第1讲 走近细胞（题型归类）-【一轮精讲】备战2024年高考生物一轮复习课件精讲和题型归纳

这是一份第1讲 走近细胞（题型归类）-【一轮精讲】备战2024年高考生物一轮复习课件精讲和题型归纳，共25页。PPT课件主要包含了ABD，ABC，ACD等内容，欢迎下载使用。
一、考查病毒的相关知识点
1.近日，我国学者从巢湖中成功整定出10株尚未培养的噬藻体。噬藻体是一类以蓝细菌为宿主的浮游DNA病毒，由于其能特异性裂解蓝细菌，因此有望成为一种环境友好型的水华治理工具。下列有关叙述正确的是（　　）A.蓝细菌的呼吸作用消耗溶解氧是导致水华的根本原因B.噬藻体能特异性识别并裂解蓝细菌，体现了细胞间的信息交流C.噬藻体的遗传物质复制需要依赖蓝细菌提供的脱氧核苷酸为原料D.蓝细菌中与光合作用有关的酶附着在光合片层膜上，体现了生物膜系统的功能
2.新冠病毒主要侵害人体的呼吸道细胞和肺部细胞，导致患者发热、呼吸困难，进而因呼吸功能衰竭而死亡。下列叙述正确的是（　 　）A.病毒与宿主细胞表面受体结合体现了细胞间的信息交流B.新冠病毒的膜糖蛋白、核衣壳蛋白等蛋白质可由病毒自身的核糖体独立合成C.科学家在研制新冠病毒疫苗时，可用活细胞培养病毒以供研究D.新冠病毒中的核酸完全水解后有五种碱基
3.新冠病毒（2019-nCV）是一种带有包膜的RNA病毒。研究表明，2019-nCV可通过其包膜表面上的刺突蛋白（S蛋白）与宿主细胞表面特异性受体⁻血管紧张素转化酶2（ACE2）分子结合，随后包膜与细胞膜融合，病毒的遗传物质进入宿主细胞内，完成感染过程。下列有关说法正确的是（　　）A.若将该病毒彻底水解，只能得到核糖、磷酸和碱基B.该病毒感染宿主细胞的过程说明细胞膜不具有识别功能C.该病毒遗传物质进入宿主细胞依赖于细胞膜的流动性D.疫情期间常使用酒精消毒、灭菌，其原理是酒精可以破坏蛋白质中的肽键
4.夏威夷发现两例超级淋病患者，其传染性可能会超过艾滋病，超级淋病菌属于引起淋病的一种球菌。下列有关超级淋病菌和艾滋病病毒(HIV)的叙述正确的是（ ）A. 超级淋病菌和艾滋病病毒有着相似的结构B. HIV含有DNA和RNA两种核酸C. 为了获得大量HIV，可以在体外用培养基培养D. HIV的生命活动离不开最基本的生命系统
5.某种RNA病毒在增殖过程中，其遗传物质需要经过某种转变后整合到真核宿主的基因组中。物质Y与脱氧核苷酸结构相似，可抑制该病毒的增殖，但不抑制宿主细胞的增殖，那么Y抑制该病毒增殖的机制是（   ）A.抑制该病毒RNA的转录过程B.抑制该病毒蛋白质的翻译过程C.抑制该RNA病毒的反转录过程D.抑制该病毒RNA的自我复制过程
6.人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc),该蛋白无致病性。PrPc的空间结构改变后成为PrPBc (朊粒)，就具有了致病性。PrPBc可以诱导更多PrPc的转变为PrPBc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病，据此判断下列叙述正确的是（ ）A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中 B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化 D.PrPc转变为PrPBc的过程属于遗传信息的翻译过程
7.埃博拉出血热（EBHF）是由埃博拉病毒（EBV）（一种丝状单链RNA病毒）引起的病毒性出血热，EBV与宿主细胞结合后，将病毒的核酸-蛋白复合体释放至细胞质，通过以下途径进行增殖．下列推断正确的是（　 ）A.过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同B.过程②需要的氨基酸和tRNA，两者的种类、数量相同C.直接将埃博拉病毒的-RNA注入人体细胞一定会引起EBHFD.埃博拉病毒增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和ATP
8.在人类与埃博拉病毒的斗争中，有科研人员尝试将病毒引诱到人体的“陷阱细胞“中．例如：HIV通过识别辅助性T细胞表面的CD4而侵染辅助性T细胞，给艾滋病患者注射适量用CD4分子修饰过的成熟红细胞，则该红细胞也会被HIV识别、入侵，但HIV在此细胞中无法增殖，最后随红细胞的死亡而被清除，所以红细胞成为HIV的“陷阱细胞“．下列有关叙述正确的是（　 　）A.HIV侵染辅助性T细胞可刺激其产生多种蛋白质，并促进其分裂B.红细胞死亡后被吞噬细胞清除的过程是属于人体的非特异性免疫C.辅助性T细胞被HIV识别、入侵后可以分化为效应辅助性T细胞和记忆细胞D.用CD4分子修饰过的红细胞被HIV入侵后可使人丧失免疫功能
9.(多选题)如图是艾滋病病毒（HIV）和T2噬菌体的结构模式图，下列有关说法正确的是（　 　）A.两者都不具备细胞结构，其生命活动必须依赖活细胞B.两者在增殖时核酸进入寄主细胞指导新病毒的形成C.用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性同位素的原料配制培养基，再用培养基培养病毒D.两者的遗传信息流动途径都会发生DNA复制
二、考查生命系统的结构层次
