牛津译林版 (2019)必修 第一册Unit 1 Back to school学案

这是一份牛津译林版 (2019)必修 第一册Unit 1 Back to school学案，共9页。学案主要包含了句子成分，句子结构等内容，欢迎下载使用。

阅读以下短文，感知画线的句子，并把句子序号写在下面方框中相应的句子结构后面。
Setting gals is the first step in achieving them.(1) The tips belw may help yu.
Set gals that can be achieved.Dn’t push yurself t achieve mre than what is pssible.Instead，yu shuld set gals based n yur abilities and skills.
Break big gals dwn int small nes.When yu d s，(2) they will seem easier t reach.Yu will be prud f yurself when yu realize each small gal.(3) This will als give yu the encuragement t achieve yur lng-term gal.
Write yur gals n paper.It is a gd idea t put yur gals where yu can see them.(4) Yu can place the list n yur bedside table.Or yu can stick it n yur bedrm wall.This will remind yu f what yu are wrking fr and keep yu fcused.
After yu set a gal，it is imprtant t stick t it and wrk hard twards it.(5) Yu may find achieving gals difficult.But (6) yu shuld nt give up.Instead，stay psitive and cnfident.(7) Yu will succeed in the end.(8) There will be many chances fr yu in the future.
句子成分和句子结构
语法图解
用法详解
一、句子成分
构成句子的各个部分叫作句子成分。根据英语词汇在句子中的地位和作用，英语的句子成分主要有主语(S)、谓语(V)、宾语(O)、补足语(C)、状语(A)、表语(P)、定语(Attr.)。
1．主语(Subject)：指句子所谈论的主体。主语可以由名词、代词、数词、不定式、动名词、主语从句和短语等来担任。
Yur attitude twards my plan is very imprtant.
你对我计划的态度非常重要。
T persuade her t change her mind is really very hard.
说服她改变主意确实很难。
Seeing is believing.眼见为实。
2．谓语(Verb)：指谓语部分的主要动词，通常用来说明主语所做的动作或主语的特征和状态。谓语通常由动词或动词短语充当，位于主语之后。实义动词可以单独作谓语，情态动词和助动词需要和实义动词一起构成谓语。
Each student in ur class wrks very hard.(简单谓语)
我们班的每个学生学习都很努力。
The child culd dress himself at the age f three.(复合谓语)
这个小孩三岁就会自己穿衣服了。
3．宾语(Object)：通常指动作的对象。有的动词后面可以接两个宾语，通常把其中表示人的宾语称为间接宾语(Indirect bject)，把表示物的宾语称为直接宾语(Direct bject)。宾语一般位于及物动词或介词后面，常由名词、代词、动名词、不定式或相当于名词的词组或句子充当。
The ld man gave the child sme nice bks.
老人给了这个孩子一些好书。
I will buy a new cat fr my mther.
我要给妈妈买一件新外套。
4．补足语(Cmplement)：补足语分为主语补足语(Subject cmplement)和宾语补足语(Object cmplement)，用来补充说明主语或宾语的特征或情况。
Later I fund that persn very critical.
后来我发现那个人非常挑剔。
The yung man was caught smking in the kitchen.
有人撞见那个年轻人在厨房里吸烟。
5．状语(Adverbial)：修饰动词、形容词、副词或全句。状语修饰说明动作或状态特征，一般由副词、形容词、不定式、分词、介词短语、从句等充当。
The bss tried t treat all the emplyees equally.
这位老板尽量对所有员工一视同仁。
Frtunately，the children were fund near the village.
幸运的是，这些孩子在村子附近被找到了。
6．表语(Predicative)：指连系动词后面的成分，通常说明主语的身份、特征或状态。表语一般由形容词、名词、代词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词或句子充当。
The days are getting lnger and lnger.
白天变得越来越长。
It is amazing that the little child can speak fur languages.
这个小孩会说四种语言，真令人惊讶。
7．定语(Attributive)：修饰名词或代词。一般由形容词、名词、名词所有格、数词、分词、不定式或从句充当。
There are varius gds in this supermarket.
