人教版三至四年级第七章 武术获奖教案
展开《武术—弓步双摆掌》教学设计
一、指导思想
本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以人为本”的教学理念。以发展学生为目的，利用多媒体科技教学，培养孩子合作能力，以游戏形式培养孩子的体育兴趣。并利用技术与技术相结合，技术与体能相结合，达到发展孩子体能并锻炼其上下肢协调能力和柔韧性。从而使学生能够在本节课中快速的学会弓步双摆掌，提高学生小组合作能力及团结协作意识。
二、教学目标
1.通过本次学习使80%以上的学生掌握弓步双摆掌的动作方法；
2.通过练习发展学生上下肢协调能力和柔韧性以及体能；
3.通过利用多媒体以及学生合作学习与自主学习以及小组讨论中，培养学生团结协作意识。
三、教材分析
弓步双摆掌是武术教材中的一个组合动作，是上步搂手马步击掌的下一个动作。其动作方法是：右腿伸直，上体左转45°成左弓步，右拳变掌向下经腹前向右摆，当摆至与左掌同高时，两臂同时向上、经头向左摆至与肩同高成立掌，右掌贴附于左肘内侧，目视左掌。通过武术练习，不仅能锻炼孩子的柔韧、力量、速度、灵敏等素质，还能培养学生良好的身体姿态，对传承中华民族优秀传统文化，形成良好武德品质有着重要的意义。
四、学情分析
武术运动深受小学生的喜爱，孩子们有很高的学习兴趣。四年级学生从水平二学习了武术的组合动作，水平二阶段作动难度有所提高，需要孩子思维活跃、并以巩固复习为主，在学习的基础上发挥问题化教学的好处使学生带着问题去学去练，学生会更乐于学习，并能够更好地掌握武术动作。
五、教学重难点
重点：手法、步型动作规范 难点：摆掌用力。
六、设计思路
通过热身拉伸等活动巩固和复习武术的基本动作，使学生对武术动作更好的掌握，并活学活用，学以致用。本课采用问题化教学让学生自学，师生共同学习，学生合作学习，分组练习，小组创编等多种方式方法，最后通过实战练习强化学生对动作的掌握。
七、教学方法
教法：本课遵循“以教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用多媒体、问题化等教学方式，激发学生的学习兴趣、加深学习印象。
学法：本课在学法上主要采用组与组对比、小组合作、小组内评价、学生互助、相互评价等学习法。首先让学生带着问题去尝试练习、利用多媒体再进行改进，再进行技术与技术的组合从而达到练习效果。最后通过多媒体与实战等方法促使课的目标达成，从而提高学生的学习效率。
八、器械负荷
器械：标志筒6个，武术道具12个 ，ipad 4个
负荷：练习密度：65%；最高心率：170；平均心率：145
体育武术课课时计划
四年级 武术单元 第2次课 时间: 授课教师:
教学 目标 | 1.通过本次学习使80%以上的学生掌握弓步双摆掌的动作方法； 2.通过练习发展学生上下肢协调能力和柔韧性以及体能； 3.通过利用多媒体以及学生合作学习与自主学习以及小组讨论中，培养学生团结协作意识。 | ||||||
教材 | 武术：弓步双摆掌 重点：手法、步型动作规范 难点：摆掌用力。 | ||||||
顺序 | 时间 | 教学内容 | 教学过程 | 组织与要求 | 设计程序与意图 | 时间 强度 | |
教师 | 学生 | ||||||
准 备 部 分 | 6’ | 一、课堂常规 二、队列
三、热身+游戏
四、热身操+柔韧性练习 |
教师口令指挥组织学生练习
教师带领学生热身
教师示范、组织学生练习 |
认真听教师口令，动作积极。
学生认真跟随老师热身。
认真观察教师动作。 |
队伍整齐、移动迅速 在准备活动中充分热身，避免受伤。游戏热身，一个人抓，其他人跑。在即将被抓时，快速的做一个武术动作。就可以不被抓。 动作舒展、自然、身体协调 | 培养学生守纪意识、行为习惯。
身体预热、并练习武术功夫的基本动作。活动身体避免受伤、为主教材铺垫。通过游戏培养孩子学习兴趣，加深对武术动作的理解。 | 1’ 小
2’
3’ 中
|
基本部分
结束部分
|
26’
| 一、复习武术组合动作： 1.上步搂手马步击掌。 2.实战练习 二、弓步双摆掌 1. 学生观看多媒体白板学习 2.教师创设问题，学生思考 3.学生自主体会动作
4.强化练习
5.针对重难点专门练习
6. 小组形式分组练习
7. 看秘籍（ipad）
8.秘籍回放功能使用。
9.实战练习
10.集体演练武术组合套路。上步搂手马步击掌，弓步双摆掌。
二、游戏： 夹球接力 | 教师口令指挥学生练习
教师指导学生实战
教师组织观看教学视频、讲解动作要领 教师提出问题、学生体会动作
示范弓步双摆掌动作
组织学生带问题练习 教师组织练习、指导
教师组织练习、指导
组织学生观看秘籍，提高孩子学习兴趣。 教师讲解回放功能并组织练习。
组织学生体会实战练习
教师带领学生演练
教师讲解示范游戏组织学生练习 | 学生认真复习做动作
学生进行实战
学生积极观看
学生积极练习、体会动作
认真观察、积极模仿白板上的动作练习并动脑思考 认真思考、练习
积极练习、努力提高
积极参与展示并给与掌声
认真观看
积极参与练习
学生积极参与
学生动作规范到位
学生参与游戏，并遵守游戏规则。 | 手法、步型动作规范，出拳（掌）有力、手眼配合
要有武德，点到为止
认真观察、体会动作
用心体会动作、积极思考
认真观看视频，思考动作
动脑思考自身动作 教师示范并带领练习
相互讨论，互相学习。
互相帮助、积极评价
认真学习
动作到位、身体协调
动作规范、身体协调
团结、奋勇争先 | 复习武术动作加深学生对武术动作的印象。
加深学习学习兴趣。
以多媒体的形式更直观的建立学生对动作的感知 理解老师所提问题。
感知后思考自身和对动作的理解，带着问题去练习 强化练习手法、步型动作规范。 手眼配合、眼随手动
互评、互助提高对动作掌握，加强德育教育 用秘籍提高学生的学习兴趣。
通过回放观看自己的不足之处，组内相互评价、相互学习。 活学活用
学以致用 强化技能、建立学生自信心
通过游戏发展体能，增强团队意识 |
1’
2’
2’ 小
2’
1’
2’
3’
3’
2’
2’
中
2’
2’
3’
|
3’ | 一、 放松
二、总结下课
|
教师带领学生做放松练习
教师总结本节上课情况 |
学生认真放松
学生认真听讲、积极思考，师生再见 |
动作大方，身体放松
积极思考、精神饱满 |
调节呼吸，身体放松
总结本课，布置作业 |
2’
小
1’
| |
场地 器材 | 体育馆 武术道具12个 标志筒6个 ipad 4个 | 运动负荷预计 练习密度：65% 最高心率：170 平均心率：145 200 170 140 110 80 0 5 10 15 20 25 30 35 | |||||
课后 作业 | 复习弓步双摆掌动作 | ||||||
人教版三至四年级第七章 武术优秀教案及反思： 这是一份人教版三至四年级第七章 武术优秀教案及反思，共5页。教案主要包含了课堂常规，本课内容，素质练习，放松等内容，欢迎下载使用。
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