1.寨卡病毒是单股正链RNA病毒，可通过蚊虫进行传播，受2015年寨卡病毒在巴西大流行的影响，巴西有超过3400名新生儿被诊断患有先天性寨卡综合征，而其中相当一部分新生儿患先天性小头症。下列叙述正确的是（　 　）A.病毒属于生命系统中最微小的结构层次B.组成寨卡病毒的化合物中含有5种含氮碱基和多种氨基酸C.可用含有碳源、氮源和无机盐等成分的培养基培养寨卡病毒D.寨卡病毒不具有细胞结构，不能独立完成各项生命活动
2.“涉江采芙蓉，兰泽多芳草，采之欲遗谁，所思在远道……”。从生命系统的结构层次分析，此处所有的芙蓉组成了____________，芙蓉与所思之人相比，无______结构层次。（ ）A.种群 器官 B.种群 系统 C.群落 器官 D.群落 组织
3.下列属于生命系统同一结构层次的是（　 　）A.①和② B.③和⑤ C.④和⑤ D.①和④
4.田野菟丝子一般只会寄生在薇甘菊之类的有害杂草上，但是，田野菟丝子刚萌发时只是一根黄白色的、半透明的丝状体，当遇到薇甘菊后会形成“吸器”并通过“吸器”从薇甘菊中获得营养。下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是（　 　）A.刚萌发的一个田野菟丝子属于种群层次B.最基本的生命系统是有机分子，最大的生命系统是生物圈C.一块田野中的所有田野菟丝子和薇甘菊构成群落D.薇甘菊和其他有害杂草都不具有系统这一结构层次
5.(多选题)下列关于图中a、b、c三类生物及其共同特征的叙述，不正确的是（　 　）
A.a中的生物都是具有生命系统最基本的结构层次B.b中的生物全为原核生物，它们的遗传物质均为DNAC.c中的生物都存在生物膜系统，所以都能单独完成生命活动D.新冠病毒的代谢和增殖依赖于活细胞，可体现细胞是最基本的生命系统
三、考查细胞学说的建立
1.下图为生命系统的结构层次图，用序号和箭头依次代表了微观到个体、个体到宏观的具体层次，下列是结合所学的知识进行的分析，其中不恰当的是（ ）
A. 松树（个体）没有的结构层次是①B. 比利时的维萨里和法国的比夏分别揭示了图中③和②所代表的结构层次C. HIV病毒不能在上图中找到相应的位置；D. 英国科学家罗伯特·虎克既是④的发现者，也是命名者
2.下列关于细胞学说的叙述，正确的是（ ）A. 细胞学说认为“除病毒外，其他生物都是由细胞发育而来”B. 细胞学说认为“细胞分为真核细胞和原核细胞”C. 细胞学说认为“动植物细胞不仅具有统一性，还具有差异性”D.魏尔肖认为“所有的细胞都是来源于先前存在的细胞”，这是对细胞学说的重要补充
3.细胞学说被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一。下列有关说法，正确的是（ ）A.细胞学说揭示了细胞和生物体的统一性和多样性B.细胞学说认为一切生物体都由细胞和细胞产物构成C.施来登和施旺两人发现和命名了细胞，并共同提出了细胞学说D.细胞学说为生物进化论提供了证据，表明各种生物间存在一定的亲缘关系
4.下列关于细胞学说及其建立过程的说法，正确的是（ ）A.细胞学说的建立是从人体的解剖和观察入手的，维萨里和比夏共同揭示了人体的器官结构B.罗伯特·虎克、列文虎克、马尔比基均利用显微镜观察到了生物的活细胞C.施莱登和施旺通过显微镜的观察，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果D.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性
四、考查原核细胞和真核细胞的区别
1.下图是将HIV、颤蓝细菌、草履虫和水绵四种生物按不同的分类依据分成四组的示意图，下列选项中，错误的是（ ）A. 甲与乙的分类依据可以是有无叶绿体B. 丁组中的生物中都具有核膜C. 丙与丁的分类依据可以是有无染色体(质)D. 甲组中的生物中都没有细胞壁
2.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ）A. 根瘤菌、颤藻、香菇 B. 烟草、草履虫、大肠杆菌C. 酵母菌、灵芝、发菜 D. 小麦、绿藻、蒲公英3.使用显微镜观察某种细胞时，可依据特定的结构判断细胞的类型。正确的是（ ）A. 若观察不到细胞核，则一定为原核细胞B. 若观察不到叶绿体，则一定不是植物细胞C. 若观察到染色体，则一定为真核细胞D. 若观察到细胞壁，则一定为植物细胞4.某研究人员分析了小麦、小白兔、大肠杆菌、T2噬菌体四种样品的叙述，下列说法正确的是（　 　）A.含细胞壁且成分相同的样品是小麦和大肠杆菌B.四种样品均含尿嘧啶C.四种生物样品的遗传物质都主要是DNAD.四种样品均可发生基因突变
5.(多选题)如图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为四种类型细胞的亚显微结构模式图，下列相关叙述正确的是（ ）A. 若细胞Ⅰ为心肌细胞，则②的数量应较多B. 细胞Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ都有细胞壁，且组成成分相同C. 细胞Ⅱ、Ⅳ结构上的主要区别在于Ⅳ含有③D. 细胞Ⅲ中没有结构①②，但能进行光合作用和有氧呼吸