这个超市里有各种各样的货物。
The girl is eager fr an pprtunity t jin the club.这个女孩渴望有机会加入这个俱乐部。
二、句子结构
英语中最基本的句子结构有八种，其他各种句式都是由这八种基本句式演变而来。八种基本句式如下：
1．主语＋谓语(SV) 在这个结构中，谓语动词是不及物动词，能表达完整的意思，后面不接宾语。
门开了。
红日正在升起。
2．主语＋谓语＋宾语(SVO) 在这个结构中，谓语动词是及物动词，后面必须接宾语。
我的父亲教英语。
他拒绝帮助他们。
我们都知道地球围绕太阳转。
3．主语＋系动词＋表语(SVP) 在这个结构中，谓语动词必须是连系动词。
一些女孩非常兴奋。
这朵花闻起来很香。
我父亲的希望是我能经常回家。
[温馨提示]
英语中的系动词有be动词、感官动词(lk，smell，taste，feel，sund等)、表变化类动词(如get，becme，turn，g，grw，cme等)、表保持类动词(如keep，stay，remain等)。
4．主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语(SVOO)
在这个结构中，谓语动词是及物动词，后接双宾语，间接宾语在前，直接宾语在后。当把直接宾语放到间接宾语之前时，间接宾语前应加适当的介词。
＝Mr Smith lent his car t me.
史密斯先生把他的车借给了我。
＝He ffered his seat t me.
他把座位让给了我。
＝Father bught a bk fr me.
父亲给我买了一本书。
5．主语＋谓语＋宾语＋宾补(宾语和宾补统称为复合宾语)(SVOC)
在这个结构中，谓语动词是及物动词，后面接宾语和宾语补足语。
老师让所有的窗户敞着。
我们正使我们的学校更美丽。
这个人让灯亮了一夜。
6．主语＋谓语＋状语(SVA)
所有的学生都在仔细地听着。
机器人厨师未来将出现在我们的家庭中。
7．主语＋谓语＋宾语＋状语(SVOA)
昨晚8点简在做作业。
那人把手臂举过头顶。
8．There be...
山脚下有一个小池塘。
现在宿舍里没有任何学生。
[温馨提示] 在there be句型中，be的单复数与最靠近的名词的单复数保持一致。
完成下列语段，尽可能多地使用简单句
(2022·新高考全国Ⅰ，读后续写改编)
大卫患有脑部疾病，这种疾病使他无法像其他孩子一样走路或跑步，但在学校里，他的同学认为他是个普通孩子。无论他们在做什么，他总是尽其所能参与其中。那就是为什么没有一个孩子认为大卫决定加入越野队是不寻常的。他只是花了更长的时间，仅此而已。大卫没有错过一次练习，尽管他没有其他孩子跑得快，但他总是跑完全程。作为学校的一名特殊教育教师，我熟悉大卫面临的挑战，并为他坚强的意志力感到自豪。
David had a brain disease and 1.__________________________ like ther children，but at schl 2. .He always participated t the best f his ability in whatever they were ding.3. nne f the children thught it unusual that David had decided t jin the crss-cuntry team.It just tk him lnger—that’s all.David had nt missed a single practice and althugh 4. the ther children，he did always finish the race.As a special educatin teacher at the schl,5._______________ David faced and 6. .
Perid 3
语法感悟
(6) (2) (1) (3) (5) (8) (7) (4)
达标检测
1．the disease prevented him frm walking r running 2.his classmates thught f him as a regular kid 3.That was why 4.he didn’t run s fast as 5.I was familiar with the challenges
6．was prud f his strng willpwer
主语＋谓语(S＋V)
主语＋系动词＋表语(S＋V＋P)
主语＋谓语＋宾语(S＋V＋O)
主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语(S＋V＋IO＋DO)
主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语(S＋V＋O＋C)
There be句式(There be...)
主语＋谓语＋状语(S＋V＋A)
主语＋谓语＋宾语＋状语(S＋V＋O＋A)