美术六年级上册第7课 标志设计一等奖表格教学设计

这是一份美术六年级上册第7课 标志设计一等奖表格教学设计，共6页。教案主要包含了板书：标志，板书：设计，板书：简洁，板书：识别，展示火场图，板书：醒目，展示校徽，播放微课等内容，欢迎下载使用。
课    题标志设计教学目标知识目标了解标志分类与表现形式。技能目标通过了解标志设计的基本方法，设计班徽，形成初步的设计意识。情感目标通过对本班特色的挖掘，整合设计出富有意义的班徽，加强集体荣誉感。教学重点学习标志的设计方法——图形、数字、文字的相互作用教学难点设计出直观且蕴含本班特色的班徽对学生的分析以及要解决的主要问题学生对标志的主要关注点在于标志的含义与作用，但没有设计过标志，对学生来说既陌生又困难。因此，本活动立足于让学生了解标志的信息传播功能，通过教师分析其他各式标志及示范班徽设计，让学生试着设计本班的班徽。教学方法 形式讲授法、讨论法、直观演示法、练习法教学手段口头语言、教材、视频、多媒体网络技术教学效果评价方式学生互评、教师评价教学过程 一、创设情境，导入课题师：老师自制了一张游戏小地图，请你随意选择一条路线，让哆啦A梦到达终点。师：谁来说一说哆啦A梦经过了哪些地方？生：师：咦？地图上并没有任何的文字，你是通过什么知道这些场所的呢?生：标志。师：哦？你觉得什么是标志呢？生：师：预习得很充分。这些能让我们识别和传达信息的视觉符号，我们称它为标志。【板书：标志】二、对标志的整体认识（1）辨认标志师：我们在商业闹区、马路上、校园中都可以看到他们的身影。这些标志，你们都有留意过吗？生：师：大家都是生活中的有心人哦！（2）分类标志师：通过课前预习课本内容，我们知道标志可以分成三类，有？生：公共场所标志、交通标志、商业标志。师：黑板中的这些标志属于什么类型呢？谁能来连一连？生：师：你为什么这么连呢？说说你的分类依据？生：师：说明得很仔细，谢谢你。标志根据使用目的、适用范畴、功能性的不同，已被广泛应用于社会一切领域，对我们的生活有着很大的影响和作用。（3）设计原则师：为什么这么说呢？我们先来看一个标志。你们能识别吗？生：不知道。师：那么这个标志呢？生：百事可乐。师：为什么这个标志你们识别得这么快？生：常看，简单师：另外一个相对生：复杂。师：这是百事公司在1898年最初使用的商标。随着时间推移标志【板书：设计】越来越？生：简单；简洁师：【板书：简洁】才能让人容易？生：识别师：【板书：识别】归纳能力不错！2、师：除了设计得简洁外，还需要什么呢？我们再看两幅图片。【展示火场图】同桌讨论：哪个标志的颜色更加的合适呢？为什么？生：师：这个同学很细心，把学过的色彩知识运用进去了。所以标志设计还要求【板书：醒目】，不然，像这样的情况人们可能会发生什么事？我们的生活和出行可能会不方便，有时会迷失方向，甚至发生危险。（4）表现形式师：浏览了这么多的标志，可以发现基本上标志设计离不开图形形式，除此之外，还有什么形式？生：文字形式，或者是图形与文字结合的形式。接下来我们来看一个标志，你们来找一找它用了什么表现形式？三、标志设计案例分析（1）2008年北京奥运会标志解析1、色彩：红底白字——传统印章艺术形式（随形印），寓意诚信。红色也表示喜悦的心情与盛情。           2、图形：小篆“京”字与奔跑的“人”合体，既像是北京张开双臂欢迎全世界的姿态，又像是运动员奔跑着迎接胜利的姿态。在蕴含中国文化的同时，充满了动感和进取精神。   3、文字：Beijing 2018 ，采用了中国毛笔字汉简的风格，设计独特。生：图文结合。师：体现在哪里？生：小结：瞧，小小的标志里，蕴含着中国传统文化、地区名称、奥林匹克精神等信息。（2）泉州市实验小学校标泉州市实验小学校标简洁明快。由红、绿两部分图案构成。红色：部分是校雕简画。它寓义学校通过教书育人工作，要将学生培养成能为社会、为祖国作出贡献的人。绿色：椭圆形与教书育人工作紧密相连，表示要构建“绿色学校”。整体外形：像是校名拼音首字母Q的造型。【展示校徽】师：我还带来了一个标志。你们熟悉吗？生：师：从你到泉州市实验小学就读以来，在校园、校服、作业纸上都会看到它。这耳濡目染的标志，你们知道它蕴含着哪些信息吗？四人一小组相互说一说自己的看法，待会郑老师要请你们来分享讨论结果。师：谁先来分享呢？你来。生：师：你对学校的概况很了解哦。不错。还有补充的吗？生：师：聪明，懂得学以致用。你也来说说吧。生：师：通过各小组的分享，相信大家对校标有更进一步的理解了。小结：刚才我们通过欣赏和解读两个标志，我们知道，标志设计需要寻找与主题相关的素材，用简单的文字和图形，通过组合或变形，从而设计出简洁、醒目、直观的标志。师：了解了这么多，你们是否蠢蠢欲动了呢？如果让你设计一个班级标志，你首先要怎么做？生：班级名称、班级精神、参与过的活动。师：是这样吗？四、标志设计方法指导师：如何设计一个标志呢？让我们一起来看一段微课。【播放微课】师：看大家看的很认真，现在你们知道怎么设计标志了吗？生：师：同学们总结的很到位/1、挖掘素材。（名称、精神、特色）2、构思图形。3、有效组合或变形。4、搭配颜色。师：相信大家已经有些许的思路了，下面就开始本节课的课堂活动吧。五、尝试设计，展示评价课堂活动：请你用简单的图形，尝试为本班设计班徽。要求：造型简洁、色彩醒目，整体直观。评价要点：标志是否简洁、醒目、直观。六、组织教学    板书设计标志设计图形                   简洁文字                   醒目                       直观