6.下图为几种生物的结钩摸式图，请据图回答下面问题：(1)几种生物中最有可能属于病毒的是________(填字母)，它在结构上不同于其他生物的显著特点是________，能否用馒头、面包等食物培养它_________（填“是”或“否”）。(2)酵母菌区分于A的主要结构特点是酵母菌_______，它在生命系统的结构层次中缺少_____层次。上图中属于原核细胞的是______(填字母)。(3)上图中能进行光合作用的是_________ (填字母)，能完成此生理过程的物质基础是因为其细胞内含有___________和_________，因而它是一类_______ (填"自养”或“异养”) 型生物。
5.（1）C；无细胞结构；否（2）有以核膜为界限的细胞核；组织、器官、系统；AB（3）B；叶绿素；藻蓝素；自养
五、考查光学显微镜的使用
1.如图所示是在显微镜下观察到的不同视野，若将视野1转为视野2，则正确的操作步骤是（　 　）①转动粗准焦螺旋 ②调节光圈 ③转动细准焦螺旋④转动转换器 ⑤移动标本A.①→②→③→④ B.⑤→④→②→①C.⑤→④→②→③ D.④→②→③→⑤
2.下列是四位同学在显微镜使用过程中的操作，叙述正确的是（　 　）A.甲同学：视野偏暗时，将凹面镜换成平面镜B.乙同学：镜头有污渍时，用卫生纸擦拭镜头C.丙同学：使用高倍物镜看到细胞有些模糊，于是调节细准焦螺旋D.丁同学：在低倍镜下找不到细胞，于是立即换成高倍物镜
3.下列有关显微镜使用的叙述，错误的是（　 　）A.标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈B.转换为高倍物镜之前，应先将要观察的物像移到视野中央C.盖片时为避免临时装片中出现气泡，应先将盖玻片的一侧接触水滴，成 45 度角，然后慢慢放下D.由于显微镜下看到的是虚像，所以显微镜下看到细胞质逆时针流动，实际应该是顺时针流动
4.如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面叙述正确的是（　 　）A.①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小B.把视野里的标本从图中的乙转为丙，应选用②③C.若视野中有异物，移动装片，异物不动，则异物位于③中D.从图中的乙转为丙，正确的调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
5.如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（　 　）A.观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合B.从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋C.若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的长度或就宽度增大为原来的10倍D.若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向左上方移动装片
6.下列有关普通光学显微镜的说法，不正确的是（　　）A.观察装片时，视野中一半清晰，一半模糊不清，原因可能是切片厚薄不均，导致透光不均匀B.在塑料薄膜上用笔写下“9＞6”，在显微镜视野中观察到的图像应是“9＜6”C.目镜长度与放大倍数呈正相关，视野亮度与显微镜放大倍数呈负相关D.某一视野中充满64个细胞，若目镜不变，物镜放大4倍，则该视野可观察到约4个细胞
7.在用低倍镜观察蚕豆叶下表皮实验时，小柴在视野中看到不同物像如图1所示。（1）由甲→丙，需将装片往_________移动。 A.左 B.右 C.上 D.下（2）由乙→丙，需进行的操作可以是__________（多选）。 A.放大光圈 B.缩小光圈 C.调亮光源 D.调暗光源（3）由丁→丙，需进行的操作可以是_________（多选）。 A.转动转换器 B.调节粗调节器 C.调节细调节器 D.移动装片（4）在显微镜下观察黑藻细胞细胞质环流时，观察到如图2所示，实际上叶绿体的位置①和细胞质环流的方向②分别为__________。 A.①右下方，②逆时针 B.①左上方，②逆时针 C.①右上方，②顺时针 D.①左下方，②顺时针
7.（1）B（2）AC（3）BC（4）B
8.用显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果如图。回答下列问题：（1）请从下列目镜与物镜的组合中找出与图像③④对应的选项：③________；④________。（填选项字母）A.目镜10×物镜10×B.目镜10×物镜20×C.目镜10×物镜4×D.目镜10×物镜40×（2）视野最暗的图像是_________（填序号），视野太暗则应调节________和________。（3）选择组合A：目镜10×，物镜10×，所观察到的物像是实际物体的 ______倍，这个放大倍数是指_______(填“长度或宽度”“面积”或“体积”)；若组合A视野中细胞为160个，则换上组合D后，视野中细胞为________个。
8.（1）D   C（2）③ 反光镜   光圈（3）100   长度或宽度   10