教材分析：本课将民间悠久的印染文化通过课程安排进行学习，是对传统民间美术的传承和保护，是增进学生的美术修养，拓宽学生的知识面，培养创新能力的有效手段。面对四年级的学生，合理的安排知识内容，把握好讲述的知识点，才能够在广博的印染文化知识中，为学生打开一个兴趣的大门，不至于产生畏难和麻烦的思想负担。将丰富多彩的印染艺术效果呈现给学生，让学生感受印染的艺术魅力，使学生在学习后心存念想，为以后的相关的学习或探究做一个知识和爱好上的铺垫。

学情分析：生活中接触的民间印染花布

教学方法：展示法、讨论法、提问法、演示法等。

教学用具：课件、印染用染色剂、调色盘、水罐、白色小方布、排笔等。

学生用具：美术书、配套印染用染色剂、调色盘、水罐、白色小方布、排笔等。

课题	印染“花布”	单元	六	学科	美术	年级	四年级
教学目标	知识与技能：了解蓝印花布制作的过程，学习折染印花布的知识，能够进行折印印花布的制作。过程与方法：通过学习，培养学生良好的学习习惯，细致观察，大胆表现的意识观念。情感态度与价值观：关注生活，扩大对传统文化知识的了解。通过课程拓展，进一步激发学生学习和探究的意识。
重点	折染印花布的制作过程。
难点	折染印花布的制作过程。

教学过程

教学环节	教学活动	多媒体运用	设计意图
导入新课	组织教学，调试课件，稳定学生情绪，检查学生用具，集中学生注意力，准备上课。出示PPT课件图片，提出问题：“图片中展示的布叫什么名字？你知道是怎么制作的吗？” 学生进行回答，老师引导学生观看制作视频。出示PPT图片，展示答案，拿出蓝印花布实物，给学生近距离观看，加深印象和感受。引导语：今天我们就来学习和蓝印花布相关的传统文化知识，出示PPT课题。板书：印染花布。		通过视频展示和实物展示的方式激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
讲授新课	一、讲授蓝印花布中的知识点。染色剂的来源。由蓼蓝草和板蓝根植物中提取而成的蓝色素。灰浆是由豆粉和石灰，经过石磨磨制而成的。印花用的版的材料和制作上浆的方式。通过PPT图片展示的方式，进行讲述，对视频的演示过程进行补充说明。介绍蓝印花布的历史，早在春秋战国时期，就出现了用蓝草的色素进行染布的记载，后来，这种技术发展越来越成熟和完善，蓝印花布成为生活中的一种物品，发展到宋代，人们把这种布称为药斑布，吸收和借鉴了剪纸，木刻，刺绣等工艺技法，使的蓝印花布的图案和样式不断的丰富起来，后来，到了清代，这种布又被称为浇花布。图案的表现和内容更加的细致和故事化。除了蓝印花布，还有多种植物染色形成印染花布，印染的方法上也不相同，我们把这些不同方法印染的花布统称为印染花布。展示PPT图片，如唐代在新疆出土的印染花布。还有在东晋时期运用扎染绞缬方法（就是将布拧成一股一股的，用绳子在股上的不同位置捆扎，在进行浸染的方式。）制成的印染花布老师用实物白布演示绞缬的样子。展示PPT课件，出示图片，介绍今天的印染花布，从布料到色彩的表现，从手工的制作到机器的大批量生产，都带来了翻天覆地的变化。而传统的手工艺技术，却越发显示出独有的艺术魅力而深得人们的青睐。二、讲授本课重点知识出示PPT课件图片，引入课程内容，提出问题，这样的图案是怎么印染出来的呢？安排学生讨论，请学生回答。老师进行归纳。运用折叠，浸染、点染的方式。老师展示白布实物和印染工具。请同学们观察了解工具材料。出示PPT图片，讲授印染的基本常识。板书：一、折染折：平行折染十字折染辐射折染演示折法的种类和区别。平行折染的折法。十字折染的折法。辐射折染的折法。老师用白布进行折叠演示，讲授折法的注意事项。折法不同，染出来的效果就会不同。染色上，分为浸染和点染的方式。浸染可以是整体浸染，或者是局部放入染色剂中进行染色。板书：染：浸染点染老师现场进行折染印花布的制作示范。将染好的作品小心的打开，平展，使用一次性手套，保证手的干净。出示PPT图片，展示思考练习一，请学生根据所学知识，进行判断练习。学生回答，老师进行归纳，出示答案。展示思考练习二，请学生根据所学知识，进行判断练习。学生回答，老师进行归纳，出示答案。		通过PPT图片的方式，补充说明视频中的知识。加强学生的认识和理解。运用多种方法加强学生的印象。从生活中的印花布导入本课学习的重点。这样设计，使学生学习思路连贯，自然。结合图片展示和老师示范演示，强化学习效果。
实践练习	出示PPT课件，布置实践作业。引导学生了解内容和要求。老师强调学习习惯和卫生纪律问题。播放背景音乐。学生进行实践练习，老师进行巡视辅导。解决学生运用点染和局部浸染的问题。鼓励学生大胆的进行设计表达。从生活中的形象引导学生进行创作。如植物花卉造型，几何图案等内容进行思路上的启发。		在实践中灌输纪律意识，培养良好的卫生习惯。
展示与评价	组织学生作品上墙，进行展示，老师集中进行作品点评。请学生们进行自评和互评。
课堂小结	对本课学习的情况进行及时评价。从学习的参与情况和实践练习情况进行点评。对学生付出的努力和良好的行为习惯进行表扬和肯定。
课后延伸	引导学生思考，生活中的其他颜色的布料使用了什么染出来的？学生回答，老师进行归纳。出示幻灯片图片，展示，请学生进行观摩和了解。扩大学生的知识面。启发学生，要多关注生活，发现生活中的色彩美。从中获得美的感受和知识。		通过课程拓展，丰富学生的课本外知识，激发学习兴趣，关注生活，感受生活。
板书	印染花布一、折染折：平行折染十字折染辐射折染染：浸染点染