诗词表达技巧与语言（古诗词）-中考语文一轮复习课件PPT

这是一份诗词表达技巧与语言（古诗词）-中考语文一轮复习课件PPT，共31页。PPT课件主要包含了诗歌的表现手法，直抒胸臆和间接抒情，诗歌语言，总结提升等内容，欢迎下载使用。
间接抒情又分:借景抒情(情景交融、寓情于景)、托物言志、使用典故( 借用神话故事”、历史人物活动、古诗文 )、借古讽( 喻)今，告诫世人或统治者的历史教训，寄托的理想和情怀;
诗歌表现手法之抒情手法
直抒胸臆: 淋漓尽致地表达了 ;
答题步骤：1.先确定诗是直接抒情还是间接抒情;若是间抒，则再确定具体又是哪一种。2.后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情。3.最后点明这种抒情方式的作用。要用到术语，如深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言简意丰、言近旨远、含蓄蕴藉等
考查方式：结合诗句作简要赏析诗歌在抒情方式上有何特点 ?第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。
答题范式：这首诗运用了...的抒情方式，全诗主要写了...( 内容 )，抒发了...的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得...( 用术语 )答题公式：通过什么( 表达技巧 ) + 写出了( 诗的内容 ) + 发(寄寓、揭露 ) 什么感情.
（2022·湖北恩施·中考真题）阅读下面的古诗，完成下面小题。赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何①盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹②凝寒③？松柏有本性。（选自统编义务教育教科书《语文》八年级上册）【注释】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：严寒。8．请你赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”中叠词的表达效果。9．诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？
“亭亭”表现了松的傲岸姿态，“瑟瑟”模拟刺骨的风声，两个叠词富有音乐性，突出了松柏挺立不屈。
亭亭（挺拔），劲（刚劲），端正（直立、正直）。诗人写松柏“本性”，歌颂了松树的高洁，同时运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和希望，以此自勉，也借以勉励从弟。
描写手法：在古诗中经常出现的有(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有:动和静即动与静的结合(以动衬静、以静衬动 ) ;乐与悲的结合以乐景衬哀情。(2)联想与想象，以叫虚实结合。(3 )正反对比。( 4) 白描。 ( 5 ) 细节描写( 6 ) 欲扬先抑。(7)象征(8 ) 点与面的结合( 9 ) 视觉、听觉、触觉等相结合
诗歌的表现手法，如托物言志，借景抒情，借古喻今，直抒胸臆，烘托对比，象征比喻，动静结合，虚实相生是近年的热点
诗歌表现手法之描写手法
1.衬托 :( 正衬 )突出了 ;( 反衬 ) 用反衬出 ，更突出了 ;2.虚实结合: 虚实相生，收到相得益彰的效果;3.对比: 更鲜明、更突出 ;4.白描:不加渲染烘托，清晰鲜明，寥寥数语就勾勒出 .5.细节描写: 细腻生动地写出了表达了象征:可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果;
1.情景交融。将感情融会在自然景物或生活场景中，借对自然景物或生活场景的描墓来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。杜甫的诗句“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜爱之情。2.因事明理。就着某一事情或画面的叙写阐明某种道理。3.对比衬托。在叙述和描写过程中，为了突出某些人物或事件而用其他人物或事件作为对照和陪衬。王维《鸟鸣涧》用“花落”、“月出”、“鸟鸣”这样的动景写春涧的幽静，以动衬静，是反衬。这种表达技巧常见于怀古诗中，它往往通过今昔对比反映盛衰变化。4.托物言志。借写某一物表明某一思想情感。如虞世南《蝉》托蝉言志:立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。5.虚实结合。虚写和实写相结合。李商隐的《夜雨寄北》“巴山夜雨”是写实，“共剪西窗烛”是拟虚，表达作者对理想境界的追求。6.渲染烘托。这两个词本是绘画的传统技法，在诗词中指用景物描写来渲染某种气氛，烘托人物的某种心情。王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”。首句"寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼置着吴地的江天，织成了无边的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的籍淡气氛，以大片淡墨染出满纸烟雨，用浩大的气魄烘托了“平明送客楚山孤”的开阔意境。
答题步骤：1.先找准描写的特色( 细节描写、白描、正面与侧面描写;景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序 ) ;后对相关诗句简要解说;再作用分析。
考查方式：这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析?这首诗在景物描写上有何特色和作用 ?
