教科版（EEC）小学英语 三年级上册 Unit 4 Who’s She？第5课时 （教案）

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Unit4 第5课时教学设计【内容来源】EEC教科版 三年级上册Unit4 Who’s She?一、学习目标以参与游戏的形式复习本单元所学的打招呼、问候和告别的句子，将重点句式运用到实际的交际表达中。二、教学重点 Focus of the lesson:（1） understanding the dialogue as a whole;（2）role playing the dialogue with the right pronunciation, intonation and sentence stress. Who's this? It's my sister, ...... . This is my mom.三、教学难点Predicted area of difficulty:（1）The pronunciation of “Jj”;（2） The  meaning  and  usage  of  the  expressions  about  “It's  my  sister, ...... ”四、教学步骤与建议（一）Warm-up1.教师与学生互动复习人_名称以及句子: This is...T: Good morning, class.Ss: Good morning Miss Zhang.(授课教师的姓。)T: (教师做照镜子或者炒菜的动作来模仿母亲。）  This is my mom.  (教师做握着方向盘开车的动作来棋仿爸爸，请学生们一起做动作，并引导学生说句子。)Ss: This is my dad.T:（教师做拄着拐棍捋着胡子的动作来模仿外公。)Ss: This is my grandpa.T: (教师做戴花镜缝衣服的动作来模仿外婆。)Ss: This is my grandma.T: (教师做梳小辫的动作来模仿姐姐。)Ss: This is my sister.T:(教师做踢足球的动作来模仿哥哥。)Ss: This is my brother.2.在和学生一起模仿家庭成员的特征时，教师要考虑到做饭的动作可能是学生爸爸的特征动作，教师不要误认为学生把句子说错了。3.可以多观察学生的动作，并鼓励学生做出与教师示范动作不同的动作，如形容爸爸时，也可以是模拟刮胡子的情景和动作。（二）Have Fun Who’s she / he?通过看照片猜人物的形式，学生再次巩固询问陌生人以及应答的句式。1.活动名称：看照片，猜人物2.活动教具：学生小时候的照片以及家庭照片。3.活动方法：(1)请全班学生用铅笔在带来的照片背面写上名字后，将自己的照片交给教师。T: (教师向全班学生展示任意一个学生的家庭照片。）  Who’s she?Sl: She’s my mom.T: (教师请这名学生到前面去，将她带来的家庭照片展示给大家看，并用This is…的句子进行介绍。）Ss: (学生一边指着照片，一边向其他学生介绍他的家人。）   She’s my mom.2.此活动也可以分组进行。小组成员之间互相猜测照片中的人物是谁。（三）Wrap-up在单元的最后一课设置了<我的活动表现>这个评价环节，教师可以在此环节中引导学生谈谈自己在本课中学习英语的感受，并能够对上一课参与活动的表现和学习收获进行自我评价，教师在得到学生反馈的同时，引导学生要养成良好的学习习惯，重视自主学习和合作学习的重要性。教师可以参考以下3个方面引导学生进行自我评价：  课堂活动的积极性课堂学习内容与学生合作的情祝★★★非常主动全部掌握积极地合作★★热情参与基本掌握能参与合作★不够踊跃有所理解缺乏互动