岭南版九年级上册第六单元 环境与家园12 现代人居环境教学设计

第12课  现代人居环境 教学设计

学习目标：

1、  能用简短的语言，对人居环境个例进行评析。

2、  能从人居环境与生活、生活与环保的角度，对人居环境个例进行分析。

3、  能从环保的角度出发，尝试设计美好、宜人的人居环境。

学习重点：

理解人居环境与生活、生活与环保的关系。

学习难点：

利用人居环境知识去表达自己对美好人居环境的理解。

教学环节：

课前准备：

师：收集有关现代人居环境的图片和文字资料。

生：预习课文。

课堂导入：

1、  设疑导入：给出一组优秀的人居图片和人满为患的人居环境图片，请学生选择自己喜欢的人居环境图，并谈谈理由，指出人居环境问题的重要性。

2、  板书课题：现代人居环境。

课堂发展：

1、  观察思考：请学生们观察欣赏课文范例《流水别墅》，以及其他有趣、绿色的人居环境个例（如意大利“空中森林”公寓、韩国梨花女子大学建筑等）。

提问：图片中的人居环境个例都有什么特点？

小结：现代人居环境需要环保理念。

2、  小组探究：请各组学生思考怎样的人居环境才体现绿色环保？列举在人居环境建设中与环保有关联的事物（节能、绿化、节约用水等）。

小结：“绿色”是人居环境建设中的重要理念。不仅仅表示“树木”和“绿化”，更重要的是具有“环保”的含义。

3、  分组实践：组织学生分组作业，讨论、尝试设计一处“环保”的现代人居环境。

分发“现代人居环境”学案1，辅助学生思考、记录。

4、  互动交流：开展“我家小区”现代人居环境设计交流会，请各组学生代表上台展示、讲解。

展示与评价：

教师评价并组织学生互评：

1、如一组设计的人居环境最具有“环保”理念？

2、哪一组的设计最富有创意？

3、哪一组的同学代表描述得最清晰、最生动？

课后延伸：

教师设疑：

1、  怎样的居住环境才能达到美好宜人的要求？

在建设美好的人居环境过程中，我可以做些什么？