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小学Module 2 My famiymy friends and meUnit 4 My friends优秀教学设计及反思
展开Unit5 My family
教学目标：
- 通过Listen and say学习本单元核心句型
Who is he/she? She/He is….同时复习家庭称谓词。
- 通过角色扮演来帮助学生巩固和运用单词和句型。
- 通过学习本课，让孩子们更加懂得爱自己的家人。
教学重难点：
词汇：beautiful who
句型：Who is he/she?
She’s / He ‘s…
教学栏目：
Listen and say Ask and answer
教学用具
教学卡片，多媒体
教学过程;
Step1: Warm up
- Greeting
- 观看一些家庭照，导出课题My family
- 出示教学目标。
- Review
复习Look and learn部分，出示卡片复习上节课学过的家庭称谓词。
5．竞争机制：分2组分别是brother组,sister组
Step2: Show the aims
1. 词汇beautiful who
2. 句型 Who is he/she?
She’s / He’s …
Step3: Listen and say
- 展示Listen and say 中的图画及录音，让学生听。
T: Look at the picture, Who are they?
S: Alice Peter
T: They have a dialogue .Listen carefully now.
S…
- 在大屏幕上逐一展示图片及对话，请学生跟读模仿对话。在阅读中注意及时纠正学生得语音语调。
- Picture1: Who is he /she?
She’s / He ’s…
T: Who is he/she? 用来询问某人是谁？
Who是疑问词用在句首，意思是“谁”。
游戏操练：补充句子游戏
Picture2: She is beautiful.
Thank you.
T: 在西方对于别人的赞美和夸奖要表示感谢。
- 再跟读，然后同桌对话练习，请同学自主表演。
Step4：Ask and answer
- 请学生用自己的家庭照进行问答。（表演的组可加分）
- 学生自我介绍家庭。
- 课内练习。
板书设计
Groupsister Groupbrother
Who is he /she?
He /She is …
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