答题范式:1.本诗在描写上成功地运用了...描写，写出了...( 诗句解说 )，烘托了诗人...的感情.2.本诗在景物描写上的特色是...，这样的描写使景物...( 答作用，如动静结合，虚实相生 )同时渲染了...的气氛，表达出诗人...的感情
答题公式：具体手法 +作用术语 +诗句内容 + 表达情感
1.形容自然景物特点的词语清净、虚幻、渺茫 奇异 ；开阔、悠远、旷远、雄奇、壮丽 ；清幽 素雅 澄净 静谧、幽静 ；明丽、绚丽、秀美清新、萧条( 萧索 )、荒凉、凄清、阴冷、冷落、衰败、肃杀；苍凉、奇峰突元、重峦叠峰、山清水秀、山明水秀、水阔山高、鸟语花香、青山碧水、万紫千红、姹紫嫣红、五彩缤纷、绿草如茵、桃红柳绿、银装素裹、新黄嫩绿、皓月千里、风清月朗、风和日丽、风清气爽、万木争荣、生机勃勃、花团锦簇、春色满园、春意盎然繁花似锦、风景如画、美不胜收、诗情画意、蔚为壮观。
2.形容人生追求、态度的词语：积极向上、乐观旷达、消极颓废坚守节操、洁身自好、不同流俗、坚贞不屈淡泊名利、不慕权贵、心系天下、忧国忧民、矢志报国；寄情山水、归隐田园、及时行乐 ；随遇而安、淡然处世、宠辱不惊、宠辱皆忘。
3.形容品格的词语：品行高洁、冰清玉洁、高风亮节、正气凛然；襟怀坦白、光明磊落、坚定顽强、不屈不挠、清高孤傲、孤高正直；孤芳自赏、超凡脱俗、粗犷豪放、傲岸不羁、豪放洒脱；虚心、自负、趋炎附势 :
3.诗词中形容情感的词语：哀怨、哀伤、惆怅、失落、寂寞、悲愤、沉痛；孤独、孤独无依、忧愁、烦闷、无可奈何 ；惋惜、愉悦、欢快、激动、仰慕、渴望、缠绵悱恻；惜别、依恋、闲适恬淡、自得其乐、百无聊赖；意气风发、春风得意、忘乎所以 ；慷慨悲凉、愤世嫉俗、慷慨激昂；怀才不遇的苦闷、壮志难酬、报国无门的愤慨、世态炎凉的感慨、胜景不常与世事变迁的感慨、时光易逝与人生苦短的感慨。
阅读下面这首诗，回答下面题目。绝句吴嘉纪白头灶户低草房，六月煎盐烈火旁。走出门前炎日里，偷闲一刻是乘凉。【注释】：灶户，指旧时以煮盐（煎盐）为业的人（即盐民）。1.分析首句中诗人写“低草房”与“六月”，有哪几个作用？ 2.说说这首诗运用了什么写作手法，有什么表达效果？
“低草房”写出盐民劳动的地点，“六月”写出盐民劳动的时间。这样写，揭示了盐民劳动的艰苦环境。
例一：用对比手法写出了盐民的劳动更为艰苦，也表现了诗人对盐民的同情。 示例二：动静结合。前两句是静态的描述，是背景，后两句则是动态的展现，是人物特写，一层推进一层，活生生地表现了盐民日常生活中受到的熬煎。
修辞手法：在古诗中经常出现的有比喻、拟人、夸张、双关、用典、比兴
作用：1.比喻: 生动形象。2.拟人: 赋予某物人的情感，将某物拟人化;3.夸张:烘托气氛，增强感染力;4.反问: 强调语气，语气强烈，强化情感。5.用典:加深诗词的意境，含义丰富促使人联想，委婉含蓄。6.双关: 意在言外，语意丰厚，余味深长，含蓄委婉，耐人寻味 ;
诗歌表现手法之修辞手法
答题步骤：1.先答出具体运用的某修辞手法。2再答该修辞的作用术语+诗句内容。3.最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感
考查方式：1.本诗在表达感情时主要运用了什么修辞( 表现)手法? 结合全诗作简要赏析。2.诗的第X句/X联运用了什么表现( 修辞 手法?有什么作用( 表达效果)?
