岭南版三年级上册15. 茂密的山林教学设计

这是一份岭南版三年级上册15. 茂密的山林教学设计，共3页。
岭南版美术三年级上册《茂密的山林》教学设计课题名茂密的山林教学目标知识与技能：观察与比较，能用语言评述大师的美术作品；能应用重叠组合的方法构成画面，并能初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法表现山林的空间层次。过程与方法：收集山林资料进行欣赏感受、比较分析，让学生感知自然之美，鼓励学生大胆想象，以具象与抽象的表现方式，综合运用操作技能，手脑并用创作出优秀的作品。情感、态度、价值观：激发学生关心山林的情感和环保意识，学会用艺术的眼光观察大自然，认识大树与人类的关系，增强环保意识。培养发现美、表现美、创造美的情趣。教学重点学习运用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法表现茂密的山林。教学难点运用同类色与相似形重叠遮挡手法来表现山林的空间层次。教学准备教师准备：教学课件、范画。学生准备：白书纸、水粉纸、水粉颜料、蜡笔、洗笔桶、调色盘等。教学过程一．导入谈话导入：教师：同学们，你们有没有爬过山？说一说山上有什么？冬天的山林是怎样的？春天的山林是怎样的？秋天的山林是怎样的？板书课题：茂密的山林二．新授第一步：认识同类色。方式：观察图片、提问1、同类色的定义。2、寻找、认识同类色。3、欣赏、感受同类色在美术作品中的运用。第二步：认识相似形。教学过程方式：观察图片、互动小游戏、提问1、学生完成“树木分类”的小游戏。（道具：用卡纸剪好三种不同形状的树，邀请学生做好分类。）2、相似性的定义。3、欣赏运用相似形创作的美术作品。第三步：认识遮挡关系。方式：观察图片、讨论1、遮挡关系的定义。2、对比观察、欣赏运用了“遮挡关系”的美术作品。3、认识遮挡与空间感的关系。三．创作以小组合作的方式，创作一幅心中的茂密山林。方式一：运用同类色及遮挡的手法表现山林的空间层次。方式二：分别用相似形表现一座座山头和一棵棵小树，然后重叠、组合成画面。学生创作，教师巡视指导。四．展示评价活动方式：（1）学生自评：选举小组代表到讲台上阐述作品的内容、表现方法和创作故事。（2）互评：邀请学生到讲台欣赏作品并评价，说一说作品的优点和需要改进的地方。（3）评价要点：①运用了同类色去表现山林。②运用了相似形去表现类似的树木，表现出一种秩序美。③运用了遮挡关系去重叠、组成画面。④作品的完整度。五．延展通过播放2019年亚马逊森林被火烧的新闻，呼吁学生要关心自然、保护山林。布置作业以小组合作的方式，创作一幅心中的茂密山林。方式一：运用同类色及遮挡的手法表现山林的空间层次。方式二：分别用相似形表现一座座山头和一棵棵小树，然后重叠、组合成画面。板书设计茂密的山林同类色    相似形    遮挡关系秩序美          空间感教学反思本节课中，我在教学中采取了恰当的教学方法和教学策略，加强了师生互动，改善了课堂效果，为学生创造了良好的自主学习环境，提高了学生自主学习的积极性。学生乐于学，教师乐于教，教学相长。