小学心理健康辽大版一年级上册第七课 敢说就好获奖教学设计

这是一份小学心理健康辽大版一年级上册第七课 敢说就好获奖教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点和难点，学情分析，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
辽大版心理健康一年级上册《敢说就好》教案 一、教材分析：本课程是辽宁大学出版社出版的一年级上册心理健康教材的第七课《敢说就好》。本课程通过讲解和讨论，帮助学生了解并掌握在日常生活中敢于表达自己的重要性。教材内容简单易懂，适合小学一年级学生的认知水平。 二、教学目标：知识目标：学生了解并掌握在日常生活中敢于表达自己的重要性。技能目标：学生能够运用所学知识，勇敢地表达自己的想法和感受。情感目标：培养学生敢于表达自己、自信和积极主动的情感态度。 三、教学重点和难点：教学重点：培养学生敢于表达自己的能力。教学难点：如何帮助学生克服害羞和担心的情绪，勇敢地表达自己。 四、学情分析：学生年龄为一年级，他们对于自己的感受和想法可能还不太敢于表达。他们有时会因为担心被嘲笑或被否定而选择保持沉默。因此，需要通过丰富的教学方法和活动，激发学生的兴趣和参与度，培养他们敢于表达自己的勇气。 五、教学过程：第一环节：新课导入1. 引导学生回忆上一堂课的内容，复习上一课的知识点。可以通过提问或展示相关图片等方式进行回顾。2. 提问：“你们有没有遇到过有话想说，但是又不敢说出来的情况？”鼓励学生积极参与讨论。可以让学生举手回答，或者请几位学生分享自己的经历。第二环节：讲解教材 1. 通过故事、图片或视频等形式，向学生介绍敢于表达自己的重要性。可以选择一个与学生生活相关的故事，讲述主人公因为敢于表达自己而获得成功的情节。2. 讲解一些常见的情境，如课堂上提问、与朋友分享自己的想法等，引导学生思考为什么要敢于表达自己。可以通过提问的方式，让学生积极参与讨论，例如：“如果你在课堂上有一个好问题，但是又不敢举手回答，会怎么样？”“如果你有一个好主意，但是又不敢告诉朋友，会怎么样？”等等。第三环节：讨论与实践 1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在不同情境下敢于表达自己的重要性。每组选出一位代表发言。教师可以提供一些问题来引导讨论，例如：“在课堂上，为什么敢于回答问题很重要？”“在与朋友交流时，为什么敢于分享自己的想法很重要？”等等。2. 游戏练习：设计一个角色扮演游戏，让学生在游戏中扮演不同的角色，学会敢于表达自己的想法和感受。例如，可以设计一个情景：小明在班级组织的活动中有一个好主意，但是他不敢说出来。请几位学生分别扮演小明、小红和老师的角色，通过对话演示小明敢于表达自己的过程。教师可以引导学生思考，小明敢于表达自己的结果会怎样，他会得到什么样的反馈和支持。第四环节：课堂小结 1. 回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了敢于表达自己的重要性。可以通过提问的方式，让学生回答本节课的核心问题，例如：“为什么敢于表达自己很重要？”“在什么情境下我们应该敢于表达自己？”等等。2. 提醒学生，在日常生活中要敢于表达自己的想法和感受。可以鼓励学生在课堂上积极回答问题，或者在与朋友交流时主动分享自己的想法。 六、板书设计：敢说就好使用鲜艳的颜色，突出“敢说就好”这个主题，搭配一些与表达相关的图片或图标。可以在板书旁边留出空白区域，用于记录学生的想法和感受。 七、教学反思：本节课通过讲解和讨论的方式，引导学生了解并掌握在日常生活中敢于表达自己的重要性。通过小组讨论和角色扮演游戏，激发了学生的兴趣和参与度，培养了他们敢于表达自己的勇气。然而，本节课的时间安排可能有些紧凑，需要在实施过程中适当调整时间分配，确保学生有足够的时间进行讨论和实践。同时，教师在引导学生讨论和发言时，要给予学生充分的鼓励和肯定，帮助他们克服害羞和担心的情绪，勇敢地表达自己。