人教版三至四年级第七章 武术公开课教案设计

这是一份人教版三至四年级第七章 武术公开课教案设计，共5页。教案主要包含了指导思想，教材分析，学情分析， 教学目标，教学的重点与难点，教学方法，教学流程等内容，欢迎下载使用。
  水平二  武术—《长拳基本组合动作》教学设计  任教年级：三年级    作课教师：王蕾     单位：温江区庆丰街小学一、指导思想本课依据体育课程标准，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学为中心，贯彻落实“三学”课堂。在教学中为学生创设表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。二、教材分析     武术是一项民族传统体育健身项目，也是我校特色校本教材，深受学生喜爱。它具有以攻防技击为内容，以套路和搏击为运动形式，注重内外兼修等特点。水平二武术教学，主要是学习基本功、基本动作和简单的武术组合动作，本课的教学内容长拳是武术中最基本的武术组合动作，学习长拳能体会武术的特点，提高动作的准确性和连贯性，增强各关节、韧带的柔韧性和灵活性。 本单元的教学计划内容共安排4课时，本课是第二课时。三、学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维敏捷，模，仿能力和接受能力强，乐于参加体育活动，乐于向同伴展示，有较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但自我约束能力较弱，在教学过程中需要通过教师的引导、鼓励、评价等手段给予调控。四、 教学目标：1.知识与技能：通过学习，学生了解武术长拳组合动作，激发学生对武术学习的兴趣。2. 过程与方法：学生能掌握长拳的基本动作要领，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。3.情感态度价值观：通过本次课的学习，培养学生勇于挑战自我的信心，学会与同伴合作，互帮互学的良好学习氛围，体验出武术“精、气、神”的中华武术风格。五、教学的重点与难点：重点：掌握长拳的基本动作要领。    难点：手、脚协调配合。六、教学方法1、从易到难，由简到繁循序渐进。2、分解练习，完整练习。 3、 背面示范和镜面示范。4、以学为中心，落实“三学”课堂。七、教学流程： 学习内容1、武术：长拳（马步劈拳、弓步冲拳、马步架打拳、） 2、游戏：自主创编 教学重点掌握长拳的基本动作要领。 教学难点手、脚协调配合。 流程教学内容教师活动学生活动设计意图热身导入7分钟一、课堂常规1、集合、整队、清点人数。2、师生问好。3、介绍本课内容。4、安全教育一、课堂常规1、整队集合。2、向同学问好。3、宣布课的内容及要求。4、安排见习生。5、提示安全。一、课堂常规1、学生按教师的要求成四列纵队站立。2、集合做到快静齐。3、向老师问好。4、认真听讲、了解学习内容及要求。集合队形四列横队★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★  二、     热身活动1、慢跑（喊数抱团）  2、韵律操（加油歌）  二、热身活动1、教师语言引导并带领学生慢跑热身。2、要求学生跑步时做到整齐安静。1、在圆形线上听教师口令调动队伍。2、教师带领一起跳操达到热身的目的。二、热身活动1、学生跟教师一起围绕图形慢跑热身队伍整齐。  1、学生听口令在图形线上站好。2、学生跟随教师一起完成热身游戏。 尝试感悟5分钟1、尝试练习2、复习武术手型和基本步法3、游戏：石头、剪刀、布1、教师语言引导学生冲拳练习2、引导学生展示3、在教师的带领下，用游戏熟悉手法学生在教师的引导下进行尝试练习展示练习      学习提高25分钟三、     长拳马步劈拳、弓步冲拳、马步架打拳、 二、长拳：教学方法：1、教师示范，讲解动作要领2、集体练习 3、分组练习， 二、长拳：教学方法：1、教师示范，讲解动作要领2、集体练习，3、由组长带领各小组到相应位置练习。       游戏：自主创编（我们都是武术人）1、教师讲解自主创编的要求2、组织学生练习3、集体展评1、认真听讲2、积极参与，注意安全    恢复评价3分钟1、放松活动。2、学生自评，老师评价。3、小结，回收器材1、教师引导学生进行愉快的放松。2,教师听取学生的感受，积极正面评价。 3、布置作业、指挥回收器1、在教师引导下放松2、学生说说本节课的收获。 3、收回器材1、学生充分放松 2、互帮互助场地器材  负荷预计 练习密度在35%-40% 左右 平均心率120－130次/分课后反 思“长拳基本组合动作”是水平二武术练习的重要内容，它具有以攻防技击为内容，以套路和搏击为运动形式，主要通过练习提高长拳的基本动作要领，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。在这节课中我采用“武术明星”引出本课的教学内容、采用游戏“石头剪刀布”来复习武术的手法，为本课的主要内容奠定了基础。在学习提高中，为了让学生更直观的观察学习，我选择背面示范和镜面示范的教学方法，让学生在模仿练习后进行小组合作学习，在练习过程中，让学生自主发现问题，然后采用集体纠正的方法，对手法和脚法进行细致的分解教学，最后通过小组分组展示来检查每个人的掌握情况，培养学生勇于挑战自我的信心，学会与同伴合作，互帮互学的良好学习氛围，体验出武术“精、气、神”的中华武术风格。最后通过游戏以“自主创编武术动作”的方式进一步拓展延伸主教材，充分发挥自己的想象。尽可能达到本节课的教学目标。以上是这节体育课上完后的一个教学思考，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善和提高。