小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 5 Let's eat! Part B完美版教学课件ppt

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人教版PEP小学英语三年级上册《Unit 5 Let's eat!》教学设计课题Part B Start to read & Story time单元Unit 5学科英语年级三年级上册教材分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。Start to read中，有两个活动，一个是Find and say, 复习字母的书写、字形与发音的。Chen Jie在鱼缸里发现了很多字母。学生需要帮助她把上面所有的字母都找出来，并借此复习本单元中学习过的字母Oo—Tt的字形和发音。第二个活动为Read and count，主要通这个活动来复习食物单词的字形与字义。教材在餐具上填写了很多食物，学生需要数一数食物单词出现了各几次，把数字写在相应的食物图像的旁边。这个活动既能帮助学生记准食物名称单词的字形，还能帮助他们更深入地了解食物，将饮料和食物区分出来。Let’s check部分也包括两个活动。一个是听音判断，一个是看一看连一连。听音标序号判断活动中，学生会听到四段对话，根据对话中提到的食物名称，找到相应的图片，并为其打上对勾。这个活动检验学生能否听懂本单元中的重点问答句。看一看连一连活动是将教材中的菜单上出现的食物图片与右面的食物单词匹配起来。这个活动可以帮助学生将字形与字义统一起来，更牢固地记忆本单元学习的重点单词。Let’s sing部分展示了一首儿歌Let’s have a picnic today。在这首歌曲中，学生可以练习到食物名称及重点句式。歌曲的句子重复性强，学生掌握歌词比较容易。可以尝试让学生自编歌词来演唱，使学生能够更好地掌握重点句式的结构。Story time中Zoom在一个餐厅里点餐。他先后点了鱼肉、米饭、可乐、冰激凌。结果他还没有开始吃呢，一只猫过来把他的鱼肉吃掉了。故事一直在重复本单元的重点句式：I’d like some… Here you are. Can I have some…？故事结局很有意思，可以激发学生阅读的兴趣。同时，故事也呈现了更多的食物名称，帮助学生扩展词汇，丰富自己的表达。学情分析三年级学生活泼好动，对英语词汇、句型积累较少，喜欢直观形象思维，对游戏、故事、歌曲、动画很感兴趣，但注意力集中的时间较短。针对孩子们的特点和实际情况，在教学中，我通过歌曲引入新课的教学，创设了真实的情境，让孩子们在真实的环境中运用句型和词汇，加深了学生对语言功能的理解与运用，同时我让学生听音复述，提高了孩子的听说能力。 核心素养教学目标1.语言知识目标：掌握所学的有关食物和饮品的单词；能正确完成Start to read和Let's check部分的习题。2.思维能力目标：培养学生听音判断图片正误的能力。3.学习能力目标：熟练掌握本单元所学的单词及句型。4.文化品格目标：进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点能够听懂、会说、认读句式：：Can I have some…? Here you are. Thank you. You are welcome.  能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。教学难点能够在真实的语境中运用本课的句型来表达自己想要吃的食物，以及对别人的感谢表示回应。教学方法情景教学法、直观学习法、游戏教学法、归纳法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Greetings.Play the recording of the song. Lead students to chant and do the actions together.Show some letters and let students say them out as quickly as they can.跟着唱歌曲。    看图快速说出看到的字母。歌曲热身，活跃课堂氛围。     讲授新课Let students look at the picture carefully, find out the letters and count them.Present pictures of foods and let students say what they are. Then let them make conversations according to the picture given.Review the words “bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice”by the word cards.Then lead them to choose and say the words.Lead students to watch the pictures in Let’s check. Then play the recording and let students tick the foods they hear.Lead students to look at the picture and match the foods with the pictures.Play the short video, lead students to sing the song.Present two questions, play the short video and let students watch and find the answers. Play again, students need to answer the third question.Play the short video fro the third time, let students to repeat aloud.Give students some time to do some exercises.看图片，说出图中的字母并数一数有多少个。看图说出食物的英文名称，然后根据所给句型编对话并展示。  仔细看图，说出图中的食物并数一数它们的数量。   看图，说出每组图片中的食物。听录音，把所听到的食物打上勾。 看图，把食物和图片连线。 学唱英文歌曲。  看视频，学习绘本故事，找出问题的答案。   跟着视频朗读故事，并试着讲一讲。 9.完成课堂练习。复习巩固本单元重点内容。引导学生观察图片，并用所学知识描述图片，注重学习方法指导。           在听力练习之前，预留时间让学生对所听内容进行预测，对学生进行有效的听力技巧指导。       故事教学注重观察和引导，培养学生阅读能力。        检测当堂学习效果。课堂小结— I’d like some juice, please. /Can I have some juice, please?— Here you are. Have some bread, too.— Thank you. / Thanks.— You’re welcome.板书设计Unit 5 Let’s eat!— I’d like some juice, please. /Can I have some juice, please?— Here you are. Have some bread, too.— Thank you. / Thanks.— You’re welcome.课后作业1. Listen and read Unit 5.(听读第五单元的课文。)2. Dictate from Aa to Tt. (默写Aa 到Tt。)3. Tell the story to your parents.(讲故事给爸爸妈妈听。)课后反思基于单元整体教学，将重点单词和句型较好地进行了整合，融入游戏、歌曲等多种活动中。