人教版八年级下册8.2 二力平衡教学设计

第八章第二节  《二力平衡》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、知道什么是二力平衡。

2、通过实验探究，理解二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态。

（二）过程与方法

1、通过探究活动，使学生体验什么是二力平衡

2、通过探究活动，使学生知道什么是二力平衡的条件及在平衡力作用下物体的运动状态。

（三）、情感态度和价值观

1、培养学生的观察、分析和实验探究能力。

2、在探究实验中，培养学生的交流、合作意识

二、学情分析

二力平衡与学生的生活联系紧密，是生活中常见的物理现象。学生对二力平衡知识有一定的感性认识，比如静止在课桌上的物理课本，学生都知道物理课本在竖直方向上受重力和课桌对它支持力，并且这两个力大小相等、方向相反。学生在已经学习了第七章力的知识及牛顿第一定律的基础上学习二力平衡知识，已经具备了一定的探究方法和经验，为学习本节知识奠定了基础。所以本节课“探究二力平衡的条件”让学生讨论实验，小组合作探究，然后自己得出结论，我巡视指导，从而进一步培养学生的实验探究能力。

重点：二力平衡的条件

难点：探究二力平衡的条件

一、情景导入

1、回顾复习牛顿第一定律

2、请思考：当物体不受外力作用时，能处于静止状态或匀速直线运动状态。

     物体保持静止或是匀速直线运动状态是否不受外力？

二、自主学习、合作探究

  学生活动 1

⑴学生仔细阅读教材20—21页，了解什么是物体的平衡状态。

⑵小组内交流什么是平衡状态

平衡状态是指物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态， 我们就说这几个力相互，物体处于平衡状态

(一) 二力平衡的条件

学生活动2     探究二力平衡的条件

教师引导学生根据生活经验猜想，然后制定计划与设计实验。

⑴提出问题：二力在什么条件下才能平衡？

⑵猜想与假设：两个力应该作用在同一物体上

              两个力大小可能要相等、

              两个力方向可能要相反

              两个力可能要作用在同一直上线

⑶制定计划与设计实验

将细线两端系上细线，向挂在纸片两端的托盘里加砝码。观察纸片在什么条件下会保持运动状态不变？

⑷小组讨论明确探究方案和步骤并在下面设计实验表格

⑸按如图示组装器材

⑹实验步骤：

①使两托盘里的砝码质量不相等

②使两托盘里的砝码质量相等

③保持两托盘里的砝码质量相等，把硬纸片将稍向下移动，使两个拉力的方向并不相反。再扭转一个角度后释放

（4）在两边的绳套上挂等重的钩码。将塑料板从中间剪断，放开塑料板

⑺把实验条件和现象记录在上面自己设计的表格中

教师引导学生小组内讨论交流实验结果，总结二力平衡的条件：_作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

师生共同活动：二力平衡的条件可以用八个字概括为：等值、反向、同体、共线。

教师强调：物体受到平衡力的作用，究竟是静止还是做匀速直线运动，取决于物体的起始状态。

（二）二力平衡条件的应用

学生活动3

根据物体的运动状态判断下列物体的受力情况

①悬挂着的电灯

②静止放在桌面上的书

三、课堂小结

1、物体的平衡状态

平衡状态是指物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态， 我们就说这几个力相互，物体处于平衡状态

2、二力平衡的条件

作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

3、二力平衡条件的应用

四、课堂练习

1、下列情况，两力平衡了吗？为什么？

2、起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是              （   ）

A、12000N            B、6000N 
C、3000N            D、无法判定

3、关于运动和力，下列说法正确的是（   ）
A.物体处于静止，一定不受外力 
B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态
C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动
D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动

4、物理书放在水平桌面上，下列各对力中，属于平衡力的是（   ）
A、物理书所受的重力与物理书对桌面的压力
B、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力
C、物理所受的重力与地面对桌子的支持力
D、物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力

5、在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？在乙图上画出汽车受力的示意图。

6、某工人用100N的力水平推一放在水平地面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻力为_______N；改用150N的力推也没有推动，木箱受到的阻力为_______N。

7.下列关于二力平衡的说法中，正确的是（   ）

A.一个物体受到两个力的作用，若处于匀速直线运动状态，这两个力一定平衡

B.做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力作用的缘故

C.如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么这个物体一定处于静止状态

D.一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中一个力消失，则另一个力也随之消失

8.一本书放在水平桌面上，下列各对力中哪一对力能够相互平衡？（      ）

A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力

B、书受到重力和书对桌面的压力

C、书受到的重力和桌面对书的支持

D、书受到的重力和桌面受到的重力

9. 下列各物体中，受力不平衡的物体是（    ）

A、地球同步卫星

B、匀速竖直上升的直升飞机

C、静止在水平桌面上的课本

D、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车

 10.跳伞运动员及携带物品总重力为800牛，从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则此时他所受空气阻力_______       （填“＞”、“＜”或“＝”，下同）800牛；后来匀速下落，匀速下落时所受的空气阻力 ________牛。

11.  直接用手以5m/s的速度匀速向上拉起100N的物体，所需拉力大小是_____N；如果以5m/s的速度拉着物体匀速下降，所需拉力大小是_____N；如果这个物体在匀速下降过程中受到水平方向一对平衡力的作用，则运动状态______（选填“会”或“不会”）发生改变。

五、课堂检测

板书设计

第八章第二节  二力平衡

一、物体的平衡状态

平衡状态是指物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态， 我们就说这几个力相互，物体处于平衡状态

二、二力平衡的条件

作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

三、二力平衡条件的应用