美术岭南版19. 我们的“小超市”教案设计

导入新课

引导学生回忆、背诵有关荷花的古诗词

思考、回答

情景导入

讲授新课

1. 问题导入：

以“你们有没有发现，超市里摆放的物品总是特别诱人，是不是有什么技巧呢？”这一问题为导入，在通过播放一段关于超市货物摆放技巧的视频，带领学生揭秘超市有关“摆放位置”、“灯光”、“气味”等摆放货物的方法。

2. 介绍新知：

结合图片，向学生介绍超市的相关知识，重点突出不同的展柜、展台、展架对商品的烘托作用，引出本节课的主题。

板书课题：我们的“小超市”

3. 欣赏图片：

结合图片展示，向学生演示商店展示服装的方法，引导学生总结出商店展示服装的技巧；接着展示以往的学生作品，引导学生明确本节课的要求。

4. 小组活动：

以小组为单位，讨论要如何设计展台、展架来展示自己制作的童装，并画出平面图。

板书要求：设计展台、展示服装

5. 动手创作：

让学生尝试用准备好的材料和工具，以小组为单位，开始制作展架、展台。

6. 巡视辅导：

在学生完成作品的过程中巡视并发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

7. 模拟超市：

让学生以小组为单位进入角色（经理、售货员、收银员、顾客等），将制作好的服装展台摆放出来，举办一个“模拟超市”活动。

认真聆听老师的讲解和观看视频，认真思考，积极回答老师的提问。

认真观看图片和聆听老师的讲解。

认真观看图片，记录商店展示服装的技巧；在观看他人的作品时思考自己的创作计划。

积极投入小组讨论，向小组成员分享自己的意见。

准备好工具，明确分工，动手实践；遇到困难及时向老师提问。

根据小组成员的特点进行角色分工，踊跃参与集体活动。

1.观看视频和解决问题的过程，学习超市货物摆放技巧，激发学生的学习兴趣。

2.图片展示结合教师解释，帮助学生突破本课重难点；展示同龄人的作品可以帮助学生激发灵感，让学生明确对自身的要求。

3.在小组讨论和分工制作的过程中锻炼沟通能力和合作能力；在创作的过程中锻炼学生的动手能力，同时可检验教学成果。

4.通过讲评和点评，进一步强化教学重难点。

5.在模拟超市的活动中，锻炼学生的综合素质。

课堂小结

在超市里，不同的展柜、展台、展架，能把商品衬托得更鲜明美观， 展柜的样式、材料和制作方法也五花八门，但关键在于能以最好的效果展示商品。

认真倾听

6.让学生知道作品提升的方向。

作业布置

1.对自己课堂上完成的作品不满意的，课后

继续完善。

2.想一想，怎样才能更好地把商品卖出去。

认真记录作业内容和要求。

7.课后拓展。

板书

我们的“小超市”    要求：设计展台、展示服装