答题范式：本诗( 或第X句或第X联 ) 运用了...的修辞手法，...( 该修辞的作用术语 ) 地写出了...( 诗句解说)，表达了诗人...的情感。答题公式：具体手法+作用术语 + 诗内容 + 表达情感
（2022·江苏苏州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。题《云山图》二首沈周①（一）看云疑是青山动，谁道云忙山自闲。我看云山亦忘我，闲来洗砚写云山。（二）侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分。故人到此云相接，欲去还须云送君。【注】①沈周，长洲（今苏州）人，明代绘画大师，工诗善画。11．发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”所表现的画面。12．下面的诗句都写到了云，意境与这两首诗最接近的一项是（       ）A．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）B．天平山上白云泉，云自无心水自闲。（白居易《白云泉》）C．黄河远上白云间，一片孤城万初山。（王之涣《凉州词》）D．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》）
抓住诗句中“白云”“溪山”“草堂”等景物，展开联想和想象，用生动的语言加以描摹，表现宁静、幽美的特点。
B.“天平山上白云泉，云自无心水自闲”白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，表现白云坦荡淡泊的胸怀和泉水闲静雅致的神态，恰好是诗人思想感情的自我写照。该选项的诗句与本题中的两首诗意境最接近；
13．诗人写云山，手法别致，富有情趣。请以“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”为例，作简要分析。
诗句运用拟人的修辞，“忙”与“闲”二字赋予了云与山人的情态，形象地展现了云与山动静皆宜的情景。运用衬托的手法，先写诗人的错觉，看到云在移动，他却误认为青山在移动。在云与山的变幻中，表现出白云的动态美。诗句流露出诗人闲适超脱、物我相融的情趣。
解析：本题考查诗句的赏析。“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”首句先写诗人的错觉，他看到云在移动，却疑为青山在移动。次句紧承，纠正自己的错觉，说：谁知道山停云动，山自空闲，云自忙碌。“忙”和“闲”运用了拟人的手法，将云与山拟人化，生动形象地写出了山静止与云移动时的画面，诗人误认为山在移动，事实上是云在移动，山作为云的陪衬，衬托出白云的变化的动态美，故而也运用了衬托的手法，这两句表达了诗人惬意闲适、物我合一的情趣。
即诗词中或用形象来表达思想感情或哲思理趣，或将所写的对象表现得具体生动。如《江雪》:“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”景物描写富有诗情画意;表现了作者遗世独立的精神，以及对于人生的超脱态度。
即诗词以简约的语言表达丰富的思想内容或情感。如杜甫“《江南逢李龟年》中的“落花时节”，虽然只短短四字，但包含了时况( 说杜甫遇到李龟年的时间当是春天，当时春光正好，百花早已盛开，有的已开始凋零)、比况(李龟年盛期已过，流落江南，到了“落花时节” )、自况( 杜甫少年时在文坛崭露头角，十四五岁就出入歧王宅里、崔九堂前，但满怀抱负无法施展而辗转漂泊垂垂老矣，这“落花时节”是对他自身不幸的感叹 )、世况(唐室天下经过了安史之乱，开元时代的升平局面已一去不复返了，所以“落花时节”还包含着对国破家亡民生凋敝的慨叹)等多种意义。
即诗词用语“言近而旨远，辞浅而义深，虽发语已弹，而含意未尽”。如王建《十五夜望寄杜郎中》 :“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。
即在语言形式上讲究节奏、对仗、拥韵、平爪等。如近体诗的平仄要求是“-句之中平爪相间、一联之间平仄相反，两联之间平仄相粘”:律诗的中间两联必须对仗，等等
即语言的意义指向是作者的内心世界，而不是纯客观的外在事物。如杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明。”露总是白的，但今夜更白，因为感受在今夜，月无处不明，但故乡更明，因为忆弟思家。诗人以幻作真，为的是突出对故乡的思念。
3.象征义。它有两个特点:一是用具体的、可感知的事物象征抽象的意义，二是用客观的事物象征主观心理和情绪。例如，用松菊象征高洁，以美人香草象征理想等等。有些词语由于反复使用已经有了固定的公认的意义。
1.双关义。利用双关手段使一个词( 句 ) 的多种意同时存在。双关义可以借助多义词造成，还可以借助谐音造成。语义双关。如于谦《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留青白在人间”的“青白”既指石灰的青白，又指诗人的清白。
2.情韵义。词语除了本身原来的意义之外，还带着诗化了的各种感情和韵味。如“白日“指太阳，同时还包含着光芒万丈的气象，给人以灿烂辉煌的联想。
4.深层义。深层义隐藏在字面意义之下，有时可以一层一层地剖析出来。深层义在以下几类诗歌中比较多见:感情深沉迁回、含而不露的；自然景物描写中寄寓深意的； 富有哲理意味的。如李白“《早发白帝城》:“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸声啼不住，轻舟已过万重山。”水流急，船行快为一层;心情轻松愉快为一层，隐隐的惋惜和遗憾为一层。
5.言外义。言外义是作者未尝言传而读者可以意会的。富有言外意的诗歌，状物而不滞于物，总是引导读者由此及彼、由因及果地展开联想和想象。如元稹《行宫》:“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。触发读者的联想:宫女们年轻时都是花容月貌，但她们被禁闭在这古行宫中寂寞无聊，年复一年，叹青春春消春逝，白发频添。凄凉的身世、哀怨的情怀、盛衰的感慨、无限的同情，全在不言之中。
