分别配上插图。【板书设计】1　场　景　歌     【教学反思】《场景歌》运用了直观形象的手段教学,创设了旅游的情境,引导学生感受美好事物的同时,也初步了解了数量词的用法。环节紧凑,教学围绕“看说读写”开展,使学生学得比较扎实。【相关链接】量词歌(配课件)一本书,两杯茶,三支毛笔四张画。五棵树,六朵花,七头小猪八匹马。九条鱼,十只虾,百块石头千粒沙。使用量词要恰当,搭配不好闹笑话。【教学随笔】