沪教牛津版(六三制一起)二年级上册Unit 6 My hair is short优质教案

这是一份沪教牛津版(六三制一起)二年级上册Unit 6 My hair is short优质教案，文件包含第一课时docx、第二课时doc、第三课时doc、第四课时doc、第五课时docx等5份教案配套教学资源，其中教案共26页， 欢迎下载使用。
单元教学设计框架课题：二年级上册Unit 6 My hair is short一、学情分析  本单元的授课对象是二年级的学生。经过一学年的英语学习，他们有了一定的语量积累，听、说、读、看的语言技能也得到了较好的发展。在课堂上他们能够听懂简单的课堂指令，并配合老师完成相关的教学任务。他们对英语保持着浓厚的兴趣，善于模仿正确的语音语调，同时也乐于参与课堂和表达自我。活泼好动的他们，注意力集中时间短，在教学上应该运用图片、声音、实物、肢体语言等去调动学生的积极性，通过歌曲、chant、角色扮演、情景对话、小组活动、游戏等多种活动穿插的方式引导学生主动学习。  二、教材分析本单元是二年级上册Module 2中的Unit 6，这个模块的学习主题是My family, my friends and me. 本单元的话题是My hair is short，教材内容在融合了与五官相关的旧知（eye, mouth, face, nose,ear）的基础上，加入了新知hair与head，引导学生从更全面的角度观察并描述自己和他人的形象。此外，与本单元相关的旧知有：描述人体外形的形容词fat, thin, tall, short, big, small等，描述行为能力的词汇: sing, draw, read, dance, ride, skip, play, fly,和句型：I can ...。本单元的语言知识点由My ... is/ are ...递进到You ... is/ are ...，由己及他，由易及难，循序渐进。本单元需要突破的难点有：学生能区别is和are的使用，以及理解词汇short不同的语义，并能够在语境中正确地使用。 三、单元设计思路和依据 英语学习重视语境的创设，让学生在有趣、真实的语境中感知和学习语言，在培养学生的学习兴趣的同时，也培养学生用英语做事的能力。本单元的设计采用“单元整体”的理念，在文本设计上，在旧知的基础上融入新知，五个课时的话题相互联系，通过内容上的复现和递进实现单元学习螺旋上升的过程。以下是本单元的设计思路：                          四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时This is meLet’s talk & Let’s learn 第二课时Everyone is specialLet’s talk & Let’s learn第三课时We’re differentLet’s play第四课时You and meLet’s act第五课时Letters friendsLetters 五、单元教学目标 1.语言知识目标（1）在语境中，能掌握核心词汇hair与head的发音，理解其词意；（2）在语境中，能运用句型My … is/ are …, Your … is/ are … 描述自己及他人的头部特征。2.语言技能目标在语境中，能描述自己及他人的头部特征，做到语音语调正确，内容达意。3．情感态度目标通过本单元的学习，体会个体差异，发现个体的独特之处，学会悦纳自己，欣赏他人。  第二课时 课时话题：Everyone is special教学内容：Let’s talk & Let’s learn教学目标：1. 在介绍Supergirl的语境中，复习核心词汇hair与head，学习词汇long。2. 在介绍Supergirl的语境中，能用句型Your … is/ are … 描述他人头部特征。 3. 能用You can …介绍他人的行为能力。4. 能用I like you. 表达对他人的欣赏。教学重点：1. 结合语境，学习词汇long。2. 理解、学习并运用句型Your … is/ are …教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）区分My与Your。通过Alice对Supergirl的描述，让学生明白Your的含义。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1. Let’s review复习上一课时Giant的内容。1. Let’s review跟读录音，模仿正确的语音语调。新知呈现与归纳1. 创设语境：Alice is also reading a book. 2. 整体感知文本，并根据问题的引导，学会获取关键信息。 3. 明确本节课要完成的任务：通过学习，完成表格。 4. 学习文本，同时锻炼学生的记忆能力。 5. 听录音填空，培养学生获取关键信息的能力。 6.复习巩固单词long和short。  7. 学习Supergirl的眼部特征。 8. 培养学生阅读图片的能力。1. 创设语境: 展示Alice在读书的图片。 2. PPT出示问题： Who is she? 让学生带着问题去感知。 3. 展示Supergirl的表格，学生在老师的引导下阅读表格。 4. 听录音并根据图片进行复述。  5. 学生对Your hair is _____. 进行填空，学习单词long。 6. 通过图片对比、chant等方式让学生加深印象。 7. 听音填空。 8. 看图说话。新知巩固与活用1. 培养学生归纳总结的能力。   2. 巩固本节课所学。 3. 迁移运用新知。 1. 根据图片和表格，引导学生对Supergirl的头部特征进行归纳总结。 2. 学生跟读录音，模仿正确的语音语调。3. 引导学生观察Giant的头部特征，然后根据表格想一想，说一说。小结1. 总结本节课所学的句型。    2. 点题与情感升华。1. You’re...Your ... is/ are ...You can ...I like you. 2. Everyone is special.作业布置及提交迁移运用本节课所学，并学会归纳总结。1. Introduce the cartoon characters you like.(介绍你喜欢的卡通角色）2. Finish the chart. （完成表格）