教科版（EEC）小学英语 三年级上册 Unit 1 What’s Your name 第5课时（教案）

Unit1第5课时教学设计

【内容来源】EEC教科版 三年级上册Unit1 What’s Your name?

一、学习目标

以参与游戏的形式复习本单元所学的打招呼、问候和告别的句子，将重点句式运用到实际的交际表达中。

二、教学重点

 Focus of the lesson:

（1）Understanding the dialogue as a whole;

(2) Role playing the dialogue with the right pronunciation, intonation and sentence stress. What’s your name?  My name is …….. I ‘m…..

三、教学难点

Predicted area of difficulty:

（1） Students can distinguish two words “Hi/Hello”.

（2）The pronunciation of “ hi, hello, my , your, name, what , is, ant,bear,cat”

四、教学步骤与建议

（一）Warm-up

1.播放教科书第9页join the Beat的录音磁带，请学生跟着磁带说节拍歌，整理复习所学的重点表达。

2.以小游戏的形式和学生互动热身。

(1)活动目的：通过教师带头饰扮演不同的角色，学生们能够在体会与卡通人物交流乐趣的同时，更加深刻地记忆所操练句型的含义和用法。

(2)活动教具：Tutu头饰，Jack头饰也可加上学生们自己带来的、他们喜欢的卡通人物的头饰

(2)活动方法：

l)介绍游戏方法。

T: I’m Tutu.(教师头戴Tutu头饰。)

Hello, What’s your name?(教师走到学生的面前，模仿录音中Tutu的语气和声音，以增强趣味性。

S: Hi. My name’s Andy. (活动初期，如果学生不能独立回答，教师要引导学生回答，并给予适当的、鼓励的语言和眼神。)

2)学生们熟悉游戏规则后，教师可换成Jack头饰，也可请学生到前面来戴上不同的头饰，进行师生之间和生生之间的趣味问答。

（二）Have Fun

Say your name.

在互动游戏中复习巩固打招呼和询问姓名的表达。通过学生之间互相打招呼询问姓名，培养学生有礼貌的行为习惯和合作意识，在游戏过程中完成学习任务。

(1)活动教具：学生自己准备的记录纸或者记录本

    (2)活动方法：

复习旧知识。

T: 学生们，我们在和别人打招呼的时候应该说什么？

Ss: Hello. / Hi.

T: 询问别人姓名的时候我们该怎么问？

Ss: What’s your name?

T: Yes, you’re right. 那又怎么回答呢？

Ss: My name’s Peter. / I’m Peter.

T: Very good.现在我们就刚才复习的句子来做一个打招呼、问名字的游戏。

教师和个别学生示范游戏。

T:(教师走向一个学生。）Hello, what’s your name?

S1: Hello, Betty. My name’s Andy.

T: (教师把学生的名字记录在记录纸上，动作明显，引起学生的注意。）

T: (教师走向另一个学生。) Hello, what’s your name?

S2: Hello, Betty. My name’s Mingming.

(教师再次把学生的名字记录在记录纸上，动作明显，引起学生的注意。)

教师与3~4个学生示范后，教师规定时间，如5分钟，之后请学生离开座位与教室里的其他学生进行对话，并分别记录他们的姓名。

教师要注意，在整个学生自主对话调査的过程中，要走下去和学生们一起活动，并在走动过程中，检査每个小组的问答情况，并提示学生要避免使用母语，还要纠正学生的发音问题。

活动结束后（活动时间可根据课堂容量和学情而定），教师请学生核算自己记录的学生名字的数量，找出记录最多的学生(S1)，教师给予表扬。在确定记录数量的环节中，教师可以请任意一个名字出现在S1记录中的学生（S2)，看看是否有S1的名字，以确认记录的准确性。

游戏中也可用学生的英语名字，以方便学生之间的了解。

（三）Wrap-up

单元的最后一课设置了《我的活动表现》这个评价环节，教师可以在此环节中引导学生谈谈自己在本课中学习英语的感受，并能够对上一课时参与活动的表现和学习收获进行自我评价，教师在得到学生反馈的同时，引导学生养成良好的学习习惯，重视自主学习和合作学习的重要性。

教师可以参考以下3个方面引导学生进行自我评价：