初中音乐小网站一等奖教案及反思

《音乐小网站 音乐小网站 大小调音阶与中国民族五声调式音阶》教学方案

教学目标

1．使学生掌握大小调的基本知识，能让学生更好地学习和鉴赏音乐作品夯实基础。

2．培养学生识谱的能力，让学生在教与学、学与学的互动中获得知识。 

3．通过中国民族五声调式的教学，培养学生认真、细致、耐心的品质，热爱民族音乐。

教学重难点

对大小调音阶与中国民族五声调式音阶的理解与实践。

教学准备

多媒体课件，钢琴。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入

将调式中的音，从以主音开始到以主音结束，由低到高（叫做上行），或者由高到低（叫做下行）以阶梯状排列起来，就叫做音阶。

音阶是调式的一种形态，全称叫做调式音阶，音阶一定是调式，调式不一定是音阶。

直白来讲：调式就是我们听歌曲所听到的旋律。音阶也是旋律，它只是旋律的一种。今天我们就一起带大家了解一下大小调音阶与中国民族五声调式音阶。

【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。

二、新课

（一）大小调音阶

1．自然大调音阶

自然大调，即中古调式中的伊奥尼亚调式，是调式的一种。自然大调包含七个音符，在唱名中分别是Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si（或Ti）。C大调是大调中最“简单”的一个调性，因为它是唯一一个没有任何升号（#）和降号（b）的大调，在钢琴中只需弹奏白键。比某个大调低小三度的小调，称为该大调的关系小调。

自然大调中的音符从主音开始，按照音高依次为主音、上主音、中音、下属音、属音、下中音、导音，也可以称作主音、二级音、三级音、四级音等等。除了中音和下属音，导音和主音之间是小二度，其他相邻两音之间都是大二度。

2．自然小调音阶

小调是相对于大调而言的，现代音乐两种主要调式之一。例如以自然C大调音阶C的音级下方小三度的音级a（la）为主音，并以此排列成的一个八度音阶，每个音之间的音程大小，依序为“全音-半音-全音-全音-半音-全音-全音”即“1、2、降3、4、5、降6、降7”、 1（第2个八度），这就是小调的组成规则。用自然小调写出的歌听上去忧郁、唯美。

3．和声小调

和声小调是小调音阶中最常用的一种。从主音开始，音程按照“全、半、全、全、半、增二度、半”关系排列起来的音阶调性，表示和声小调，在自然小调里面只要把第七级音升高半个音就是“和声小调”。如A、B、C、D、E、F、G#、A。

（二）中国民族五声调式音阶

古代汉族音律，顾名思义，五声调式就是由五个音（而不是七个）构成的调式。五声调式广泛存在于中国古代和民间音乐中，并且在这个基础上形成了中国民族调式的种种变化和完整的音乐理论体系，因此，尽管在许多国家和地区的传统音乐中都可见到五声调式，它还是常被称为“中国调式”或“民族调式”。五声调式是以纯五度的音程关系来排列的，是由五个音所构成的调式的。由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。这五个音的名称分别是：宫、商、角、徵、羽。

1．宫调式：以宫音作为主音构成的调式。（宫、商、角、徵、羽、宫）

音程关系：大二度、大二度、小三度、大二度、小三度。

2．商调式：以商音作为主音构成的调式。（商、角、徵、羽、宫、商）

音程关系：大二度、小三度、大二度、小三度、大二度。

3．角调式：以角音作为主音构成的调式。（角、徵、羽、宫、商、角）

音程关系：小三度、大二度、小三度、大二度、大二度。

4．徵调式：以徵音作为主音构成的调式。（徵、羽、宫、商、角、徵）

音程关系：大二度、小三度、大二度、大二度、小三度

5．羽调式：以羽音作为主音构成的调式。（羽、宫、商、角、徵、羽）

音程关系：小三度、大二度、大二度、小三度、大二度

【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐知识的理解。

三、小结

同学们通过今天的学习，对大小调音阶与中国民族五声调式音阶有了大致的了解，课下同学们可以根据今天所学，看看我们之前学过的音乐作品是哪种调式，丰富我们今后的课余生活。同学们我们下节课再见！

【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。