小学英语Unit 1 Hello!获奖教学设计

Unit 10 Numbers 3nd

一、  教材分析及学情分析

    本课时为牛津英语3A Module 4 Unit10 Numbers的第三课时，学生通过前两个课时的学习，已经能够用How many...? There is/ are ....进行简单的问答，并能熟练掌握1-10的英文表达，本课时将在此基础上，创设不同的情境，使学生更加熟练运用本单元的重点词汇和句型。

二、教学内容：

1. 教学任务简述(Task):

通过本课的学习，能够熟练运用How many...?提问及用There is/ are ....应答。

2. 目标陈述(Objectives):

知识目标：句型How many...?There is/ are ....。

能力目标：学生能够熟练运用How many...?提问及用There is/ are ....应答。

情感目标：学生能在具体的情境中运用自己所学的语言知识完成任务，在小组合作中体验集体的智慧和力量。

3. 重点难点说明(Focal points and difficulties):

重点：句型：How many...?There is/ are ....

难点：正确并熟练运用本课的重点句型。

三、教辅用品说明(Aids):

单词卡片、教学课件

四、教学过程：

I. Pre-task preparation

1. Warming-up：Say the chant on P53
2. Free talk:  How many windows are there in our classroom? How many pens are there in your pencil case?...

    课件展示多个图片，让学生数一数图片中物体的数量，如：数盒子，数星星等。

    （设计意图：由教材中学生已经学习过的歌谣开始，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，并由此展开问题，导入本课的重点内容。）

3. Say a new chant:

教学课件中展示图片，引导学生数一数书上的苹果，并学说：

How many apples in the tree?

There are __ apples in the tree.

__ for you and __ for me.

II. While-task procedure

1. 导入故事：

    导入故事，创设情境：Today is Winnie’s birthday. Many animal are going to Winnie’s party. Look! Who are they?

    课件展示动物们的脚印，并借由脚印的数目，让学生来猜猜看有哪些动物，并且数数看他们的数量。

    （设计意图：创设维尼生日的情境，维尼的朋友都是学生喜爱而且熟悉的动物，动物脚印的出现，激发了学生学习的兴趣，使学生更乐于运用所学的语言知识提问和回答，同时结合了学生的认知水平，让学生结合数学知识和自然知识，最终得出结论。）

2. 小组合作，完成表格

T：So many friends are coming. What is Winnie doing?

课件展示维尼正在准备食物的图片。

提出任务：帮助维尼准备聚会的食物。

教师引导学生说一说他们想准备的食物，并在举例过程中，将食物按照可数名词和不可数名词将其在黑板上分类。

最后，由学生分小组讨论并帮助维尼完成“Food List”。

（设计意图：通过创设情境，复习食物名称和讨论聚会中应该准备的食物的数量，让学生能够在具体的情境中，结合自己的生活常识，在小组的讨论中，为聚会准备相应数量的食物，并在讨论的过程中，运用所学的语言知识解决所遇到的问题和完成相应的人物，培养了学生综合运用语言的能力。）

III. Post-task activity

    活动：讨论生日礼物

课件展示维尼的生日礼物，并引导学生谈一谈他们得到过的生日礼物，以及他们最喜欢的生日礼物。

课件展示维尼最喜欢的礼物，学生通过听维尼的讲述以及阅读课件中的文字描述，回答简单的问题：

What is Winnie’s favourite present?

How many ...?

(设计意图：通过维尼的介绍，以听和读的方式，培养和提高学生的听、读能力，并在此基础上，回答简单的问题，以加深对语篇的理解。）

IV.板书设计：

Module 4 The world around us

Unit 10 Numbers 3nd

         How many ...?   There is .... / There are ....