冀美版二年级上册7.去远航优秀巩固练习

去远航

课题：去远航

课型：造型表现

课时：2课时

教材分析：本课属于“造型表现”学习领域。船是早期的人类在被奔腾的河流和浩瀚的大海阻隔时，用于困境中发明的征服自然的一种工具。本课以“去远航”为题，使学生对外面的世界怀有美好的愿望，树立起展望新世界，开拓视野的个人理想。和学生一起欣赏世界各地船只的不同造型，从中发现不同用途的船只在造型设计上各具特点。通过提问使学生了解有关船的知识。本课中出示的帆船，以风为动力，所以帆在船体中占有很大的比例。教材提供了用蜡笔、油彩棒和水彩笔创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，从范画中我们可以看到，不仅有艳丽的色彩还有充满童趣的船只造型。

学情分析：二年级的学生已经逐步适应小学的生活，对事物也有了进一步的认知。本课向学生介绍有关船的知识，学生们喜闻乐见，同时，激发学生展开想象，创设有趣的故事情节。发展学生的想象力和创新思维。

教学目标：

知识与技能：了解船的起源、种类和形体结构,并且知道于此有关的历史事件

过程与方法：采用绘画和拼贴的手法,利用各种形体和色彩的组合,表现自己喜爱的船;

情感态度与价值观：通过探究、表现等活动,形成勇敢、执着的探索精神和利用艺术创造美好生活的情感

教学重点：船的基本造型及船儿航行的特点的表现

教学难点：如何启发学生的创意,创作出有特色的船

教具：课件、范画、模型

教学过程：

一、激情导入

    1.欢迎大家来到多彩的美术课堂，今天老师给大家讲一个故事，故事的主人公叫郑和。（《郑和下西洋》的故事。）

〖设计目的：用故事带动学生进入一个远航的情境，激起他们的设计兴趣。〗  

郑和伟不伟大？今天我们就跟着郑和的脚步去远航

2.揭题《去远航》

二、讲授新知

1.首先我们来为航行之旅选择一艘合适的船吧，同学们都坐过或者见过什么样的船啊？

 （轮船、渔船......）你们真见多识广！

〖设计目的：说说自己与船的故事,拉近学生,引起共鸣，引导学生开拓眼界〗

2. 老师这里也有一些船，我们一起来看一下吧

①独木舟，是最古老的船，是船的祖先。

②小木船，穿上还有个小凉棚，这种船怎么靠什么行走啊？划桨

③脚踏船，我们都非常熟悉，造型和颜色非常漂亮。

这些船靠人力推进，适合去远航吗？不适合，那我们继续看

    ④单桅帆船，比赛用的帆船，只有一张是三角形的帆。

    ⑤多桅帆船，很多张帆，动力大，船体大承载量大。

   帆船，靠风力推进行驶。

    ⑥渔船，配备了很多的捕捞设备，渔网，储存箱等。

    ⑦游艇，船体较小，呈流线型，三角形的船头速度快，方便改变方向。

    ⑧游轮，船体庞大，可以载很多人，有很多小窗户。

〖设计目的：图片欣赏，开拓视野，让学生打开创作思路〗  

3. 看了这么多船，我们一起来总结一下船的结构吧，船由哪些部分组成呢？  （找同学回答，教师总结）

   船体，船头甲板，船舱,船锚等，我们之前看的帆船还有船帆，桅杆等。

〖设计目的：归纳总结，整体认识船〗

4.那谁能用最简单的图形来概括一下船的各部分呢？（找同学回答）

你们看老师这样概括可不可以，用倒梯形概括船体，长方形概括第一层船舱，半圆形概括第二层船舱，这样是不是就简单了啊。

〖设计目的：用图形概括，符合这个年龄段孩子的感知，并且利于之后的创作〗

5.刚才同学们还说到军用的船，看看这一艘军舰，庞大的船体上有很多军事武器和雷达等电子设备，非常威猛的船。

 接下来的这艘船更加震撼，航空母舰，大型的船体上拥有个巨大的甲板，可以停留多架飞机

〖设计目的：图形概括后，再次欣赏图片加深感知〗

6. 看了这么多别人设计的船，我们是不是也得当回设计师，设计一艘自己喜欢的船啊，老师给同学们总结一个小窍门，（边说边示范）

船儿大小你来定、

图形概括好表现、

结构装饰要到位、

船儿背景要完全、

颜色漂亮真美观。

〖设计目的：帮助学生形成创作思路，明确创作步骤〗

7.好多同学比老师画的还要好，谁来说说你喜欢那一幅，同时再跟大家说一说你想创作一艘什么样的船呢？我们期待着你的作品。（找两三名同学回答）

〖设计目的：让同学们欣赏一下学生作品，更明确自己设计什么样的船，再说一说，思路会更清晰〗

三、学生创作

同学们的想法都非常棒，相信你们都迫不及待的想表现了，那接下来就是我们大展身手的时候了，赶紧为自己设计一艘去远航的船吧。

四、展示点评

   说一说你喜欢哪一幅，为什么，好在哪？

   同学们的作品都非常棒，除了绘画方式，课下我们还可以尝试一下其他材料制作小船。

〖设计目的：同学们相互交流，更好的促进成长〗

五、课外拓展

  在西班牙也出现了一位航海家，他叫哥伦布，哥伦布的航海发现了新大陆。

  让我们的梦想也一起去远航吧！

板书设计

去远航

结构   造型    装饰

《去远航》教学反思

《去远航》选自二年级美术上册第七课，这一课的内容孩子们都非常喜欢，从船的故事开始导入本课的主题“船”。

本节课，我共设置了五个环节，由浅入深，主要在开发学生思维这一部分，因为学生对船早就有了一种既定思想，打破这种想法发散学生的思维很重要。首先，用“郑和下西洋”的故事导入，用故事带动学生进入一个远航的情境，激起学生的设计兴趣。然后用谈话的方式让学生讲讲与船的故事，拉进学生引起共鸣，引导学生开拓眼界。接着通过欣赏各种的船，总结船的结构，再用图形概括。在学生创作前，教师先做个示范，再让学生欣赏学生作品，交流一下自己的创作思路。创作之后进行展示，同学们相互交流，更好促进成长。最后用哥伦布的远航做为拓展。

在教学中，有很多值得反思的地方，在欣赏图片这一环节，应该把图片放在一起欣赏，分类更清晰。这样学生的思维就不会出现断点了。在讲授创作示范这部分时间应更长些，讲的更透彻，创作小窍门应该更深入严谨，再加入讨论环节，这样学生就更明确画什么了。整节课教师的语言要更精炼，更生动。学会时刻关注学生课上状态，学会处理调整突发的问题，比如这节课在展示学生作品的时候，会有学生说没有喜欢的，这就需要老师再加引导。

在今后的教学中，要不断的磨练自己，让课堂更加生动有效。