诗歌的风格因素构成：作者的生活经历、生活积累、个性特征、文化修养、思想立场、思维品质和作品本身的思想内容、感情倾向、语言形式、结构特征、表现手法等多种因素构成的。是各种语言的和非语言的特色的有机总和，是作者个性特征的独特表现。
古诗语言风格是多种多样的，有的清新自然，有的明白晓畅，有的深沉委婉，有的热情奔放有的古朴清纯，有的典雅文丽，有的轻灵工巧，有的平实质朴，有的绚丽飘逸，有的明快简洁，有的含蓄隽永。
1.隽永。指风味甘美，意味深长，俊爽挺秀。如，李煜《望江南》:“闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。”写江南秋色，游子秋思，意味深长。2.雄浑。雄浑指力的至大至刚，气的浑厚磅。其特点是: 骨力挺健，气壮山河，气吞宇宙，气度豁达，气概恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。如曹操的《观沧海》胸襟豁达，豪情横溢。3.沉郁。指情感的深厚、浓郁、忧愤。深邃幽绝，悲慨愤疾，笔饱墨酣，或沉而悲，或郁而怨，或沉而雄，或郁而愤。例如，杜甫《春望》 于春城败象中饱含感叹，于思念亲人中充满离情，写得沉着蕴藉，气度浑厚。4.纤秾。指纤细稠密。纤，指纹理细密。秾，指色泽葱郁。即指描写细致，色彩浓郁，绚烂多彩，明艳耀眼。它给人的体验往往是热闹的、热情的、喜悦的、欢快的。如杜甫《江畔独步寻花七绝句》(其六):“留连戏蝶时时舞，自在在这里，繁花有多么盛、多么密、多么沉!戏蝶、娇莺有多么繁忙、娇莺愉快5.冲淡。指冲和、淡泊。“它显示的是自然界的冲和清淡的色彩与诗人悠远的心境，给人的感觉是宁静而安闲。如王维《鹿柴》 :“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照清苔全诗写景，在近乎客观的描绘中显出脱离尘世的淡远闲静，且于冲淡之中透出一种空灵。
词类活用。如 “山光悦鸟性，潭影空人心”( 常健)、“清辉淡水木，演漾在窗户” ( 王昌龄 )、“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”( 蒋捷)、“风老莺，雨肥梅子”( 周邦彦)等句中的冷"饮"悦”、"空"“淡”“红”、“绿”、"老"“肥”等词，均为形容词的使动用法，这些词语化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
句式倒装。如崔《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦洲-主语后置，意即“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数)，鹦洲芳草美善”;王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”一一定语前置，实为“遥望孤城玉门关” ;李白《梦游天姥吟留别》诗:“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”一一定语后置，意即“一月夜飞渡镜湖” ;杜甫《秋兴》八首之二 “千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微”一一状语后置意即“朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐”等等。
省略成分。在古诗鉴赏中，根据诗作所规定的“再造条件”进行再造想象，可以补充诗人有意留下的空白，还原诗歌的场景，获得更高的审美享受。这是诗词欣赏的必要环节。诗词的省略跟意象的组合有关。所以要求利用想象填充省略的部分。例如，贾岛的《访隐者不遇》:“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”明明是三问三答，作者采用答话包孕问话的方法一一省略句子。
变换称谓。即同一事物用多种名称来称说。如称战争、战乱用“烽火、烽烟、狼烟、工戈、天狼、兵锋”等;称书信用“鸿雁、鲤鱼、青鸟、青弯、尺素、锦书、函、笺、简、札、尺牍”等;称船用“扁舟、兰舟、画舫、、棹、槽、”等;称马用“玉骋、玉鞭、玉勒征、鞭、雕鞍、鞍”等;称太阳用“羲和、东羲、金乌、金盆”等;称月亮用“瞻宫、玉兔、素娥、姐娥、嫦娥、嫌娟、清辉、桂树、桂花”等
“A”字(词)的妙处 ?(妙用、表情达意的作用、表达效果、双重意等 )
简析诗(词)中本诗的“诗眼”( 最精炼传神、最能体现诗人感情 ) 是哪一个字 ? 结合全诗赏析。
诗中的“B”字(词)，可否换成“C”字(词)或其他字词。请简析理由。
品味关键词语( 炼字 )，绝不能把该字或词孤立起来，得放在句中，结合全诗的意境情感来分
（2022·陕西·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。7．首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。8．人们常用“海内存知己，天涯若比邻”作为临别赠言。毕业在即，请另外选用一两句古诗词，写一段话，表达你对同学的祝愿。
不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚意；“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。解析：本题考查炼字。此种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处，答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
[示例一]但愿人长久，千里共婵娟。希望我们分开之后，依然能彼此牵挂，友谊天长地久。[示例二]希望你充满信心，努力实现自己的远大抱负。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！[示例三]“莫愁前路无知己”，希望你在新的环境满怀信心，抖擞精神，开启新征程。
明确概念+识记技巧+正确理解