教科版 (EEC)三年级上册Unit 3 This Is My Room优质教案设计

Unit3 第5课时教学设计

【内容来源】EEC教科版 三年级上册Unit3 This Is My Room

一、学习目标

以参与游戏的形式复习本单元所学的打招呼、问候和告别的句子，将重点句式运用到实际的交际表达中。

学生可以通过Sing Along强化之前所学习的重点语言表达和词汇的运用。

二、教学重点

 Focus of the lesson:

（1） Students ask and answer: This is /That is…

三、教学难点

 Predicted area of difficulty:

(1)Distinctive "this" and "that"

(2) The phonics of the letters G g, H h ,I i

四、教学步骤与建议

（一）Warm-up

1.教师和学生打招呼问好：

T: Good morning, class. / Good afternoon, class.

Ss: Good morning, Miss Zhang. / Good afternoon, Miss Zhang.

2.教师在黑板上画一个房间的简笔画。

T: This is my room.请你在练习本上简单地画出你的房间，然后向大家展示你的房间。

3.教师要适当地控制学生画画的时间，并请最先完成的学生到讲台前或在自己的座位上展示自己的作品，并督促学生在展示的同时说出英文句子。

4. S1: This is my room.

T: 引导全体学生问问题Is this your room?

Ss; Is this your room?

S1: Yes, it is.

T: 教师指向房间内其他物品，如椅子。

Ss: (根据教师所指询问圆画的学生。）Is this your chair?

S1: Yes, it is.

5.以上步骤可以是教师和全体学生的互动。几次全体互动后，教师可请几个学生起 立和教师互动。

（二）Have Fun

Find the owners.

在互动游戏中复习巩固询问物品名称和所属概念的表达，并能根据实际情况回答问题。

(1)活动教具：学生的各种文具，如书包，橡皮，铅笔，书，格尺，记录纸。

(2)活动方法：

  教师将准备好的文具展示给学生，并请学生说出每种文具的英文名称。

  T: 除了这些之外，我们数学课还经常用到的是……

  Ss: 尺子。

  T: ruler

  Ss: ruler

  以4〜6人小组为单位，小组成员每人拿出1~2个文具。

  选一名学生Sl，小组成员将准备好的文具放在桌子上。

  S1任意拿起一个文具，并根据自己的猜测询问小组成员中的任意成员(May)下面的问题。

  SI: May, is it your ruler?

  May: (根据实际情况回答问题）Yes, it is . / No. It isn’t.如果May回答 “No. It isn’t.”，那么S1要继续询问小组的其他成员，直到问出此文具到底属于哪个学生为止。

5.将猜对的学生和他猜对的次数记录在记录纸上，游戏后，教师询问各组第一名的成绩。

（三）Wrap-up

在单元的最后一课设置了 “我的活动表现”这个评价环节，教师可以在此环节中引导学生谈谈自己在本课中学习英语的感受，并能够对上一课时参与活动的表现和学习收获进行自我评价，教师在得到学生反馈的同时，引导学生要养成良好的学习习惯，重视自主学习和合作学习的重要性。

教师可以参考以下3个方面引导学生进行自我评价：